1、76 幸福幸福 2023年7月月末初中语文教学过程中，对中学生的核心素养进行培养是十分重要的，老师们要对学生的学习动机有一个清晰的认识，要对学生的学习行为进行正确的引导，积极地对他们的教学策略进行创新，同时还要提高他们的实际操作能力，让他们在各方面的能力和素养得到逐渐提高。确保对核心素养教育工作进行有效渗透及全面实施，从而从传统初中语文教学模式的束缚中解脱出来，实现对多种教育资源的整合利用。在新课程改革的大背景下，学生的核心素养也逐渐成为教学中的重要内容，这要求初中语文教师在教学中既要注重学生对基础知识的掌握，又要有效地提高学生的动手实践能力和培养学生的自信心，实现学生的全面发展。学生的核心素
2、质是什么？指的是，学生本身必须具备一些对社会发展以及终生发展所需的基本技能以及品德。因此，教师要在教学中运用多种教学方式，巧妙地渗透核心素养，满足学生的全面发展需求。在此基础上，笔者根据自己多年的教学实践，提出了一种在初中语文课堂中对学生进行核心素养教育的方法，并对其进行了阐述。初中语文教学的核心素质教育初中语文核心素养教育作为新课程改革后所提出的新观点，与学生的实践水平、综合能力有一定的联系，教师要立足于目前的教育教学环境，立足于提高学生的社会适应能力，促进学生德智体美劳的全面成长和发展。在语文这门课中，如何培养学生的学科核心素养是十分重要的，老师们要重视学生的语言运用能力，对他们的语言质量
3、进行分析，对他们的思维方式和情绪进行理解，对他们的价值观进行重视，通过语言的建构和应用，使学生的综合素质得到提高。除此之外，老师还要重视对文化的传承和理解，让学生自主地参与到审美鉴赏和创新活动中去。唯有如此，才能逐渐提高学生的语文核心素养，保证核心素养教育工作取得新的成效和突破，推动学生的语文学习和社会实践，打破传统语文教学模式的束缚和障碍。将核心素养融入初中语文课程的价值首先，它有利于体现“以人为本”的育人观，在素质教育中，教师应以学生为中心，使学生的身心健康初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育文/马进祥Xing Fu 77幸福创新育人在教育中得到更好的发展。教师基于核心素养教育工作的有效
4、渗透，对学生的成长具有十分重要的影响，符合以人为本的教育教学理念，有利于提高课堂教学质量和效率。其次，有利于实现现代教育思想的培养。长久以来，传统的教育与教学方式造成了老师们对学生核心素养教育工作的认识与理解的偏差，使得教师们并未认识到这一教育板块的重要性与功能，忽视了对各种教育要素的有效渗透与灵活运用。所以学生们也会变得更加消极和被动，整个课堂教学与时代的发展有很大的差异，一些教育教学内容落后于时代。核心素养是时代发展的产物，如果教师可以以这一点为中心来进行教学工作，就会对现代化育人理念的实践起到很大的辅助作用。当前中学语言教育的状况目前，中学语文课堂教学的现状还不尽如人意，究其原因，主要有
5、以下几点。第一个是教师对核心素养的认识不够，对其在中学语文课堂中的作用缺乏足够的关注。自从改革开放以来，我国一直在持续地对教育体系进行深化和改革，同时也更加注重核心素养在课堂教学活动中所起到的重要作用，并积极地将核心素养教育与教学课堂相结合。但不可否认的是有些老师还没有认识到核心素养教育的重要意义，在语文课堂上，他们不能最大限度地把核心素养教育的效果发挥出来，他们只是把语文素养教育放在了表面上，并且没有对一些语文知识进行更深层次的解释和实践。第二个原因是教育方法过于死板、单一。也就是说，大部分的教师还保留着传统的教学理念，在课堂上还采用传统的教学模式，以自身为主体，学生被动地接受单向灌输的知识
6、，导致了学生自主学习能力的下降。这对学生的全面素质的提高和发展是不利的。另一个方面，则是教师对教学形式的固化，将学习结果作为学生能否完成全部教学活动的唯一评价标准，而忽视了其它评价标准。实际上老师们要不断地跟上时代的步伐，抛弃原来的教学观念，对新的教学方式进行创造性的应用，将新的教学方式与学科之间的核心素养教育相结合，使语文教学工作得到有效的推进和发展，在整体上发展出一种富有创意、高效的语文教学课堂，从而提升学生的学习效率。在初中语文课程中进行核心素质教育的对策激发学习者的学习动力学习动机与学生的学习态度、学习质量之间存在着紧密的联系。良好的学习动机可以帮助学生主动、自觉地参与到各个学习环节中
7、，从而促进他们自身的综合素养的发展，保证了核心素养水平的稳步提升。在中学语文课堂上，教师应对各种教学方式进行适当的调整，注重对各种教学策略的有效组合和运用。对学生的学习动机进行全方位的激发，对初中语文课程考核的重要目标进行了解，一方面，要对学生在理论知识层面的学习进行重视，另一方面，要对学生的综合素养进行了解。与学生在课程学习中的实际情况相结合，站在学生的立场上，从学生的视角来理解他们的主观意愿，并对他们的学习结果进行及时的反馈。例如，在教人教版史记的时候，老师可以通过讲司马迁的故事来让学生认识到司马迁的优点和可贵的精神，从而提高他们的学习动力，让他们能够积极的面对生活中的一切。培养学生的创造
8、力素质教育非常重视学生的创造力，如果老师们能充分认识到这项工作的重要性，对传统的教学方式进行变革，将核心素养教育融入到创新的教学策略中，将会极大地促进学生的创造力的发展。在此基础上，提出了一种新的、有针对性的语言教学策略，有意识地、有针对性地运用各种现代化的教学策略，来培养学生的创造力，激发他们的学习积极性，指导他们自由发散，大胆实践并进行创新。这将直接关系到高效课堂和优质课堂的创建，让学生对语文有了新的认识和理解。传统的、单一的教育教学模式受到了很多人的批评，从而造成了课堂教学质量的不断降低。因此，教师们必须要认识到这一问题的严重性，并有针对性地对教学模式进行改革，要对学生在自主学习过程中的
9、实际情况进行全面的了解，并对学生的学习兴趣进行分析，进而对教学环节进行创新，提高学生的实际能力。就史铁生的秋天的怀念来说，老师在上课之前，要给学生留 3 到 5 分钟的时间，让他们自己去读，去了解里面的一些基础信息，再让他们从中提炼出一些好的东西，让他们去做一些简单的扩展，并与自己的社会生活经历相结合，去积极的感受和深刻的分析。这种“以人为本”的教育与教学模式，有利于优化教育资源，打破传统教育观念的桎梏，提高课堂教学质量。总而言之，核心素养教育对学生未来的发展起到了非常重要的影响，因此，在进行教学的时候，初中语文教师要注重学生的核心素养，并积极地对其进行渗透。这就要求老师们在教学过程中转变应试教育的观念，积极地尝试多种形式的教学，增强学生们的语言基础以及自信心，使他们养成好的语言学习习惯，进而提高他们的自主学习热情和创造力。（作者单位：甘肃省康乐县草滩民族初中中学）
