1、104艺术家The artists3D漫游动画在高职环境艺术设计专业教学中的探索与实践段云港随着数字技术的不断发展和普及，3D 漫游动画在创意行业中的应用越来越广泛，成为数字娱乐、虚拟现实、电影动画等领域的重要组成部分。在高职环境艺术设计专业中，3D 漫游动画也成了一门重要的课程。通过 3D 漫游动画的学习，学生不仅可以提高自己的创作能力和技术水平，还可以为未来的职业发展打下坚实的基础。然而，高职环境艺术设计专业中进行 3D 漫游动画教学也面临着一些挑战和瓶颈。为此，本文将围绕这些问题展开探讨，并提出相应的解决策略。一、高职环境艺术设计专业中3D漫游动画教学的背景高职环境艺术设计专业是一门涵盖
2、多个领域的综合性专业，包括建筑、室内、景观、装饰、艺术等多个领域。这个专业旨在培养适应社会需求，掌握艺术设计、建筑设计和相关技术知识的高素质技术技能型人才。而在当今数字化的时代背景下，3D技术在环境艺术设计专业中应用广泛，尤其是 3D漫游动画技术的应用更是不断拓展。随着计算机技术和图形学技术的不断发展，3D 漫游动画在环境艺术设计专业中已经成为一种非常重要的设计和表现手段。随着科技的不断发展，未来环境艺术设计行业对 3D 漫游动画技术的需求会更加多样化和复杂化，这就需要我们加强对 3D 漫游动画技术的教学，不断提高学生的技术水平和创新能力。传统的环境艺术设计教育主要是以平面手绘为主要教学手段，
3、然而这种方法仅能在一定程度上满足专业需求。现代设计师更多地需要通过虚拟现实技术来展示设计效果。因此，3D 漫游动画技术的应用越来越受到重视。而针对 3D 漫游动画技术的教学，目前在高职环境艺术设计专业中的教学方法和手段还存在很多不足之处。首先，许多学校教师的教学方法仍然停留在理论层面，无法有效地将理论与实践结合起来。许多学生在学习过程中，往往感到无从下手，缺乏实践经验。其次，许多学校的3D 漫游动画教材、教学资源较为单一，无法满足学生的多样化需求。另外，由于技术更新较快，部分教学资源过时，也难以满足学生的实际需求。二、高职环境艺术设计专业中3D漫游动画教学的现状（一）教学方式单一许多学校在教学
4、中仍然依赖于传统的讲授模式，往往只能给学生传授基础的理论知识，而缺少实际的应用场景。这种单一的教学方式难以激发学生的学习兴趣和学习动力，也难以让学生深入了解3D 漫游动画技术的实际应用。（二）教学内容陈旧在一些学校中，3D 漫游动画教学所使用的教材和资源已经过时，无法满足学生实际需求。许多教师所使用的教材往往只是介绍了基本的概念和操作方法，而缺少实际应用中的技巧和实践经验。这种情况也导致了许多学生对学习 3D 漫游动画技术的兴趣和热情不高。（三）基础知识欠缺在许多学校中，学生在学习 3D 漫游动画技术之前缺少必要的基础知识储备。许多学生在学习过程中往往会遇到一些问题，如基础概念不清晰、3D建模
5、技术不熟练等。这种情况会导致学生无法深入了解和掌握 3D 漫游动画技术，也无法在实践中取得良好的效果。（四）教师队伍不足在 3D 漫游动画教学方面，教师的技能水平和艺术教育Art education105教学经验对教学效果有着至关重要的作用。然而，在许多学校中，3D 漫游动画教学教师缺乏必要的技能和实践经验，难以满足学生的实际需求。三、高职环境艺术设计专业中3D漫游动画教学面临的挑战与瓶颈以及对院校和教师提出的要求（一）学生基础水平和学习兴趣参差不齐学生基础水平和学习兴趣参差不齐对教师的教学能力提出了更高的要求。高职环境艺术设计专业学生的学习背景和基础知识储备不同，一些学生可能没有接触过 3D
