1、2023 年 6 月沙 洲 职 业 工 学 院 学 报June,2023第26卷 第2期Journal of Shazhou Professional Institute of TechnologyVol.26,No.2收稿日期：收稿日期：2023-05-26基金项目基金项目：2021年江苏省高校哲学社会科学研究专题项目“立德树人视域下高校党史学习教育成效提升研究”（2021SJB0762）作者简介：作者简介：黄辉（1976），女，沙洲职业工学院党委院长办公室副教授；刘丽芳（1973），女，沙洲职业工学院智能制造学院副教授；陈在铁（1967），男，沙洲职业工学院科研处教授。地方统战资源赋能高职
2、院校立德树人的探索与实践黄辉刘丽芳陈在铁（沙洲职业工学院，江苏 张家港 215600）摘要：对中国共产党统一战线思想发展脉落、高职院校统战育人工作、地方统战资源相关概念进行界定。对苏州市属高职院校统战工作现状和张家港市地方统战资源进行调查，从统战历史资源、统战企业资源、统战阵地资源角度对统战资源归类，挖掘地方统战资源对高职院校育人工作的重要意义。通过调研，发现问题，提出统战资源赋能高职院校育人工作的应用对策。关键词：地方统战资源；高职院校；统战育人工作中图分类号：G711；D613文献标识码：A文章编号：10098429(2023)02005204引言党的二十大报告中指出：“人心是最大的政治，
3、统一战线是凝聚人心、汇聚力量的强大法宝。完善大统战工作格局，坚持大团结大联合，动员全体中华儿女围绕实现中华民族伟大复兴中国梦一起来想、一起来干”1。地方统战资源对于传承社会历史文化、弘扬中华优秀文化传统、宣讲新时代统一战线新理念新思想新战略、深化产教融合、实现服务地方社会需求等意义重大。高职院校与地方联系紧密，担负着为地方培养输送人才的重任。将地方统战资源切实融入学校统战工作中，融入教学科研、师资队伍建设、课程建设、学生工作、合作交流、教育服务等学校工作各个环节中，有利于落实立德树人根本任务，密切地方联系，增强学生认可地方、服务地方意识，促进形成大统战工作格局，培养德智体美劳全面发展的堪当民族
4、复兴重任的时代新人。1发展脉落及相关概念界定1.1中国共产党统一战线思想发展脉落中国共产党的统一战线思想是对马克思、恩格斯统战联盟思想、列宁统一战线思想的继承和发展，不断丰富并具有中国特色。毛泽东将统一战线列为中国共产党在中国革命中战胜敌人的三个法宝之一。邓小平创造性地提出了新时期爱国统一战线思想。以江泽民同志、胡锦涛同志为核心的党中央始终把巩固和发展最广泛的爱国统一战线作为我们党的一项长远战略方针，放在重要位置。以习近平为核心的党中央高度重视统一战线工作，明确做好新时代统一战线工作的指导思想、基本任务、工作重点，形成一系列新思想、新要求、新战略。统战工作成为“夺取革命、建设、改革事业胜利的重
5、要法宝，增强党的阶级基础、扩大党的群众基础、巩固党的执政地位的重要法宝，全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的重要法宝。”2黄辉，刘丽芳，陈在铁：地方统战资源赋能高职院校立德树人的探索与实践-53-1.2高职院校统战育人工作统战育人工作是高校思想政治工作的重要组成部分。关于深化现代职业教育体系建设改革的意见中明确指出：职业教育要坚持以教促产、以产助教、产教融合、产学合作，延伸教育链、服务产业链、支撑供应链、打造人才链、提升价值链，推动形成同市场需求相适应、同产业结构相匹配的现代职业教育结构和区域布局。构建央地互动、区域联动，政府、行业、企业、学校协同的发展机制。高职院校与普通本科院
6、校的区别在于它与地方社会发展联系更加紧密，“作为经费来源、学校用地等资源多是来源于地方政府的地方性高职院校，就更应该适应并服务于地方城市建设和发展，尽其应尽的责任和义务。”3高职院校统战育人工作也要围绕服务地方社会发展来进行。1.3地方统战资源地方统战资源可以分为以下几类：一是地方统战历史资源，包括知名统战人士故居馆址类、重要统战事件场所类、民族事业类4。二是地方统战名人资源，包括统战名人著作、藏书等有形的物质资源，也包括统战名人成长故事、奋斗历程、人格魅力、思想主张等无形的精神资源5。三是统战阵地、载体，如同心讲堂、同心沙龙、读书会、统战工作站、传统文化馆舍等。四是统战企业资源，如侨企、外企
7、、民企等。此外，还有统战团体资源、统战文化资源、统战师资资源等。利用好地方统战资源，赋能高职院校立德树人工作，增强学生对地方社会的认同感，提升其服务地方社会的意愿与能力，以促进地方政治、经济、文化等发展。2对高职院校统战育人工作与地方统战资源的调查2.1高职院校统战育人工作现状调查以苏州市属高职专科院校为例，通过浏览学校官网、访谈等方式，围绕“统战部门设置”“统战工作方法创新”“统战资源运用”等方面进行调查。调查显示，高职院校均认识到新时代高校统战工作的重要性，深入研究统战政策，健全制度机制，规范工作管理，切实加强党委对统战工作的统一领导。同时，高职院校统战育人工作也存在一些问题：一是统战工作
