1、2023 年 2 月第 38 卷第 1 期纺织服装教育Textile and Apparel EducationFeb.,2023Vol.38 No.1收稿日期:2022-04-24基金项目:东华大学 2022 年度高等教育规划专项课题(204-99-0243012)作者简介:刘远康(1995),男,江苏徐州人,助理研究员,硕士,研究方向为高校思想政治教育。E-mail:lyk 引用格式:刘远康.红色纺织精神的科学内涵、育人价值及实现路径J.纺织服装教育,2023,38(1):1-6.红色纺织精神的科学内涵、育人价值及实现路径刘远康(东华大学 党委宣传部,上海 201620)摘要:历代纺织人接
2、续奋斗,引领我国纺织工业初创、发展、改革、壮大,孕育催生了历久弥新的红色纺织精神,具体表现为:矢志报国、无私奉献的家国情怀,爱岗敬业、艰苦奋斗的意志品格,精益求精、追求卓越的职业追求,求真务实、开拓创新的价值取向。红色纺织精神在促进大学生筑牢理想信念根基、练就过硬专业本领、恪守职业道德规范、提升创新创造能力等方面,起到思想引领、意志锤炼、品质塑造、能力培养等作用。深挖红色纺织精神的丰富内涵和时代价值,将其融入课堂教学“主渠道”、社会实践“必修课”、校园文化“大环境”、网络平台“主阵地”,使其成为砥砺学生为全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量的精神支撑和动力源泉。关键词:科学内涵;育人价值;红
3、色纺织精神;劳模精神;劳动精神;工匠精神中图分类号:G410文献标志码:A文章编号:2095-3860(2023)01-0001-06 从解决穿衣难题,到服务“国之重器”,促进国民经济发展,满足人民美好生活需要纺织行业在我国具有举足轻重的地位。一代又一代纺织人艰苦奋斗、传承接力,引领我国纺织工业初创、发展、改革、壮大,孕育催生了历久弥新的红色纺织精神。贯穿于五千年中华文明史、积蕴于近代民族纺织工业萌芽、勃发于纺织强国建设新征程的红色纺织精神,同中华民族长期以来形成的文化基因一脉相承,是民族性、时代性、先进性与纺织特质的交融,蕴含着丰富的思想政治教育价值。深入挖掘纺织领域所蕴含的红色精神,并通过
4、教育教学有效传递给学生,是落实立德树人根本任务的题中之义,也是砥砺青年学生尤其是纺织类高校学生肩负第二个百年奋斗目标重要使命的强大精神支撑。一、红色纺织精神的科学内涵 任何一种精神的产生离不开孕育它的社会实践基础。纺织行业是中国工业化进程中的母亲行业,而红色纺织精神是纺织行业的灵魂与精神旗帜。在纺织工业发展进程中,一批批纺织科学家、纺织劳模、纺织工匠等群体,充分发扬矢志报国、无私奉献,爱岗敬业、艰苦奋斗、精益求精、追求卓越、求实创新、励志图强的崇高精神,为国家贡献青春和力量,为我国纺织工业发展作出了卓越贡献。红色纺织精神生动地反映了一代又一代纺织人的精神风貌和价值追求,是民族精神和时代精神的浓
5、缩与映照。1.矢志报国、无私奉献的家国情怀矢志报国、无私奉献的家国情怀是红色纺织精神的核心。纺织工业的红色基因由来已久,早在洋务运动时期,张之洞购买英国先进机器纺纱织布,试图“师夷长技以自强”1。创办大生纱厂的张謇、创办申新纺织公司的荣氏兄弟等大批民族资本家,掀开实业救国的壮丽篇纺织服装教育2023 年开实业救国的壮丽篇章。新民主主义革命时期,纺织工人在中国共产党的领导下,投身民族独立和解放斗争,在中国工人运动史上写下了浓重一笔。新中国成立初期,百废待兴,百姓穿衣也是大问题,严灏景、张文庚等一批留学人员放弃国外优渥待遇,毅然回国,用所学报效祖国,在艰苦环境中默默耕耘、不计得失,体现了强烈的家国
