1、参考答案与解析【参考译文】刘肇基，字鼎，辽东人，世官职指挥会事，并迁都司金书，隶属于山海总兵官尤世威魔下，崇七年随尤语文（押题卷1）世威援助宣府，又随从清中原贼寇。香游击将军，成守南兰草川。第二年遭遇贼，战败伤臂，没多久，尤世1.D【题意图】本题考查理解文中重要概念的义的力成官，刘基及游去将军罗售分头率领他的军队，与粗宽在汝州大败寇，新首六百有余，后来随从祖宽数次立【解题思路】D项混概念，夸大范围，文中中华文明和开放是两个概念，开放性和包容性是中华文明的特点，原功，但他的部下都是边疆军人，长时间成守想回家，跟祖宽军队大叫大嚷地逃走了，总理卢象升派他入秦地，那文不是说中华文明能兼收蓄，百是适度开
2、放能兼收并；百且，文中“都能兼收井蓄”的是“中华文明的开放”面非任秋天，京都管辖地区有紧急情况，才回到山海，究前面的罪过被解职，命令他眼随战立功赎罪，不久固守永平何文明，的功复职，屡经升迁为东副总。2.D【题图】本题考查分析文章的结构，分析论点，论和论证方法。十二年冬天，蓟辽总督永请任用为代理总兵官，分把训宁各营兵卒，兵部尚书龙有些不同意，皇帝【解题思路】文章对四个维度的论述，均为同等笔墨，详略没有明显区分，发怒：把停家龙关进牢中，提拨刘肇基并以都督金事任命他。第二年三月，锦州有紧急情况，洪承畴命令吴三桂同刘3.A【题意图】本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。肇基前往松山声，关工桂被国国
3、在松山、杏山之间，刘肇基出了他，夜失士卒千人，七月同曾空等转战黄土台【解题思路】B项，“文献资料足以让中华文明相传”错误，属于概括不全，强加因果，选文第二段主要论述中华文明逐及松山、山。九月，又在香山作践，刘肇基的军队稍有却，洪永市查众拌，解除基职务，任用王代替，渐累积，遗产丰富这一特点，面选项仅体现了一个方面，考古资料，文化传统，民俗风情等也是累积的一个方面，C项，十七年春天，加封为都督同知，提督南京大教场，等到福王即位，史可法在淮，扬地督察军队，刘基请求跟随征战立“均是”过于地对，原文为“即使在分裂时代，分裂政权大都不甘于偏安一隅，而是把追求统一作为最重要的奋斗目功赎罪，次加封左都督，太子
4、太保，标，D项中“经过中华民族的努力”系张冠李藏，原文应是经过思想家的努力。而命令刻基驻守高家集，李楼风驻军睢宁，来防卫资河，李栖风本是甘肃总具，因为地盘丢失在准，扬之间4.C【命题意图】本题考查选并合并文中重要信息的能力，担任大学士督辖的军队前锋，就用张天驻在瓜测，十一月，刘肇基、栖风执行史可法命令谋划攻取指迁，初八日【解题思路】个税分为综合征收和分类征收，根据”当然，我国个税的综合征收尚处起步阶段，未来仍有较大提升和改善渡河，田城，过几天，大清兵图住郑州，列阵城北，刘基列阵城南，相持半月，大清兵逆去，顺治二年三男，大空间”个税中的综合收处于起步阶段。清兵达扬州，史可法巡约各将前拉增，只有刘
5、肇从白洋河奔赴，过了高邮不见妻儿，进入城后，请求大清兵5.C【命意图】本题考查对文章相关内容的分析能力。没有集结，背城一战，史可法有重任，擎基便分去守护北门，发炮炸酱国城的军队，后来城破，率领四百人进行【解题思路】根据“一个法国家庭的年收入总额可在纳税前减去约30%，作为工作支出面享受免税优惠，余额再减去可战，杀死数百人，后面的骑兵题来越多，力量不能支持，全军覆没，副将乙邦才，而应魁、庄子等人都一战死，免税的种种开销，最终剩余的资金才算作净收人按统一税率纳税”，法国对高低收人者采用统一标准征收14.C【命题意】本题考查鉴诗歌中的形象，语言和表达技巧的能力6.(1)借鉴欧美国家成熟的个人所得税征
6、收机制，综合考虑家庭情况、收入情况，合理调整个人所得税比例。【解题思路】语言风格应该是质平。(2)建立长远机制，精细地计量公众真实可支配收人，确保低收人家庭生活必需品开支，合理调节贫富差距，15.表面上是写马，并展现了草原风光，但同时也透露了边塞自然环境的严酷和人在这种环境下的迷孤独心境，词中(3)扩大个税专项附加扣除范围，充分考量家庭收人及支出，采取综合与分类税制相结合的办法，写骏马迷路时焦躁不安的情形，也反映了征成边塞的将士在塞外常有的孤寂忧虑的心情，【命题意图】题考查薛选并合并文中重要信息的能力。【命题意图】本题考查鉴贯歌中思想感情的能力，7.A【意图】本题考查鉴评价作品内容和艺术特色的
7、能力。【意】有一匹胡马，被远放在燕支山下，它在沙地上，雪地上来回地用子制，独自喇鸣着，它停下来东张张，西望【解题路】九爷不走和九爷走这两个情节首尾呼应，但从表达效果上来分析，并不是“突出了将军深人人心的劝说艺望，发现自己迷路了，而刻，过国的大草原茫茫无边，天色将晚。术”，是借将军之口交代了事情的原委，表达出将军对九爷深深的理解和敬重，16.(1)庄生晓梦蝴蝶帝春心托杜鹃(2)（故）木受绳则直金就则利(3)与君离别意同是宦游人8.(1)写出了九爷不愿因洪水离开石头村的坚决态度，与将军的四次劝言形成对比，(2)为后面将军告白的情节蓄势17.C【题】本题考查考生并修改病的能力(3)和后文九爷的改变形