8、机制尚待健全。调查表明，单独设置统战部门的高职院校较少，仅占被调查数的 11%；设置统战部门，但与党委其他部门合署办公的高职院校，占被调查数的 22%；大多数高职院校没有设置统战部门，统战工作归入党委院长办公室等部门，这部分高职院校占被调查数的 67%。二是统战工作融合新媒体技术水平尚待提高。调查表明，在学校官网上建有统战网页的高职院校，占被调查数的 22%。一些高职院校将统战信息发布在学校官网校园新闻栏中，也有一部分高职院校在近一年的校园新闻中，没有相关统战信息报道。三是统战资源运用于育人工作尚待加强。调查表明，高职院校在校企合作、访企拓岗等方面会与统战企业资源发生较多联系，一些高职院校基层
9、党支部在党史学习教育、主题党日活动中，会运用统战历史资源、名人资源等。但将统战阵地、载体等资源运用于育人工作中的不多，同时运用统战资源的主动性尚待加强。2.2对地方统战资源状况调查以张家港市为例，通过查阅资料、实地探访等方式，从统战历史资源、统战企业资源、统战阵地资源等角度对该市统战资源归类，挖掘地方统战资源对高职院校育人工作的重要意义。一是统战历史资源。如钱昌照故居，位于张家港高新区（塘桥镇）鹿苑弘济老街，为传统四合院式建筑，展出了钱昌照先生学习、生活、工作、实业救国等生平事迹与事件。通过参观钱昌照故居、讲述钱昌照先生实业报国事迹，可以学习其热爱祖国、无私奉献的精神、勤政廉洁的优秀品质，弘扬
10、爱国爱乡情怀；四合院式建筑也是对中国传统文化的传承。又如鹿苑钱氏名人馆，采用文字、黄辉，刘丽芳，陈在铁：地方统战资源赋能高职院校立德树人的探索与实践-54-照片、实物以及多媒体技术等陈展手段，展现了鹿苑钱氏家族良好的家风家训。通过参观钱氏名人馆，可以直观、生动地感受孝、廉等中华优秀传统美德。此外，袁毅平摄影艺术展馆通过照片形式串联起祖国日新月异的发展变化；东渡苑是传统文化、中外文化传播交流基地。二是统战企业资源。如易高生物化工科技（张家港）有限公司等外资企业、信义储电控股有限公司等港资企业、顺德工业（江苏）有限公司等台资企业、江苏永钢集团等民营企业、秦汉基础工程有限公司等无党派人士联谊会会员企
11、业、张家港市梁丰双语实验学校等侨企。高职院校可以运用统战企业资源，推进校企深度融合；瞄准重点产业链，建设高水平专业群；聚焦智能制造、大数据应用、半导体、信息安全等新技术新产业对人才的需求，调整专业方向；提高人才培养质量、服务地方社会能力；也可以感受企业家创新创业精神、热心公益的志愿精神，了解企业文化等。三是统战阵地、载体资源。如张家港同心大厦、华侨华人创新创业服务中心、柒壹工坊众创空间、河阳山歌馆、市青少年社会实践基地统战工作站等阵地，以及同心讲堂、同心沙龙、同德读书会等统战载体，“同心联”“月是故乡明”等统战品牌。高职院校可以组织参观统战阵地，了解国家统战政策，感受统战大家庭的温暖氛围；也可
12、以运用统战阵地、载体，参与统战品牌活动，在联谊交友、教育培训、实践锻炼等方面发挥育人作用。3统战资源赋能高职院校育人工作的应用对策3.1健全体制机制，搭建统战育人管理平台一是充实统战工作机构。高职院校应根据工作情况建立健全统战机构（部门），已单独设立统战工作机构的，应继续巩固完善；规模较大且统战工作对象多、任务重的高职院校，党委应单独设立统战部；统战部与其他党委部门合署办公的，要配备统战部长和充实专职统战干部，做到“牌子不摘、工作不断、编制不减”6，基层党支部要设统战委员。二是加强统战干部队伍建设。选拔热心统战工作，具有较强理论、政策水平和实际工作能力的同志担任专职统战干部。充分挖掘地方统战资
13、源的文化内涵、优良传统、家国情怀、精神品质，精心设计教育学习路线，融入政治理论学习、主题党日活动、青年学生党团日活动、教职工学习教育、民主党派、侨联、知联会等统战团体的活动中。三是健全统战育人制度。健全党外代表人士学习教育、参加会议、发挥作用、联谊交友等制度，完善经费保障制度等。一方面组织高职师生参观统战名人故居、馆舍，访问统战企业；另一方面可以邀请统战知名人物、统战企业家、政府统战部门人员走进校园，开设讲座论坛，宣讲统战政策，叙说成长故事，感受优秀品质；同时，高职院校也可以用好统战阵地资源、统战企业资源，组织情景式、实境性学习教育活动，进行校、政、企、社深度合作。3.2融入课堂教学，提升统战
