1、247美眉 2023.08 下教研与美育信息技术“互联网+”背景下高中信息技术教学策略王学武（甘肃省康县教育局，甘肃陇南746599）摘要：信息技术是指利用计算机、网络技术等现代信息处理的手段，实现对各种数据的获取、传输和应用，从而达到满足人们需求的目的。在实际的课堂中，由于受到传统的教育模式的限制，很多老师都认为信息技术课就是一门副科，或者说把所有的知识点都放在了信息化的平台上，而忽略了对学生的培养。其实不然，对于大多数的教师来说，信息技术只是一种辅助性的工具，只有掌握好基础的东西，才能够真正提高自身的教学水平。因此，要想将信息技术的作用发挥到极致，就需要将其与其他的学科进行融合，使其成为一
2、个有机的整体。而对于信息技术的教学，不仅仅是简单的操作演示，还需要结合实际的生活场景，这样才能达到良好的效果。因此，本文以高中信息技术的教学为例，对其现状及存在的问题展开分析，并针对这些情况提出一些建议，希望能为高中的信息技术的教学提供一定的帮助。关键词：“互联网+”；高中；信息技术教学信息技术是人类社会发展的基础，信息技术的应用对于促进我国经济的快速增长具有重要的意义。随着计算机技术的不断进步以及互联网的出现，使得信息的获取更加便捷，学生的学习效率也得到了极大的提升。但是，由于信息技术的教学方式比较单一，导致很多同学对信息技术不感兴趣，甚至对其产生抵触心理。因此，在这种情况下，教师需要根据实
3、际的教学内容，结合时代的特点，采取有效的措施，为高中生的成长提供更好的平台。在“互联网+”的大环境下，高中信息技术课程的教学模式，可以说是一种全新的教育理念，它不仅能够让学生的知识面得以拓展，还能培养出创新精神和实践能力。通过“互联网+”的新形式，来改变传统的课堂教学，让学生的自主性和创造性被充分调动起来，从而提高他们的综合素养。一、信息技术教育信息技术教育是以培养学生的创新能力和实践技能为目的的一种教育模式，是对传统的教学方法的补充，也就是在课堂上通过多媒体技术的辅助，来提高学习效率，让学生能够更好地参与到教学活动中去，从而达到掌握知识的效果。信息技术的发展过程中，出现了很多新的教育形式，如
4、计算机网络化、数字化、虚拟现实等。这些新的教育方式的出现，对我国的人才结构产生了巨大的影响，尤其是对于青少年的成长有着重要的作用。在信息技术的教学中，教师应该充分利用现代的科技手段，将信息技术与课程内容有机结合，使其更加符合当前的时代需求。同时，还可以将一些先进的科学技术应用到实际的教学之中，使其具有一定的趣味性，并且还能激发出学生的想象力，让他们的创造力得到进一步的发挥。二、互联网对信息技术教学的影响在信息技术教学中，教师可以通过网络平台来进行信息技术的教学，并且能够利用多媒体技术来辅助课堂教学。但是，248美眉 2023.08 下教研与美育信息技术在当前的教育环境下，很多学校的信息技术老师
5、都没有很好地运用计算机，导致学生对电脑的使用不熟练，从而影响到了信息技术的应用。如，在高中的信息技术课程中，有一些学生认为自己已经掌握了一定的知识，但由于缺乏实践，不能很好地完成任务，就会出现不配合的情况，甚至有的学生还对学习产生抵触的情绪，这就需要老师加强与他们的沟通，让他们明白，只有这样才能更好提高自身的综合素质。另外，还有一部分学生，特别是部分高中生，对于互联网的认识不够全面，也是造成这些问题的原因之一。因此，要想有效提升高中的信息技术教学，必须从根本上改变传统的观念，从实际出发，将互联网的优势充分发挥出来，并将其作为新的突破口，以此来吸引更多的人才，为国家的建设贡献力量。三、“互联网+