8、成对比，突出了政府关爱百姓的主题。【解题思路】画线句子有两处错误，第一处是关联词使用不当，“既又”表并列关系，但是“我国历代军事家们【意图】本题考查分析作品结构，概作品主题的能力的美谈”和“奉为世界军事“避实就虚，声东击西的经典战例”，由“我国”到“世界”，二者明显是递进关系；第二处是9.使文章结构富于变化，为读者设置悬念，增强小说的生动性，(1)交代了九爷不惧怕洪水，宁死也要守候在“石头村”的“被牵为世界军事史”语序不当，“被”后面缺少动作的主动者，应将“世界军事史”调至“被”后，由此分析四个选项，A缘山，也同时再现了日军侵华的恶劣行径，刻画了一系列英雄形象。(2)将军与九爷一同回忆往事，突
9、出了九爷的英雄项中的就”表承接关系，逻辑关系不恰当；B项“因为所以”，强加因果，且被率为世界军事史语序不当；C项形象，也表达了对故人的怀和对敌人的仇恨，“不仅而且”表递进关系，正确；D项“因此”强加因，且被“奉为世界军事史”语序不当，所以C项最恰当。【题意图】本题考查分析作品的体和表现手的能力18.D【意图】本题考查考生话言表达贯的能力10.A【命意图】本题考查文言新句的能力，【解题思路】解题时，依据上下文的相关提示语进行准确补写。首先应明确“魏大军”与蜀汉守军”的关系，由语境【解题思路】分析四个选项，其分歧在于“加都督同知提督南京大教场及福王立史可法督师准扬”，根据语境，“师”的可知，二者是
10、对的攻守关系。由“一路的曹魏大军”可知曹魏大军是进攻的一方，所以蜀汉守军是防守的一方，主语是“史可法”，排除了BD两项，根据官职“南京大教场”，排除了C项，根据材料中的“面对三倍于己的强敌”可知，应是“蜀汉守军面对三倍于己的曹魏大军”，所以补写句的主语应与前面11.B【题意图】本题考查对古代文化常识的识记和进用能力保持一致是“蜀汉守军”，由此可排除主语是“曹魏大军”的A.C两项。最后分析B.D两项，结合语境可知，应是蜀汉【解题思路】“领”，本职之外兼较低其他职守军在曹魏大军的猛烈进攻下阵脚丝毫不乱，而不是普魏大军阵脚丝毫不乱，所以应排除B项，故最恰当的是D项。12.C【命题意图】本题考查归纳内
11、容要点，括中心意思的能力19.C【题意图】本题考查考生正确使用词语（包括熟话）的能力【解题思路】根据原文承畴命吴三挂肇基赴松山为声援”，前往松山救援的还有吴三桂，【解题思路】人迹罕至：很少有人到的地方，地广人稀：地方大，人烟少。这里形容巴蜀很少有人到达，所以关中统治13.(1)九月，又在杏山作战，刘肇基的军队稍有退却，洪承畴审查众将，解除刘基职务，任用王廷臣代。(“却”“甄者对巴蜀大地并不十分了解，而非强调这里土地广阔，人烟稀少，大张旗：形容进攻的声势和规模很大，也形容别”代”各一分，句意通顺2分，)众活动声势和规模很大，也比喻公开，轰轰烈烈，形容事业的兴旺，也形容声势浩大，气魄宏伟，侧重于声
12、势法大(2)进人城后，请求乘大清兵没有集结，背城一战，史可法负有重任，刘肇基便分去守护北门，发炮炸伤围城的军队，的宣传要重修褒斜道的行为。不符合语境，异想天开：比喻荒唐离奇，想象着暂时无法实现的事，还比喻超强的想象(“集持重”围者”各一分，句意通顺2分)力。想人非非：思想进人虚幻境界，完全脱离实际，又指胡思乱想，偏重于指虚幻。不符合语境，势不可挡：来图】本题考查理解并翻译文中的句子的能力势迅猛，不可抵挡。气势汹油：因为某件事情严重违反个人意愿，或者压抑的感情得到爆发，指人对事或者人的不满理科参考答案第1页理科参考答案第2页情发的状态。多用于贬义，多形容人，不符合语境7.D【命图】本题考分析鉴作
13、工的内容和艺术种色的能力20.“大咖”改为“大家”；“愧当”改为“就”；“惠颇”改为“莅临”；“佼佼者”改为“爱好者”；“虚心指导”改为“不【解题路】题干间的是“下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是”，这属于合题，既考查小说中的人物形象造形象的巧，也考查故事的情节主旨和环境等，选D.“父亲一直不赞同他这样做”不对，从龟【图】本考查考生活言表达得依的放力儿子，咋不早给我说呢？害得我担惊受怕，好几个晚上都睡不着，父亲说着，拿起拳头轻轻了小的胸脯一下，可2.首由请购部门填制采购请购单，然后由采购部进行比价，填制采购订单并填制采购到货单；然后由供应商确认采购以看出，“父亲”最终理解了
14、小伟的法订单并送货；仓库据到货单验收人库并填制采购人库单；最后采购部填制采购发票并且进行采购结算8.插叙补充了父亲早年丧偶、辛勤劳动，历尽艰难、靠捕鱼将“我”养大、供我”上学，爱家，思念母亲的事：(2分)突出父【图】本题考查图文转换的能力亲勤劳质朴的特点，更好地到画父亲这一人物形象，也表达出“我”对父亲的重，体现出对父亲的赞美，深化了文章的2.【写作提示】这是一道典型的情境代人型材料作文主题：(2分)使文章内容更丰富，情节更完整，行文富变化，避免了平铺直。(2分)考生写作时要注意【命意图】本题考查分析文学作品叙述方式的能力第一，这是一篇演讲稿，要有演讲稿基本的格式，比如，称呼：敬爱的老师，亲爱