14、育人实践成效一是融入思政教学。中国共产党统一战线理论是我们党百年奋斗的宝贵历史经验，统一战线的历史是中国共产党百年党史的重要组成部分。用好思政课堂，系统讲述统战理论政策、发展历史脉落，特别是习近平新时代统一战线工作的新思想新观点新要求。创新思政教学方式，可以安排党委领导班子成员走进思政课堂，讲授统一战线理论，组织党委领导班子成员与思政课教师集体备课；组织学生走进统战历史馆舍、统战名人故居，现场讲授，增加课程的吸引力、感染力，增进师生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同，增强师生服务地方的认同感。二是融入课程教学。基础课程与专业课程要用好地方统战资源，形成典型案例，
15、推进“课程思政”建设。如讲好钱昌照先生工业救国、实业报国的故事，进行爱国主义教育，讲好其勤奋求学、节俭生活的故事，引导师生养成严谨治学、艰苦奋斗的优秀品质；带领学生到统战企业参观，讲述统战企业家的创业故事，了解企业文化，引导学生树立创新创业、职业规划黄辉，刘丽芳，陈在铁：地方统战资源赋能高职院校立德树人的探索与实践-55-意识；利用四合院故居进行传统文化、古代建筑教学等，增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。三是融入实践教学。在地方统战资源中精选名人故居、企业、阵地，纳入思想政治教育基地，打造“行走的思政课堂”。与地方统战部门联合举办统战品牌活动，丰富校内外经典文化品牌活动。基层党支部、班级、
16、学生社团、师生参与统战企业结对帮扶以及乡村振兴等公益活动，弘扬志愿者精神。安排学生到统战企业实习实践，了解企业文化，提高专业技能。推进校企合作，深化专业改革，提高人才培养质量，增强服务地方精神共鸣。3.3发挥媒体优势，推进统战育人方式创新一是建好统战网站（页）等媒体。要在学校官网上建立统战网页，有条件的高职院校要搭建统战网站、统战微信公众号等新媒体平台。精心设计统战网页内容，上传国家统战政策、重要统战会议、习近平总书记关于统战工作的重要讲话、新理念、新思想、新战略等内容；介绍地方统战资源，链接地方统战新闻、事件；及时报道学校师生统战活动等。创新网页形式，运用文字、图像、音视频相结合的方式，增强
17、吸引力、感染力，引导师生主动关心关注统战政策、事件、资源、活动等。二是讲好统战宣传故事。开设专题专栏，讲述统战历史资源中的故事、统战名人故事，弘扬爱国精神、实业报国精神，传递故土情怀、孝老爱亲优良品质；讲述统战企业家故事、统战企业文化故事，培养奋斗精神、求实精神；讲述本校优秀统战师资故事，加强师德师风建设，凝聚创先争优力量支持。可以由学校职能部门采写宣讲，也可以组织学生挖掘、探访、拍摄，教师指导，学校职能部门评选刊登，使统战资源、事迹、人物深入人心。三是创好统战育人品牌。要将统战育人工作与基层党建工作结合起来，将地方统战资源融入基层党支部“三会一课”、主题党日活动中，融入理论学习、教学、文化活
18、动中，融入民主党派、侨联、党外人士等学校统战各项工作中，紧扣认同教育、信念教育，打造各具特色“同心牌”统战育人品牌。利用好网、端、微、台、报等宣传平台，讲好育人品牌故事。4结束语用好地方统战资源，赋能高校立德树人工作，这既是基层统战工作的重要任务之一，也是高职院校教育教学的重要抓手，有利于推进师生学深悟透习近平总书记关于做好新时代统战工作的重要思想，不断增强政治自觉、思想自觉和行动自觉，有利于把衷心拥护“两个确立”、忠诚践行“两个维护”融入立德树人工作全过程、各方面。参考文献：1 习近平.高举中国特色社会主义伟大旗帜 为全面建设社会主义现代化国家而团结奋斗在中国共产党第二十次全国代表大会上的报
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21、udentLearning Outcomes in Business Related Classes?a Neural Network and Bayesian Analyses J.Research in HigherEducation,2012,53(3):353-374.4 赵伶俐.以目标与课程为支点的美育质量测评为了有效实施国务院办公厅关于全面加强和改进学校美育工作的意见J.华东师范大学学报(教育科学版),2017,35(05):87-99+161.5 巩佩颜.高职院校开设美育课程的意义及课程建设J.中国文艺家,2018(03):259.6 高思茵.产教融合视域下高职学生职业核心素养培
22、养策略研究D.广州:广东技术师范大学,2022.Assessment Design for Aesthetic Education fromHigh-quality Development PerspectiveThe Example of the Course“Commodity Photography”Jing Zixuan(Shazhou Professional Institute of Technology,Zhangjiagang 215600,Jiangsu,China)Abstract:The evaluation of aesthetic education teaching
