1、教育探索199习近平总书记多次强调，要把党史学习教育作为一项重大政治任务，深入开展，持之以恒。“推动全党学好党史、用好党史，靠一次集中学习教育是不够的，必须把党史学习教育融入日常、抓在经常。”将党史资源融入大学生思想政治教育是贯彻落实习近平总书记关于加强党史学习教育的重要指示精神的必然要求，是培育以中国式现代化推进中华民族伟大复兴的时代新人的应有之义，有助于让广大青年学生从党的奋斗历程中汲取智慧和力量，更好地适应新时代高校思想政治教育面临的新形势和新任务。一、党史资源融入大学生思想政治教育的意义党史资源是指反映中国共产党历史发展和光辉业绩的各种文献、实物、场所等，是大学生思想政治教育教学的重要
2、内容和载体。思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想完善思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动。将党史资源融入大学生思想政治教育的意义主要有以下几个方面：一是有利于增强大学生思想政治教育的理论性和实践性。党史资源是党的理论创新和实践创新的生动写照，是马克思主义中国化的历史见证。通过党史资源，可以让学生深刻理解和把握党的基本理论、基本路线、基本方略，提升理论修养，同时可以让学生感受到党的奋斗历程、艰辛探索、伟大成就，激发学生对马克思主义、共产主义的信仰，对中国特色社会主义的信念和对实现中华民族伟大复兴的信心，增
3、强大学生思想政治教育的实践性。二是有利于增强大学生思想政治教育的感染力和吸引力。党史资源是党的优良传统和精神风貌的生动体现，是社会主义核心价值观的具体展示。通过党史资源，可以让学生真切感受到党的先辈们和优秀代表们的崇高品格、英雄事迹，通过党史真实事件和动人故事，激发学生对党的敬仰、亲近和向往，增强大学生思想政治教育的感染力和吸引力。三是有利于增强大学生思想政治教育的创新性和时代性。党史资源是党与时代发展相互作用、相互影响的历史记录，是新时代中国特色社会主义事业发展的历史基础。通过党史资源，可以让学生了解到党在不同历史时期面临的重大问题、作出的重大决策、取得的重大成果，促使学生以史为鉴，激发学生
4、对新时代中国特色社会主义事业发展的责任感、使命感和参与感。同时，党的历史是最生动、最有说服力的教科书，具有很强的创新性和时代性，有助于增强大学生思想政治教育的创新性和时代性。综上所述，党史资源融入大学生思想政治教育，不仅有助于提高思想政治教育教学质量和水平，更有助于培育一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的人才。二、党史资源融入大学生思想政治教育的现状党史资源是党的宝贵财富，是反映党的奋斗历程和成就的重要载体，是激励全党全国各族人民不忘初心、牢记使命的强大动力。从宏观视角出发，近年来，各级党史机构和有关部门按照中央的统一部署，积极开展党史资党史资源
5、融入大学生思想政治教育的路径研究程薇丹（重庆财经职业学院，重庆401331）摘要：党的历史是最生动、最有说服力的教科书。将党史资源融入大学生思想政治教育有助于增强大学生思想政治教育的理论性和实践性、感染力和吸引力、创新性和时代性。当前，高校针对党史资源融入大学生思想政治教育的研究取得了一定的成果，但仍存在党史资源开发利用不够充分、与大学生思想政治教育教学的结合不够紧密、在大学生思想政治教育教学中的运用缺乏创新等问题。文章从加强资源挖掘，推进成果转化；优化教学改革，构建高效课堂；提升教学能力，创新教学方法三个层面提出党史资源融入大学生思想政治教育的路径。关键词：党史资源；大学生；思想政治教育作者
6、简介：程薇丹（1993），女，汉族，山西孝义人。主要研究方向：思想政治教育。基金项目：重庆财经职业学院2022党建与思政研究专项“党史资源融入大学生日常教育路径研究”研究成果（项目编号：2022DJY002）。教育探索200源的收集、整理、保护、开发和利用工作，取得了一系列重要成果，为党史研究、教育和宣传提供了丰富的素材和依据，也为本课题的研究提供了丰富的研究成果。但从微观视角来看，目前党史资源融入大学生思想政治教育主要存在以下几个问题：一是党史资源的开发利用不够充分。虽然近年来，各地各校都在积极开发利用党史资源，建设了一批党史教育基地、展馆、纪念馆等，但是与大学生思想政治教育教学的需要相比，