15、的同学们：问候语：早上好：开场【解题思路】叙述方式包括叙，叙，插叙和补叙。插叙是在叙述主要事件的过程中，根据表达的需要，插人另外一些白：今天是五四运动一百周年纪念日，我们在这里举行盛大的集会结束语：我的发言完毕，谢谢大家！与中心事件有美的内容的叙述，叙述完插人的事件后再接上原来的事件写，插叙内容不影响主要事件的表达，叙第二，要理解三则名言的涵义并恰当引用，鲁迅的话意在告青年不要空谈，要实干；挥代英的话意在鼓励青年的特点是对主要情节或中心事件做必要的垫，原应，补充.说明，使节更完整，结构更严，内容更克实，#叙的内要勇于抗争，男于奋斗，不要局限于现实与命运，要用精神战胜物质；习近平的话意在引导青年
16、树立高远的志向，担当容是基本事件之外的，去掉它，不影响故事的完整性起时代赋予的重担，做大事，做实事，不追求功名利禄，争做大官9.小说运用了第三人称视角（或全知视角）：(2分)第三，将写作内容具体化，五四运动的历史与意义，五四运动展现出来的精神与启示，当代青年的体悟与行动小说以第三人称小伟”的视角，叙述了父亲带小伟夜晚徒手建鱼的故事，塑造了父亲勤劳质补，做事低调，富有正气等。五四的根本精神是：不屈不挠，忧国忧民，敢于献，敢于斗争的伟大爰国主义精神，五四运动的主力是学生和这一人物形象，推动了故事情节的发展，丰富了文章内容，揭示了文章的主旨：(2分)青，他们的爱国精神，为真理和正义而战的精神、不畏强
17、暴和黑暗政治的精神值得任何时代的青年和学生学习这一叙述视角能比较直接地展现丰富的内容，不受时间和空间的限制，反映现实比较灵活自由。(2分)语文（押题卷2）命题图】本题考查分析文学作品表达方式中迷人和视的能力1.C【台题图】考查选并整合文中信息的能力【解题思】叙述人称和叙述视角包括第一人称（有限视角），第二人称和第三人称（全知视角），第一人称（有限视角【解国思路】A项，据原文第三段“茶，由自然的茶品到社会的人品，这种渐进的认识、升华过程，不仅表现出了人对自然局限于叙述人的所见所闻，受到一定叙述的限制，但叙述切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感的认识历程，而且也反映出了人与自然高度契
18、合，和谐统一的过程，同时也彰显出人类对真善美的追求过程，”可知，A第二人称拉近了叙述者与人物之间的距离，增强了文章的抒情性和亲切感，便于感情交流，第三人称（全知视角）叙述项内容说法绝对，主客体颠倒，故错误；B项，据原文第五段“自然环境与人的心境和谱一致，人就能真正地放松自己，相对自由，不受时间和空间限制，能比较直接地展现丰富内容进人忘我的境界，达到修身养性、品味人生的目的，”可知，B项内容说法绝对化，误；D项，据原文第六段以茶崇10.A【命意图】题考查文言能力俭、以俭育德，既是中国茶道精神的精义，也是茶文化关于人的人生价值的重要思想内容。”可知，D项“从一开始就成【解题思路】“臣融夕教导以经艺
19、“不能断开，因为“救导以经艺”解为“以经艺教导之”，是状语后置，故排除B与D为中华民族的精神追求”说法无中生有，文中无据，故错误，项。“何况乃当传以连城广土”中，“传以连城广土”解为“以连城广土传之”，也是状后置，故排除C与D项，2.D【题意图】考查析文章结构，归纳内容要点，分析论点，论据和论证方法的能力，选A解醒思路】D项，据原文第七段如果说这些以茶俭的例子只是对廉俭之风的追求，那么陆羽崇位的想想，则更多地11.D【命题】考了解并常常见的古代文化常识的能力表达了自己国时济世的政治向往和忧国忧民的赤诚之心”可知，D项内容说法错误，【解题思路】含义不相同，“姻威”指由婚姻关系结成的亲。“臣所以去
20、亲威事君者，徒慕君之高义也”句中“亲3.B【题图】考查蒜选并整合文中的信息、分析概括作者在文中的观点态度的能力。指父母兄弟等家人，故选D项【解题思路】A项，据原文第八段“以茶价，以育德，茶是人们寄托感情的媒介，也是历代茶人爱国忧民的情结的12.C【命题意图】考查归纳内容要点，中心意思的力休可知，A项“是自古以来文人客爱国忧民的情结的体现”说法不对，故错误：C项，据原文第九段可知，C项内容说【解题思】免去了窦融州牧的官职”，原文是“大司徒戴涉坐所举人金下，帝以三公参职，不得已乃策绝对化，错误：D项，据原文第二段贵真，就是讲求人与自然的亲和，追求真善美的统一，这既是中国茶道的核心融”，意思大司戴涉
21、因所荐举的人偷盗黄金下狱，帝以三公参与职事，不得已避免去窦融大司空职；文章第二段有内容，也是传统茶文化的魅力所在，同时也是茶人对人生价值的最终追求，中国传统茶文化讲究的真，包括了茶的自“数月，拜为冀州牧十余日，又迁大司空信息可参考然本性之真，品茶的环境之真和人的性情之真，”可知，D项“贵真体现了国民的家国情怀”说法错误，13.(1)窦融自认为自己不是老臣，一且人朝，位列功臣之上。(“以”右”各一分，句意通顺2分。)4.B【命题意图】考查选并整合文中信息的能力，(2)前几天知公想职还乡，所以让你大暑天回家自便休息，(“日”让”故各一分，句意通2分。【解题思路】B项“四个人工岛的设计，既体现了建筑