23、 effect has become an important dimension topromote the students all-round development under the background of high-quality development in collegesand universities,and its evaluation standard is the aesthetic education goal.This paper explores the aestheticeducation goal of the course“Commodity Phot
24、ography”,incoporates the teaching practice,takes theexperiential process evaluation as the leading factor,formulates a teaching evaluation scale,explores anevaluation design which is more in line with the connotation of high-quality development,and provides areference for the perfection and developm
25、ent of aesthetic education evaluation system.Key words:high-quality development;aesthetic education;assessment design（上接第 55 页）Exploration and Practice of Local United Front Resources EmpoweringHigher Vocational Colleges to Cultivate the Morality and TalentsHuang Hui,Liu Lifang,Chen Zaitie(Shazhou P
26、rofessional Institute of Technology,Zhangjiagang 215600,Jiangsu,China)Abstract:This paper defines the concepts related to the development of the Communist Party of ChinasUnited Front thought,the United Front education work in higher vocational colleges,and the local UnitedFront resources.It investig
27、ates the present situation of United Front work in higher vocational collegesaffiliated with Suzhou,and the local United Front resources in Zhangjiagang city,classifies the United Frontresources of the city from the United Front history,the United Front enterprise resources,the United Frontposition
28、resources,and explores the significance of local United Front resources for the education of highervocational colleges.Through the investigation,this paper finds out the problems and proposes the applicationcountermeasures of the United Front resources for the education of higher vocational colleges.Key words:local United Front resources;higher vocational colleges;the United Front education