6、 设计和动画制作等相关技术，而另一些学生可能已经掌握了基础的 3D 设计技能。因此，在进行 3D 漫游动画教学时，教师需要采用不同的教学方法和教材，以满足不同学生的学习需求。教师需要对学生进行个性化的指导，注重针对性和实践性，从而提高学生的参与度和学习质量。（二）硬件和软件设施昂贵3D 漫游动画的教学需要使用高性能的计算机和显卡等设备和专业的 3D 建模和动画制作软件。这些设备和软件价格昂贵，对于一些贫困地区的高职院校来说，难以承担这样的费用。此外，对于一些高职院校而言，教师在教学设计和实施过程中也需要具备较高的技术水平和经验，这对缺乏相关教学资源和师资力量的高职院校来说，也是一个难以跨越的瓶
7、颈。为了解决这些问题，高职院校可采用与企业合作的方式，共享企业的教学设备和技术资源，提高教学质量和学生的就业竞争力。（三）课程设置和教学内容需要更新改进3D 漫游动画教学的课程设置和教学内容也需要不断地更新和改进，以适应市场需求的变化和技术发展的进步。3D 漫游动画的应用范围广泛，包括游戏、影视、建筑、景观设计等多个领域。因此，教师需要围绕市场需求和技术发展趋势，调整课程设置和教学内容，以提高学生的市场竞争力。（四）新知识更迭快，学习要求高对于高职环境艺术设计专业的学生来说，他们需要具备广泛的视野和深厚的艺术素养，同时还要具备较强的数字技术和实践操作能力，这对学生的自学能力提出了更高的要求。因
8、此，在 3D 漫游动画教学中，教师需要创造有利于学生学习和自我发展的环境和条件，鼓励学生积极参与实践操作和创新实践，提升他们的创造力和解决问题的能力。（五）教学评估需全面3D 漫游动画教学的评估也是一个难点。3D 漫游动画是一门实践性和创造性强的学科，很难用传统的考试方式来进行评估。因此，教师需要探索更为有效的评估方式和标准，评估学生的学习效果和实践能力。例如，教师可以采用学生作品展示、综合报告等方式，评估学生的作品质量、设计思路、实践能力等，从而更为全面地评估学生的学习成果。四、高职环境艺术设计专业中3D漫游动画教学的步骤（一）教学目标的设定在高职环境艺术设计专业中，教学目标的设定对教学的成
9、功与否至关重要。首先，教师需要确定知识和技能方面的目标，如学生需要掌握3D建模、纹理贴图、动画制作等技术。同时，教师还需要设定学生态度和价值观方面的目标，如学生应该具有良好的创新思维和团队合作精神等。教师在设定教学目标时，应结合学生的实际情况进行量化和具体化。例如，可以明确规定每个学期应该完成多少个项目、达到什么水平等。这样不仅可以明确目标，还可以激发学生的学习动力。（二）教学资源的整合教学资源的整合是教学过程中不可或缺的一环。在 3D 漫游动画教学中，教师需要借助各种资源来提高学生的学习质量。教师需要有选择地整合和利用各种教学资源，如教材、软件、硬件设备、案例分析等，以便学生能够全面地掌握技
10、术和知识。教师在选择教材时应结合学生的实际情况，选择具有实用性和先进性的教材。在软件和硬件设备的选择上，也应优先考虑学生的实际需求和能力水平。此外，教师还应注意课程设计的合理性，为学生提供足够的时间和空间进行独立思考和实践操作。除了课内教学资源外，教师还可以组织学生参加行业活动和比赛，为学生提供更多的机会和平台，让学生在实践中提高技能，增强创新和合作意识。（三）教学效果评估与反思教学效果评估和反思是教学过程中不可或缺的106艺术家The artists一环。在 3D 漫游动画教学中，教师需要及时对学生的学习效果进行评估，了解学生的实际情况，及时调整教学内容和方法。为了保证教学的有效性，教师可以