22、美学极，精致，自然的特点，又融人了中华传统文明和三地文化【命题意图】考查理解并翻文中句子的能力，特色”错误。材料（一）中原文为东，西人工岛的设计，既要符合外海建筑施工的特点，解决高温、高盐、高压，多风等技【参考译文】术难题，也要体现简，精致，自然的建筑美学，融人中华上下五千年的文明，融人三地的文化特色，”窦融字周公，挨风都陵县人，窦融从小就是个孤儿，家住长安中，出人卖成，交多里豪杰，以任侠行义驰名5.A【题意图】考查选并整合文中信息的能力，等到院，蜀平定，绍窦融与五大杂京师奏事，官属实客相随，子干余辆，马牛羊遍野，实融到，落阳城门，【解题总路】A项保护海洋资源和海洋生态环境，成为港珠澳大桥建设
23、的首要工作误，如何保护海洋资源和海洋上凉州教，张郡国尉、安半侯印，帝令使者还侯的印，引见，就诸侯位，首赐恩完有加，频动京师。几月后生态环境，成为港珠澳大桥建设的又一大难点，但不是港珠澳大桥建设的首要工作，被授予冀州较，十多天后，又调动官职担任大司空，窦融自认为自己不是老臣，一旦入期，位列功臣之上，每次召会6.材料一报道侧重港珠大桥建设的技术创新：(2分)见，容貌和说话口气卑恭到了极点，帝园此更加亲近厚爱地。窦融小心翼翼，一直不能自安，次让爵位，并求诗中材料二报道侧重港珠澳大桥建设中海洋资源和海洋生态环境的保护；(2分)金迁转达至诚，又上疏说：“融五十三，有个儿子十五岁，性格劣驾，融教她学习经艺
24、，不让他现着天文材料三报道侧重港珠澳大桥通车对社会经济发展的意义。(2分)看书，目的是使他器严肃不惹是非，能循规蹈妞走正道，不愿他有才能，更何况是把连城广土传给他，让他享有【命题图】考查评价文本的主要观点和基本频向的能力。侯王国的特殊待遇呢？”国而再次请在闲时接见他，不许。后来朝事完了，融小心翼翼退到应后，帝知窦融又题【解题思路】整体阅读材料，找中心句和主旨句，筛选并概括，锋让，就使左右传他出去。他日会见，迎窦融说：“前几天知公想钟职还，所以让你大暑天回家自使休息。今日相理科参考答案第3页科参考答案第4页见，宜讨论他事，不得又讲辞职的事。窦融因此不敢再陈请。二十年，大司捷戴涉国所再举的人偷盗黄
25、金下狱，帝认为三公参与职事，不得已避嫌免去窦融大司空职，第二编口语化，应改为相应的书面语，年，加位特进。二十三年，代阴兴行里尉事，仍加特进如故，又兼领将作大，弟窦友为城门校尉，兄弟共同掌管禁21.本次调查先集资料设计问卷：再针对使用单车”和“不使用单车”的两类体进行问卷调查，分析同卷并提出建议兵。窦融又请求职，帝又贯踢给他钱，帛，太官送来了珍奇异品，等到窦友死后，帝怜饲窦融年老，派中常修、中最后将相关建议分别提交给政府相关部门和共享单车企业，老到赛融卧室内强进用酒食【命题意图】考查话言表达准确，连贯的能力。窦融在宿卫十多年，年老了，子孙放纵胡为大多不守法纪。长子窦穆等与一些轻薄儿相交往，嘱托郡
26、县干扰政【解题思路】首先明确所给文段的中心：“共享单车卷调查”计划，然后，仔细分析流程图，分出写作层次，第一层是事，因封在安半，想让姻我们都占据原来的六安国，就假托阴太后绍，令六安侯刘时休要，而以女儿嫁刘时。五年，刘先投集资料设计问卷；第二层是针对“使用单车”和“不使用单车”的两类群体进行问卷调查，分析间卷并提出建议；第被弃要家上书报告情况，帝大怒，就将赛穆等的官职全都罢免，那些民中担任郎吏的都携带家属回乡下老家，只三层是将相关建议分别提交给政府相关部门和共享单车企业，作答的时候要注意各层次的逻辑顺序，然后使用一些实融一人在京师，窦穆等西至函谷关，有诏又将他们全部回，逢窦触去世，时年七十八岁，
27、日戴侯，朝廷送关联词申联句子，使其连贯，通顺，了很多钱财帮助办理表事，22.【写作提示】1.认真审题，明确材料的含义及所蕴含的道理：14.B【命题图】考查贯新匀，把握歌思想内容的能力一粥一饭，当息来处不易：半丝半绩，恒念物力维，即使一顿粥一顿饭，我们也应当想着来之不易；即使半根【解题思路】素娥：即娥，此处指月亮，“素娥无赖，西去曾不为人留”意为月亮无情，不肯为人留下而西沉，凉州：曲丝半条线，我们也要常念者这些物质的生产是很艰难的，名，唐开元中西凉州所献这句话告试人们要勤俭节约，不要铺张浪费，要从小事做起，养成勤俭节约的良好习惯，15.用典，直抒胸随，两句意为就怕像王那样，不得返多，只能登楼相望
28、，表达诗人游茫茫，前途未卜，亲人难得相聚，德之共也；侈，恶之大也，节俭，是所有德行的共同之处：奢侈，是所有惠行中较为严重的，的绪这句话告诫人们要勤节约，不要奢修浪费，要有良好的勤节约的德行，【命题意图】考查诗歌的语言，表选技巧及思想情感的能力，爱而不教，使沦于不肖，陷于大，爱孩子却不教育，便孩子沦为不肖子孙，陷身于大恶之中。【解题思路】首先解释诗句的含意，再点出诗句表达了诗人什么情感。这句话告诫人们，在孩子小时就要教育孩子，使之养成良好的生活习惯，具有高尚的德行，【赏析】中秋节，咏物，月亮，打怀幸福都是奋斗出来的，上片，写出值得珍惜的手足之情的短暂相聚，“离别一何久！七度过中秋，”作者一开始就