6、”背景下高中信息技术教学现状信息技术的发展，对高中的课程改革起到重要作用。新的教学理念和技术的出现，使得高中的信息化建设得到进一步的完善，这对于促进我国的经济社会的持续健康的发展有着不可忽视的意义。因此，我们应该抓住机遇，不断改进，为国家的现代化建设贡献力量。最后，信息技术的使用，有利于优化学校的管理。（一）信息技术教学的环境学校的网络基础设施，在信息技术的教学过程中，教师可以通过多媒体设备进行教学，比如利用投影仪，能够很好地帮助老师和学生更好地了解到所要学习的内容，同时也能让他们更加直观地去感受知识的魅力。这就需要学校加强网络基础设施建设。由于信息技术的课堂教学是以班为单位的，所以要保证班级
7、配备电脑设施，此外，对于不同年级的学生，要有针对性地设计出符合不同年级的课程，这样才能保证每一个孩子都能得到有效的教育。（二）信息技术教学中学生的参与度信息技术的基础知识包括计算机的基本操作和应用，以及一些软件的开发和维护，还有对信息资源的管理。在信息化时代，信息技术已经成为了一门重要的学科，它是指利用现代通信技术、网络技术、电子通讯等手段，将人类的生产活动与数字化的科学技术进行有机的结合，从而形成的一个新的综合的信息系统。在高中阶段，学生的学习任务主要是以课堂上的理论知识为主，而对于其他的实践能力也需要通过老师的指导来完成。因此，教师要引导学生主动参与到课程的设计中，让他们自己去动手制作相关
8、的课件，并且能够根据实际情况来选择适合的课件。同时，还可以让学生自主地组织小组讨论，并发表自己的看法，然后再通过学生之间的交流，共同探讨出解决的方案。这样的方式不仅提升了学生的积极性，还能提高学生的团队意识，培养出具有创新精神的人才。（三）信息技术教学的“互联网+”能力“互联网+”的发展趋势是信息时代的大势所趋。信息技术的应用已经渗透到了教育领域，在社会的各个方面都发挥着重要作用。在信息技术教学中，教师可以通过网络平台，将课本知识与课外内容相结合，让学生能够更加深入地理解所学的课程。利用多媒体技术，将书本的理论知识与实际生活结合，使之更好融入到现实的生产和实践当中。计算机的使用，让老师的工作效
9、率大大提高，同时也能为学校的管理提供更多的便利。在进行数字化的处理教学的时候，教师需要对学生的行为习惯做一个了解，并且要有一定的耐心，这样才能保证学生的正确的操作。（四）信息技术使用信息技术的使用是为了帮助学生更好地学习，提高他们的信息素养，所以在信息技术教学中，教师要根据实际情况，合理选择和运用信息技术，让学生能够充分利用网络资源提升自己的学习效率。在使用“多媒体”时，可以先将课本中的内容展示出来，然后再由老师对其讲解，这样的方式不仅能让学生更加直观地了解知识，还能激发其求知欲，从而达到良好的课堂效果。另外，由于信息技术的使用，使得很多问题得到了有效的解决，比如，在课前，教师需要提前准备好课
10、件，并将这些课件放在视频当中，以便学生观看，这也是一种辅助性的手段，通过这种形式，使学生的注意力集中起来，进而促进其主动思考，并对所学的理论有一个初步的认识。同时，还要加强对计算机的维护，防止黑客或者病毒的入侵，保证系统的正常运行。四、“互联网”背景下高中信息技术教学 策略（一）高中信息技术教学原则首先是以人为本的原则。信息技术课程的教学目标是为了培养学生的信息素养，让他们能够很好地掌握并运用信息技术。因此，在信息技术的教学中，教师要充分尊重每一位学生的个性差异，让每个人都能参与到学习过程中，从而激发出每一个人的潜能。老师不能只注重理论的讲解，更重要的是要将课本上的内容与实际生活相结合，这样才
11、能更好提249美眉 2023.08 下教研与美育信息技术高学生的积极性。其次是因材施教的原则。不同的年级，对所学的技能要求也不一样，教师要针对年级安排相应的教学内容。例如，在二进制与数制转换的授课中，教师可以将多媒体技术与现实生活结合起来，利用图片、视频等多种方式来展示计算机的运行情况，使之更加直观，同时也能调动整个班级的气氛，使之更有生机。在课前的准备工作中，要注意对课本的预习，因为很多的课程都是新的，所以，老师应该提前布置好预习的任务，并对这些问题进行详细的讲解，这样不仅会提升学生的积极性，还有助于学生维持注意力。（二）构建信息技术教学流程教师合理安排教学内容，并结合信息技术的特点，制定出