7、还存在不少差距。一些党史资源尚未被发现或整理，一些已经开发出来的党史资源缺乏有效的传播和推广，一些具有重要意义的党史资源没有得到合理的保护和利用。二是党史资源与大学生思想政治教育教学的结合不够紧密。在大学生思想政治教育教学中，有些教师对于如何利用党史资源缺乏清晰的认识和方法，只是简单地引用一些党史事例或材料，没有深入挖掘其内涵和价值；有些教师甚至忽视了党史资源在大学生思想政治教育教学中的作用，这样就导致党史资源与大学生思想政治教育教学之间缺乏有效的互动和融合，不能发挥出党史资源在思政教育中的独特优势。三是党史资源在大学生思想政治教育教学中的运用缺乏创新。有些教师在利用党史资源进行大学生思想政治
8、教育教学时，还停留在传统的讲授模式，没有根据学生的特点和需求，采用多样化的教学方式和手段，如案例分析、情景模拟、角色扮演、访谈调查、实地考察等，这样就使得党史资源在大学生思想政治教育教学中失去了生动性和趣味性，不能激发学生的学习兴趣和参与热情。综上所述，党史资源融入大学生思想政治教育的问题还比较突出，需要我们进一步加强研究和探索，提高党史资源在思政教育中的开发利用水平和效果。三、党史资源融入大学生思想政治教育的路径（一）加强资源挖掘，推进成果转化加强党史资源的挖掘和整理工作，是贯彻落实习近平总书记关于党史学习教育的重要指示精神，深入推进党史学习教育的重要举措。党史资源是党的宝贵财富，是党的精神
9、血脉和文化基因的重要载体，是党的历史经验和历史智慧的重要来源，是党的历史形象和历史地位的重要体现。为了加强党史资源的挖掘和整理工作，需要加强党史资源的筛选和整理，建立党史资源库，为大学生思想政治教育提供丰富而有针对性的素材。与此同时，党史资源库应包含不同历史时期、不同领域、不同层次的党史资料，既有正面的成功经验和典型人物，也有反面的教训和警示案例；既有宏观的历史背景和总体规律，也有微观的细节和个人感受。具体来说，需要做到以下几点：一是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深刻把握党史资源的性质、特点、价值，坚持正确的政治方向，坚持科学的方法论，坚持实事求是，坚持客观公正，坚持原汁原味，
10、坚持创新发展，确保党史资源的真实性、完整性、系统性、时代性。二是加大投入力度，完善保障机制，建立健全党史资源挖掘整理工作的组织领导、责任分工、协调配合、督促检查等制度规范，形成全面覆盖、层层负责、协同推进、有效运行的工作格局。三是广泛动员参与，形成社会共识，充分发挥各级党委（党组）、各级政府、各级人大、各级政协、各民主党派、各人民团体、各社会组织、各新闻媒体等在党史资源挖掘整理工作中的积极作用，广泛征集社会各界和广大群众对党史资源挖掘整理工作的意见和建议，营造良好的社会氛围。四是加强成果运用，提高服务水平，及时将党史资源挖掘整理工作的成果向社会公开发布，为开展党史学习教育提供丰富多彩的素材和载
11、体，为深化改革开放和推进国家治理体系和治理能力现代化提供有力支撑和智力支持。（二）优化教学改革，构建高效课堂深入推进党史资源融入大学生思想政治教育，是加强思想政治理论课建设、提高思想政治理论课教学质量和水平的重要举措。因此，高校需要加强党史资源与大学生思想政治教育的内在联系，构建党史资源融入大学生思想政治教育的理论框架，为大学生思想政治教育提供科学而有逻辑的指导。党史资源融入大学生思想政治教育应遵循教育规律和学习规律，根据学生的认知水平和心理特点，选择合适的党史资源，设计合理的教学目标、内容、方法和评价体系，形成完整而有效的教学过程。为了更好地利用党史资源，激发学生对思想政治教育的兴趣和热情，
12、深入推进党史资源融入大学生思想政治教育的教学改革，应该从以下几个方面着手：一是坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，突出党史资源的时代价值和现实意义。思想政治教育工作者要把党史资源与习近平新时代中国特色社会主教育探索201义思想紧密结合起来，把党史资源作为阐释习近平新时代中国特色社会主义思想的生动教材，作为引导学生认同习近平新时代中国特色社会主义思想的有效途径。思想政治教育工作者要从党史资源中提炼出符合时代特征和学生需求的核心内容和关键信息，突出党史资源在解决当前面临的重大理论和实践问题中的指导作用和启示意义，使学生能够从党史资源中汲取智慧和力量，增强对中国共产党领导和中国特色社会主义