29、点出与兄长分别时间奋斗本身就是一种幸福之久，并用传统的团圆佳节中秋来计算，其中包含着对兄弟聚少离多的深深恨和无奈。“同泛清河吉汴”本来是欢“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。“尚节俭，反对奢侈，是中华民族的传统美德，在物质较为丰富的今天，重乐的，然”船上载凉州”却从听觉里显露出悲凉；“鼓吹清”让人高兴不已，“鸿雁起汀洲”，又从视觉中引发了大雁温古圣先贤的遗训，对我们仍有启示意义。南归的惆怅，唐人王输，王之都写过著名的七绝（凉州词），多为乐府歌词，悲凉曲调，慷慨诀别的边塞曲：“葡萄美世上最伟大，最无私的爱是父母对子女的爱，从子女一出生开始，父母便给予他们无微不至的照顾，饥丽欲其酒夜光杯，饮马上催”
30、：“无笛何须杨柳，春风不度玉门关”。此处所用，意味深长，饱，渴面欲其饮，寒欲其暖，尽可能地满足子女在物质上的需求；又想方设法营造良好的成长环境，让他健康快乐地下片则直接展现诗人内心世界，前三句，只是从宴饮中主人，客人的穿戴里，聊表人们的欢愉心情，下面却写出成长，但作为父母来说，仅仅做到这些是不够的，“养不教，父之过”，让孩子接受良好的教育，将其培养成对国家和社了急转之下许人的内心感受，“素娥无粮，西去曾不为人留”，明月无情，不会为人而留，“今夜清尊对客，明夜孤帆会有用的人才，也是父母应承担的责任，“爱而有教”，在爱子女的同时，要教育好子女。水，依旧照离忧”，直写情事，明日即将分别：即便明月当头
31、，也是分明地倾泻出两地别愁，“依旧”二字非常好，最后2.恰当选择组合，正确立意两句，用典却直抒胸，“但恐同王架，相对水登楼”，王粲滞留荆州十二年，不得施展才华，郁闷中他登楼远，北望家例如：乡，胸中翻滚着无限乡思乡愁，写出了（登楼赋）。后以“王登楼”作为怀念故国乡土的典故，这里，词人以此句做(1)选择组合：要勤节约，不要铺张浪费，要从小事做起，养成勤节约的良好习惯结，倾诉出未来的日月：宣游茫茫，前途未卜；亲人相隔，幽幽愁绪的别样的深沉，本是欢乐的手足相聚，到头来却是(2)选择组合：从要勤节约、不要奢浪费、要养成良好的生活习惯、要有良好的勤俭节约的德行人手，谈对迎来生离别的无奈，孩子的教育问题。1
32、6.(1)我欲因之梦吴越一夜飞度镜湖月(2)之大不知其几千里也(3)明月松间照清泉石上流(3)选择组合，可以谈奋斗与幸福的证关系17.A【命题意图】本题考查话病的修改能力。(4)选择组合：教育孩子要想幸福就要奋斗，幸福都是奋斗出来的，其实，奋斗本身就是一种幸福。【解题思路】挑战”与环境”和任务”搭配不当，故排除B和C:据语境，“我们需要的是改革关头勇者胜的意气”可以语文（押题卷3）看出“接受日益固化的利益藩不合语境，故排除D.1.B【命图】本题考查理解文中重要概念的含义的能力。18.C【题图】本题考查语言贯能力，【解顺思路】根据原文“宋朝初年，荐举仍旧是提拔官员的临时性施，但当时选拔官员的规定
33、与唐代相比更为严格【解题思路】据语境，表达的是习总书记的讲话启人深思，习总书记发出的将改革开放进行到底的期待催人奋进，“话规范，B项混时间，应该是宋初年。语”和“期待”分别做“启”和“催”的主语，“启”和“催”的语都是“人”，“深思”和“奋进”的主语都是“人”，“启人深思”2.D【命题意图】本题考查分析文章的结构，分析论点，论据和论证方法和“催人奋进”为兼语句式，【解题思路】只论述宋代在不同时期出台了不同的限定措施，限制举主的资格，身份和素质这一方面，19.D【命题意图】考查正确析并使用成语的能力3.C【题图】本题考查归纳内容要点，括中心意思的能力【解题思路】为人先：有勇气做别人没有做过的事，
34、首当其冲：指最先受到攻击或遇灾难，沧海桑田：大海变成农【解题思路】A项，偷换条件，原文是“武官通过举荐制度升官，改官，只有升任武臣的某些职务才能获得重用”。B项田，农田安成大海，形容世事变化很大，事过境迁：事情已经过去，客观环境也变了。彪炳史册：形容伟大的业或成强加因果。原文为“举主遇常要负责荐举本部门中的下级官员，这确保了举主充分了解被举者的能力和品行，激发下就流传千秋万代，风沐雨：风机头，雨洗发，形容奔波劳碌，不避风雨，刮日相看用新的眼光来看待，也说刮日相级官员的积极性，使他们更好地执行上级下达的任务，进而提高部门的行政效率”，D项，说法绝对，最后一段原文为待，侧目而视：斜着眼睛看人，形容
35、僧恨或又怕又愤恨，“一般情况下，官员在被荐举任命的职务上贪枉法，举主也会受到相应的处罚：被举人再次改任后，便不再究举主20.“想扔就扔”改为“乱扔”：“弄脏”改为“污染”；“抢着”改为“强行”；“大伙儿”改为“我们”；“一块儿”的连带责任”。改为“共同”4.B【命题图】本题考查选并合并中重要信息的能力【命意图】考查语言表达得体的能力【解题思路】B项因经济因素”无依据，且把“核心市场”与发展中国家市场混为一谈【解题思路】要明确材料为倡议书应采用书面语体，注意谦敬词的用法，“想扔就”弄脏抢着”大伙儿一块儿”5.B【图】本题考查对文章相关内容的分析能力理科参考答案第5页理科参考答案第6页5.B【意图