12、适合的教学计划。首先，要明确信息技术教学的目标，通过对信息技术课程的分析，确定出信息技术教学的主要任务，并将其分配到各个知识点中。其次，要建立一个完善的评价体系，可以采用多层次、多维度的评估方式，如笔试成绩、实践操作能力等。同时，还要对学生的课堂表现进行有效的监督和反馈，及时发现问题，并且采取相应的措施。再次，要对整个教学活动进行总结。将教学成果作为下一堂课的参考，从而使学生能够更好地吸收到这门课的精华。此外，还应该把每节课的例题都整理出来，让学生有条理地观看，这样不仅提高了效率，也能促进其他科目的学习与巩固。（三）丰富信息技术教学方法在信息技术教学中，教师可以运用多媒体教学法。例如，在教学
13、信息与处理 这一节课时，本人运用了“PPT”的方式，将传统的二维平面图形转化成三维立体的动态图，并对其结构和功能做出相应的调整，使之更加完善，使之更具有直观性，并且能更好的吸引到全体同学的注意力。通过多媒体的使用，可以使枯燥的知识变得生动有趣，让学生能够感受到信息技术的趣味性，从而激发出他们的求知欲。其次，要重视信息技术的实际运用，老师可以利用网络资源，将课本中的知识点展示出来，这样不仅激发了学生的积极性，还调动了整个班的气氛。小组合作法也是一种有效的教学法。在信息技术教学中，有的学生比较擅长交流，有的则是性格内向的，因此，可以采用团队的形式，每个人都要有分工，互相帮助，共同努力，一起讨论，最
14、终达到最好的教学成果。（四）加强师生交流信息技术教师可以通过多种形式与学生进行交流，比如，在制作信息技术课件的过程中，老师要将一些图片、视频等资料上传到网络平台上，让学生能够更加直观地了解到这些知识点，同时也能让他们更好地学习。另外，在教学的时候，要多与学生沟通，及时对信息技术的应用情况做出评价，并根据实际的需求对其作出调整，这样才有利于信息技术的教学。在信息技术教学中，让学生能够主动去获取知识，而不是被动地接受，要让信息技术的作用和优势充分发挥出来。学生乃至家长对信息技术的认识和态度极大地影响了教学的效果，笔者针对这一问题，曾开展了一次关于软件的设计和开发的实践活动，希望能帮助学生提高学习兴
15、趣、激发创新能力，此外，笔者还积极与家长联系，利用 QQ 群、微信群等方式，向家长介绍信息技术的基本情况与发展前景，加深学生与家长对这门学科的认识，促进后续课程教学工作的顺利开展。（五）加强教师队伍建设在信息技术教学过程中，教师的作用非常重要，但是很多老师都没有形成自己的教学理念，只是一味依赖多媒体技术的辅助，这样的做法很容易造成学生的学习兴趣不高，甚至是厌学。所以，要想让信息技术的教学效果达到理想的状态，就要建立起一支具有专业素养的师资力量。首先，学校要为信息技术教师提供一个良好的学习平台，比如组织教师去制作公司进行参观，或者是与企业合作，促进教师与行业专家的交流学习，从而提高其专业知识水平
16、与教学能力。其次，定期开展技能培训，使每个人都能够熟练地使用计算机，并且对软件的操作能力有所提升。最后，还需要加强对教师的管理，使之有足够的时间和精力去完成任务。总而言之，在“互联网+”的时代，信息技术的教学不仅仅局限于知识的传授，更应该培养出一种创新的思维，而不是简单的填鸭式的灌输。结束语信息技术是一个国家现代化建设的重要组成部分，信息技术的发展与进步对我国的教育事业有着非常大的影响。在“互联网+”的背景下，高中信息技术的教学也需要与时俱进，充分发挥网络技术的优势，并对教学模式进行相应的改革。参考文献：1 魏佳佳.基于“互联网+”的高中信息技术课程教学的探索 J.计算机产品与流通,2019(8):228.2 王红超.浅谈“互联网+”背景下高中信息技术教学的创新 J.课程教育研究,2019(26):56.
