1、创新教案学写留言条教学设计【教学设想】本教案本着“学生为主体，老师为主导”的原则，在半扶半放中，先让学生探讨留言条是什么，怎么写，什么时候写，再通过文中例子学会留言条的格式，然后交流，说一说留言条的写法，最后再根据提示写留言条。【教学过程】一、谈话导入，猜留言条。1.板书：留言条。2.看了留言条，你想知道什么？（什么是留言条？怎样写留言条？）二、读读范例，学留言条。1.学生自读留言条，边读边思考刚才提出的问题。 2.讨论交流：（1） 什么是留言条？（2） 什么时候要写留言条？（3） 写留言条要注意些什么？ 3.板书：写清给谁看的；写清留下的话；写上留言人的名字、留言时间。三、看看对话，说留言条
2、。1.出示对话路路：李老师，我们张老师不在吗？李老师：是的，他有事出去了。路路：请您替我把这本书交给张老师。李老师：行啊，你写个留言条吧。 2.读对话，根据对话内容写一张留言条。3.小组讨论。4.指名说留言条，师生评议。5.教师小结，提醒写留言条要注意的格式。四、学生实践，写留言条。1.谈话提出要求：根据自己的生活实际，给父母或同学写一张留言条。2.学生自由写留言条。 3.小组内交流，及时提出修改意见。4.展示学生的留言条，适当评价。五、延伸课外，用留言条。教师小结，鼓励学生今后在生活中多用留言条。附板书： 学写留言条写清给谁看的； （称呼顶格写）写清留下的话； （开头要空格）写上留言人的名字、留言时间 （右下角分行写）