36、】本题考查对文章相关内的分析能力，了墓忘铭，议论说：“景宗时代人人都满望国家中兴，难道仅仅是君主勤于改务而这样吗？大概是承接穆宗淫【解思路】根据中国车企很有可能遭遇不公平待遇，最近，华为，阿里等在美国的遭遇就很能说明问题”，B项将未，所以好的政策容易呈现，也是因为诸位大臣赞能，左右的人尽力辅助的原因，宣进献无速)这篇文章，郭袭然分析为已然。述进有关打猪的文，这就是所说的仁人的话，有利于百姓啊，6.(1)加强政策调控，积极发展新能源汽车、自主创新和自主品牌，4.D【命题意图】本题考查贯歌中的形象、语言和表达技巧的能力。(2)研究各国的政治、法规和习俗问题，提高口碑，加强售后服务等。【解题思路】D
37、项“语言简练直白错误，作者用词精妙，巧妙适用点染手法写景；抒情看似直白却委含蓄(3)突汽车核心技术，牢固掌握车辆技术、新能源技术、智能化技术等。15.转到别的宴会上来，写作者只愿意和朋友一起为了美丽的风光而畅饮，而不愿让离别的歌曲深化作者的别离之【意图】本题考查选并合并文中重要信息的能力。愁：这在章法上，是切合题面，百细味其意，其中仍含着无计可施，只得自我排的愁情。7.A【意】本题考查鉴赏评价作品内容和艺术特色的能力。【命题】本题考查要赏歌中想感情的能力。【解题路】“我来到川陕苏区红军将碑林时调怀敬意，所以“深情地用手轻轻触摸”，内心多是激动，而不是“复杂的【国】我们的国聚与分散太匆促了，但这
38、不是偶然的，我在这两年里调动了四次，几手走遍了楚地的山山水水，都是情感”被他们挺弄的，让我们开怀喝个痛快，借酒来谢这里的月景色和友人们的关怀吧！不要把离别的歌曲谱在管弦8.(1)大巴山的映山红，是无悔无畏的巴山女红军的颜色里唱出来叫我听见伤心。(2)漫山遍野的枫叶红，是奋勇杀敌的巴山游击队的颜色。(3)亮丽温暖的火红，是巴山军民团结一心的颜色，看这绿水的江河，像带子回弯曲，荷花叶子，圆圆点点的像青钱，布满了池，东湖里的春水，碧绿清澈，与湛蓝的青天连一起，明天早晨我就要放东归去了，后夜月光满船的时候，正是我孤独的一个人在思念你们的时候，【题意图】本题考查分析作品结构，作品主题的能力9.(1)再现
39、英雄形象，真实可感，比如写巴山女红军身背大刀，手握步枪，游击队战士用手将肠子塞回腹部，裹紧衣服，勒16.(1)佛祠下一片神鸦社(2)覆压三百余里隔离天日(3)我寄愁心与明月随风直到夜郎西17.C【题意图】本题考查考生并修改病的能力。紧腰带继续战斗【解题思路】画线句中“目的是为了”句式杂，“提高统一“搭配不当，A项“目的是为了”句式杂样，可(2)发内心情惑，细致丰富，比如写触摸纪念碑“仿佛触摸到了红军跳动的脉和铁一般的筋骨”，写枫叶“感受叶改为“目的是”或“是为了”。B项，“目的在于为了”句式杂，D项“加强统一”搭配不当，脉跃动的质感，似乎隐约听到抢声”18.A【意图】本题考查考生语言表达连贯的
40、能力(3)绘美好生活，引人向往。比如写火棘果昔日是红军战士的命粮，今天陆伴天真可爱的孩子生活在阳光下，【解思路】解题时，依据上下文的相关提示语进行准确补写。根据四个选项中反复出现的关键句“汉字表意文字的【命题意图】本题考查品味精彩的语言表这艺术的能力，特殊性”外国人无法从汉字字形上获得读音”，以及下文“所以初级阶段一般都采取拼音先行的方法来帮助汉语初学10.D【题意阳】本题考查文言句的能力者快速人门”，可以发现它们之间是逐层推进的逻辑关系（前因后果）：汉字表意文字的特殊性一外国人无法从汉字字【解题思路】根据无异议”的主语是“朝”，排除了AB两项，再据时间状语“是时”，排除了C项，形上获得读初级
41、阶段采取拼先行的方法来帮助汉语初学者快速人门，B项把“汉字表意文字的特殊性”与“外11.B【题图】本题考查对古代文化常识的识记和运用能力国人无法从汉字字形上获得读音”的因果关系变成了并列关系，应排除。C项侧重外国人对汉字特殊性的认识，与后【解题思路】荆是妻子别称文缺乏因果关系，应排除，D项前果后因的句式与后文接，造成本应逐层推进的因果关系错乱，应排除，12.D【意图】本题考查归内容要点，概括中心意的能力19.D【命题意图】本题考查考生正确使用词语（包括热语）的能力。【解题思路】根据原文“邀言戒厚葬，恐人誉过情，自态其”，室担心的是他人，而非皇帝，【解题思路】无可替代：没有什么可以、能够代替，不
42、可动：形容极其坚定、牢，不容置疑：不允许有什么怀疑，表13.(1)保宁年间，兼任政事舍人，皇上多次向他请教询问古今之治乱得夹，奏答很合皇上旨意，(“兼”“延”“称”各一分，示论证严密，无可怀疑，毋康置疑：事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地，不可或缺；非常重要，句意通顺2分)无法替代或缺少的，稍微缺少一点点都不可以，比喻一点也不能缺少，缺一不可：少一样也不可以，如日方升：像(2)室防进献（无选）这篇文章，郭袭陈述进谏有关打猎的文，这就是所说的仁人的话，有利于百姓啊。(“进”陈”太阳刚刚升起来，比喻光明的前程刚刚开始。焕发生机：振作，重新展示出健康，活力“”各一分，句意通顺2分)2
43、0.“鄙人”改为“我”“不慎偶感风寒”改为“不小心感冒”：“玉体欠佳”改为“身体不舒服”：“家母”改为“妈妈”【题图】本题考查理解翻译文中的句子的力“批准”改为“希望能得到您的批准”【参考译文】【题图】本题考查考生语言表达得的能力。室时，字梦奇，南京人，幼时谨慎写厚，好学，二十年足不出户，即镜是同多人也不认识他，其精城如此，被人赞21.首先输人账号密码，密码正确则输人手机号，反之则密码不正确，输入手机号后符合要求则进行手机验证码校验，流佩服，会网初年，登进士第，任卢龙还捕官，大宗入家爱册礼，令宣时为知制婚，总管礼仪事务，天禄年间，任程结束反之则手机号不符合规则要求，南京留守判官，应历年间，累迁