11、定期组织学生参加行业活动和比赛，鼓励学生实践创新，培养学生团队协作能力。例如，教师可以组织学生参加全国大学生 3D数码艺术设计大赛、VR 应用设计竞赛等活动，提高学生的实践能力和创新能力，加深学生对 3D 漫游动画领域的深入了解。此外，教师可以采用多种评估方法，包括课堂小测验、作业评估、实验报告、大作业、课程设计等。针对不同的教学阶段和学生特点，教师可以采用不同的评估方法，全面、客观地评价学生的学习情况和能力水平。通过教学效果评估和反思，教师可以及时发现问题和不足，进一步完善教学内容和方法，提高教学质量。五、高职环境艺术设计专业中3D漫游动画教学的策略与方法（一）教学资源共享教学资源共享是提高
12、教学质量的有效手段。在这种情况下，教师可以向其他学校的教师借用或共享教学资源，以丰富自己的教学内容。例如，在3D 漫游动画教学中，如果某个学校拥有比较好的教学软件资源，可以向其他学校的教师借用，让更多的学生受益。同时，教师也可以分享自己编写的优秀课件和教案。通过这种方式，教师可以节约时间和精力，同时也可以充分利用各个学校的资源。在 3D 漫游动画课程中，教师可以利用互联网，与不同学校的教师进行交流和合作。例如，教师可以利用在线学习平台，与其他教师分享教学资源和经验，以达到资源共享的目的。此外，教师还可以利用在线视频会议平台，进行远程教学和研讨。（二）行业案例分析通过对行业案例的分析和讨论，学生
13、可以了解行业的发展趋势和实际需求，培养实践能力和创新意识。这种方法可以让学生更好地掌握行业技能，为未来就业做好充分的准备。教师可以挑选最新的3D 漫游动画行业案例，让学生进行分析和讨论。教师还可以安排学生到企业进行实地考察和学习，与企业专业人员交流和讨论。（三）实践环节设置在高职环境艺术设计专业教学中，设置实践环节对学生的职业发展有着至关重要的作用。在 3D漫游动画教学中，实践环节的设置也是必不可少的。通过实践环节的设置，学生可以更好地了解 3D 漫游动画的制作流程，掌握相关的技能和经验，提高实践能力和创造力。例如，教师可以设计一些小型的 3D 漫游动画项目，让学生按照项目要求进行制作，并在课
14、程结束后进行展示。这样的实践环节可以激发学生的创造性思维，让学生在实践中不断探索和尝试，进而提高学生的创作水平。此外，教师还可以让学生进行多次练习，逐步提升学生制作3D漫游动画的能力。（四）教学方法改革传统的教学方法难以激发学生的学习兴趣和积极性，需要教师改革传统的教学方法，采用多种教学方法，如讨论、案例研究、小组合作、项目实践等，增加互动和实践环节，提高学生的学习兴趣和积极性。首先，讨论是一种非常好的教学方法，可以激发学生的创造性思维。例如，在3D漫游动画教学中，教师可以通过讨论的方式，让学生了解不同的创作思路和实现方法，对 3D 漫游动画的制作有更深入的了解，进而提高学生的创造性思维能力。其次，案例研究也是行之有效的教学方法。通过分析和研究 3D 漫游动画领域的成功案例，学生能了解成功案例中的关键要素和制作流程，提高创作水平和创新意识。针对高职环境艺术设计专业中 3D 漫游动画教学目前存在的问题和挑战，高职院校和教师需要制订相应的教学策略和方法，提高教学质量和学生的学习兴趣。希望本文能够为高职环境艺术设计专业中的 3D 漫游动画教学提供一些参考和借鉴。基金项目：本文系 2020 年 6 月江苏高校哲学社会科学研究项目“数字信息时代动画艺术在传媒领域的应用研究”（项目批准号：2020SJA2014）的研究成果。（段云港/江海职业技术学院）