13、道路的信心。二是坚持以立德树人为根本任务，突出党史资源的育人功能和价值取向。思想政治教育工作者要把党史资源与立德树人紧密结合起来，把党史资源作为培育社会主义核心价值观的有效载体，作为塑造学生优良品德和人格魅力的重要手段。思想政治教育工作者要从党史资源中挖掘出有利于培育学生爱国主义情怀、社会责任感、创新精神、奉献意识等优秀品质的素材和案例，突出党史资源在传承红色基因、弘扬优良传统、激发爱国热情、引领道德风尚中的示范作用和感染力，使学生能够从党史资源中感悟历史使命和责任担当，为中华民族伟大复兴作出贡献。三是坚持以创新驱动为动力源泉，突出党史资源的创新活力和教学效果。思想政治教育工作者要把党史资源与
14、创新驱动紧密结合起来，把党史资源作为推动大学生思想政治教育教学改革的有力支撑，作为提升大学生思想政治教育教学质量和水平的有效途径。（三）提升教学能力，创新教学方法党史资源融入大学生思想政治教育是加强思想政治教育的重要举措，也是培养社会主义建设者和接班人的必要条件。探索党史资源融入大学生思想政治教育的多样方式，为大学生思想政治教育提供生动而有吸引力的表达。因此，党史资源融入大学生思想政治教育应利用现代信息技术和多媒体手段，将党史资源转化为图像、声音、视频等形式，增强其感染力和说服力。同时，应注重激发学生的主动参与和创造性思维，引导学生通过讨论、演讲、辩论、写作等方式，表达对党史资源的理解和感悟。
15、与此同时，加强师资队伍建设，提高思想政治教育工作者的素质和能力。具体而言，有以下几个方面的要求：一是要加强党史学习，深入理解党的奋斗历程和宝贵经验，增强党性修养和理论自信。思想政治教育工作者应该以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，系统学习党史知识，掌握党史规律，把握党史精神，用党史教育学生，激发学生的爱国情怀和奋斗意志。二是要创新党史教学方法，充分利用党史资源，丰富大学生思想政治教育内容和形式，提高大学生思想政治教育的吸引力和感染力。思想政治教育工作者应该结合学生的实际情况和需求，灵活运用多种教学手段，如案例分析、实地考察、互动讨论等，把党史资源与大学生思想政治教育教学有机结合，使学生能
16、够从党史中汲取智慧和力量。三是要加强专业能力培训，不断提升大学生思想政治教育教学水平和效果，增强思想政治教育工作者的职业荣誉感和责任感。思想政治教育工作者应该积极参加各级各类培训活动，学习先进的教学理念和技巧，借鉴优秀的教学实践和经验，不断完善自己的教学设计和评价体系，努力提高大学生思想政治教育教学质量。四、结语党史资源是大学生思想政治教育的重要内容，也是培养学生爱国主义情感和社会主义核心价值观的有效途径。近年来，我国高校在将党史资源融入大学生思想政治教育方面取得了一定的成效，但也存在一些局限性，如党史资源的选择和利用不够科学、党史资源与大学生思想政治教育的结合不够紧密、党史资源的呈现方式不够
17、多样等。因此，要从资源维度、教学维度、人才维度三个层面进行优化，增强大学生思想政治教育的实效性。党史资源融入大学生思想政治教育是一项具有重要意义和深远影响的工作，未来需要我们不断的研究和探索，以期达到更好的教育效果。参考文献：1王贝贝,杨增强,王晓霞.“互联网+红色文化资源”融入高校思想政治教育研究J.湖北开放职业学院学报,2023(2):7-9.2钟朝阳.党史资源融入高校思想政治教育的实践与思考J.贵州社会科学,2020(5):34-39.3王瑞.党史资源融入高校思想政治教育的实践研究J.长江大学学报(社会科学版),2020(3):101-103.4李欣.党史资源在思想政治教育中的应用探究J.安徽广播电视大学学报,2020(3):119-120.5于晓璐.党史资源融入高校思想政治教育的探索与实践J.中国教育技术装备,2020(11):20-21.6杨君玉.地方红色文化资源融入大学生党史教育的研究以福建红色文化资源为例J.闽南师范大学学报(哲学社会科学版),2021(4):127-131.7苏潇,戴红宇,游耿林.红色文化资源融入大学生党史学习教育路径研究J.绥化学院学报,2021(12):122-124.8马启俊.充分运用安徽红色资源开展省内高校党史学习教育J.阜阳师范大学学报(社会科学版),2021(5):1-6.