44、输林学士，出入宫廷门户十余年，保宁十间，兼任政事舍人，皇上多次向他请教询问【命意图】本题考查图文转换的能力，古今之治乱得失，秦答很合皇上旨意，皇上看中宣防有治理繁难事务的才能，改任他为南京副留中，判决件公平合22.【写作提录】改革开放四十年来，我国发生了翻天覆池的变化，各方面都取得了长足进步，人民的生活水平不断提高，里，大家都觉得很意。迁任工部尚书，不久改任框密副使，参知政事。不久，拜为框密使，最北府宰相，加同政事门闲时间不断增多，对美好生活的需要与追求也与日偶增，我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活下乎章事，乾亨初年，监修国史，和元年，请求告者还多，不许，他呈上（尚书无选篇）以进
45、读，大后得知后很是需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，休闲、娱乐，健康、消费、文化，精神成为了生活的必需，是人民追求的主要许，二年秋，诏令修筑各山岭道路，室防征发民夫二十万，一个月就修完了，当时，室防与韩德让、律斜相交方面时，同心政，室防整治公富和积，只要知送，就没有不说出来的，力求降低赋税，使百姓得到养生息，因此国家法写作时，考生要透过现象看清本质，明白国庆假期的火热以及人们度假方式的改变，背后的本质是人们在物质条清明，条理然，延中没有人持异议，八年，又请求官归田，诏令入相免予相拜，赐坐儿和手被，太后派阁门件极大丰富后，对高品质生活，对精神、文化等方面的需要不断增加，在这样的宏大时代背景下，
46、考生可以从材料的从训携带诏书前往慰问，让他一直住在南京，封为郑国公，当初，晋国公主在南京建佛寺，皇上九诺赐培额整体出发，图人们的精神文化需求，消费度假方式的转变，国家的发展进步与积极健康的生活方式等宏观层面展开时上奏说：“诏书中曾说对于无正当理由而建的守院要一律降罪。现在因为公主的请求就赐绘區额，不仅违背了先写作前所的诏，恐怕温建寺院之风气将愈演愈所了，皇上从之，上表至进所（实最）二十卷，皇上草诏书装奖他，也可以从微观层面人手，回到自身，书写自己个性化的度假方式，并明理由，比如，避开拥挤的人流，选择安静为政事令，赐给帛六百匹，九年，推荐韩德让代替自己，皇上不从，皇上因为室时年老畏寒，赐皮被，特
47、准原的图书馆，享受阅读的快乐，给自己充充电；去博物馆，美术馆，触摸历史的脉动，感受艺术的魅力；乡村旅游看美景，车入朝，室财病重，皇上派输林学士张干到府中去授手他中京留守之职，加号尚父，不久去世，终年七十五岁，皇品美食，赏民俗：红色旅游怀先烈，接受爱国主义教育；宅在家里并不意味着慵懒，可以多陪陪父母，家人，享受家庭上叹息悲，为之停止上朝二日，这赠尚书令，室防道言严禁厚葬，又恐怕他人撰写基志铭时称誉言过其实，自己做的乐趣理科参考答案第7页理科参考答案第8页理科数学（押题卷1）10.D【命题意图】题考品数的性质，函数的零点1.B【图】本短考查夏数的运算【解析】作出函数(x)(x)的图象如图【解】因为
48、x-3-3-所以x-+(放选B2.C【题图】本题考品数的值域，集的运算【解析】A=x|x-2x-30=x|-1x3，B=y|y=3=yy0),AB=x|0 x3).选C3.D【命题意图】本题考查用本估计总【解析】这12天AQI指数值的中位数是100104102故A错误：这12天AQI指数值的平均数是200+110+140+144+104+100+90+80+70+72+90+120110,故B错误：这12天中，空气质量为“优良”的有由图可知方程f(x)-g(x)在-5,0)有3个不同的实数根，在0,5上有4个不同的实数根，当直线y=kx经过点(41)时，k=;当直线y=kx经过点(5,1)时，
49、k=,可得当b时，直线y=kx与y=f(x)的图象有4个交100,90,80,70,72,90,共6天，故C错误：从6月4日到9日，AQI指数值依次为144,104,100.90.80.70，空气质量越点.即方程f(x)=g(x)在-5,5上有7个不同的实数根.故选D来越好，正确故选D.11.B【意图】本题考查双由线的性质4.A【命题图】本题考查向量的数量秘【解析】(2a+b)(a-3)=10,2a-5ab-3b=10.|a|=2,|b=1,a.b=-1.由ab=|a|bos【解析】1m4,双曲线的焦点在x轴上，设F(,0),则c2-4-m+m-1-3,故其中一个焦点为(/3,0).设一2=-
50、1,得cs=-.向量在b方向上的投影为|s=2(-)-1.选A条渐近线方程为ay+br=0,由焦点到渐近线的距离为2，则=又=1=5.C【命题意图】本题考查三角函数图象的变换故选B【解析】由图知A=2,-,T-2x,-1.又f()-2,=.f(x)-2sin(x+).向左移得到12.B【题意图】本题考查利用导数研究函数的单调性，性成立问题【解析】ax-1nx-x0对x0恒成立，令 m(x)=n(x0),m(x)=1-2x-x,设y=2sin(x+)=2cosx.故选C.F(x)=1-2lnx-x,F(x)=-10,F(x)=1-2nx-x在(0，+)单调递减.又F(1)=0,当0 x0,即m(
51、x)0;当x1时，F(x)0,即m(x)0.m(x)在(0,1)上递增，在(1，+)上递减【解析】依题意可知0,(-a)-2(-a)+a+2a0解得a-2,2.所以f(一a)+f(a)0的概率为P一m(x)=m(1)=1.除上，实数a的取值范围是1，+).选D.13.4【命意图】本题考查线性规划【解析】根据约束条件，画出可行城如图7.A【命题意图】本题考查三角恒等变换，三角函数的性质y+1-【解析】f(.x)-sin.xcos(x+x)+cosx-sin 2x+-=-sin(2x-).根据题意 2hn-2，即，所以函数)的一个单减区为，选A.B【题意图】本题考二项式定理cy-1-0【解析】TC
52、()(-1=C(2)(x)(-1).由-2，得r=1.x3的系数为C(2)(-1)-目标函数m-x+4y在(，)处取得最小值，-216-2+=4一80.故选B.14,5【命题意图】本题考查抛物线的方程，导数的几何意又9.A【题意图】本题考查空间几何体的三视，几何的体积【解析】如图所示，依据三视图画出的四棱A-ABMD为正方体的一部分，所以其体积为SAA【解析】因为物线的标准方程为x-y,所以其焦点坐标为(0).则有=-y-(1+2)22-2.-1.设频斜角为a,则有-10 x15.3【命题意图】本题考查正弦定理，余弦定理【解析】=3，(a+b)(simB-sinA)=(a+c)sinC,根据正
53、弦定理得(a+b)(b-a)=(a+c)c,化简得a2+c2+ac,由余弦定理得b-a+2-2accos B.ac=-2accos B,cos B-.0B0)有解.设 F(x)=-x(x0),则有F(x)=1-1=-x+1令(x)=-x2+1-nx,则有h(x)=-2x19.】本考频平分方图和学望【解】(1)由意知调查者一共100人，所以有515+20+0,F(x)递增当x(1+日2010=100D.03所02分)0,F(x)递减.且F(x)F(1)-1,-2a-1.所以被调查人员各年龄的频率为0.05.0.15.0.20.0.30.0.20.0.10.(3分00%所以被调查人员年龄的频率分布
54、直方图如图所示(4分0.01517.【意图】本题考查等差数列，等比数列的通项公式，及数列分组求和(2)由(1)知，年龄在45,55)的共有30人，其中赞成的有18人，不赞成的有0.010【解析】(1)由已知可得a+a+4a=22(2分)12人(5分)0.005a+3a=15,由分层抽样赞成者有106人，不赞成者有4人.则0.1.2.3.(6分)1553545556575/解得a=3,(4分)d-4.a=4-1.(5分)C1(7b=2.(6分)P=1)=8分(2)令数列b的前项和为S.T.=mb+(-1)+2b.+.-+(+)+-+(+-+6.)-S+S+-+S,=(2-1)+(2-1)+-+(
55、2-1)-(2+22+-+2)-=2(1-2)P(=3)=.(10分)1-2一-2一-2.(12分)以的分布列为(11分18.【题意图】本题考查践线，线面，面面垂直判定与性质，二面角的求法12【解析】(1)证明：取AD的中点O,连接OC.OP.PAD为等边三角形，且O是边AD的中点，PPOAD.平面PAD底面ABCD,且它们的交线为AD,POC平面PAD.E-0+1+2+3-.(12分)PO平面ABCD,20.【题意图】本考国的标准方位，的性质，圆线的最题BAPO.解1)由题可知AFFF,得=1.(1分BAAD.且ADPO-O.AD.POC平面PAD.AB平面PAD将点A(-1,)代人方程，得
56、1.2分PDAB.(6分)(2)分别以OC:OD,OP为x轴，y轴，轴建立空间直角坐标系Oxye,则A(0,-1,0).B(1.-1.0).=1联立得a2,=1.(3分P(0.0/3).C(1.0.0).故圆的方程为+=1.(4分)PC=(1,0,-3).OP=(0,03),(2)当直线MN的斜率不存在时，直线PQ的斜率为0，易得MN|-4,|PQ-2S-4/.(5分)PM=PC=(A.0.-3A).2当直线MN的斜率存在时，设直线方程为y=(x-10)，与y=4x联立得kx-(2+4)+-0.(6分)OM-OP+PM-(A.0/3-3A)即M.0/3-3)Mx)则+2=1设m=(x,y,z),且m是平面ABM的一个法向量，AB-(1.0.0).AM-(1.1/3-3).MN=+)4x=+4.(8分)x=0.PQMN,直线PQ的方程为y=-(x-1)x+y+3(1-)=05将直线与圈联立，得(+2)-4+2-2-0取m-(0.31-3.1)而平面ABD的一个法向量为OP-(003)P(xy)Q(xy)则x+=PQ-1+x+x-=221F10分科参考答案第11页理科参考答案第12页