6、情怀与奉献精神。经几代纺织人的艰苦创业、开拓奋进,我国纺织工业逐步走出棉布短缺困境,并一跃成为全球最大的纺织品服装生产国、消费国和出口国,纺织强国目标基本实现。作为关系国计民生的重要支柱产业,我国纺织工业栉风沐雨、砥砺前行,取得了一个又一个举世瞩目的成就,这背后凝聚了无数纺织人科技兴国、实业强国、教育报国的信念和梦想。矢志报国是指在国家和人民需要的时候挺身而出、鞠躬尽瘁,自觉担负起民族复兴大义,是一个人养浩然之气、立鸿鹄之志、成不朽之业的力量源泉;无私奉献是指以国家、集体利益为重,舍己为人、不求回报,全心全意为人民服务,是一个人在关键时刻顶住压力、经受风险、战胜困难的精神源泉。我国纺织工业发展
7、历史实践告诉我们,在国家大事、民族大义、时代需要面前,如果没有千千万万纺织人胸怀祖国、冲锋在前、默默付出,纺织行业就不可能有今天的成就和辉煌,我国就不可能实现纺织强国的宏伟目标。2.爱岗敬业、艰苦奋斗的意志品格爱岗敬业、艰苦奋斗的意志品格是劳模精神的重要内容。新中国成立 70 多年来,我国纺织行业涌现出一大批有重要影响的全国劳动模范。创造“细纱工作法”、为新中国纺织工业作出突出贡献的郝建秀,坚持“高标准、严要求、行动快、工作实、抢困难、送方便”、成为我国纺织战线的一面旗帜的赵梦桃,一辈子为民纺纱、荣获“七一勋章”的黄宝妹她们扎根一线,在平凡普通的岗位上艰苦奋斗,生动体现了我国纺织工人特别能吃苦
8、、特别能战斗、特别能创造、特别能奉献的优秀品质与坚强意志。进入新时代之后,“劳模”的内涵和外延随着时代的发展不断扩大。除奋战在生产一线的纺织工人外,生产经营单位企业负责人及管理人员、科研人员越来越多地被评选为全国劳动模范,彰显了新一代的劳模精神。尽管他们所处时代不同、所在岗位迥异,但他们有一个共同点,就是用劳动生动诠释了“爱岗敬业、争创一流、艰苦奋斗、勇于创新、淡泊名利、甘于奉献”的新时代劳模精神,以劳动者最美的姿势,在共和国历史上书写了最绚丽的篇章。爱岗敬业指的是干一行、爱一行、钻一行、精一行,不论身处哪里、居于何职,始终勤勤恳恳、踏踏实实、兢兢业业地做好本职工作。艰苦奋斗指的是不畏艰难、吃
9、苦耐劳、锐意进取,在奋斗中实现人生价值,创造出经得起实践、人民和历史检验的实绩。爱岗敬业、艰苦奋斗的精神品质是新中国纺织工业的传家宝,是从新中国成立初期解决人民温饱,到实现生产力的跨越式发展,再到今天建设纺织强国,历代纺织人在艰苦奋斗的峥嵘岁月中长期积淀的伟大行业精神,激励广大纺织人不断地从一个胜利走向更大的胜利。3.精益求精、追求卓越的职业追求工匠精神的核心在于对待工作执着专注、精益求精、追求卓越。自 2017 年起,全国纺织行业“中国纺织大工匠”推荐学习活动如火如荼地开展,范围覆盖棉纺、毛纺、化纤、丝绸、针织、印染、机械、长丝织造、产业用纺织、服装等多个行业领域。他们中有攻克染色连续生产不
10、停车难题、制造出世界最优牛仔布的邓建军,有让纱线一次成衣、智能经编的开拓者王敏其,有为轿车纺织品内饰国产化创造了无数个国内第一、国际先进自主研发技术的龚杜弟,有专注止血材料技术完善与创新、实现可溶性止血材料产业化的张津育,有车间里能值车、会落纱、还能摇车的多面手何菲纺织业是我国最具代表性的劳动密集型产业,这些纺织大工匠用心钻研每道工序,全力投入每个流程,精雕细琢每个产品,以锲而不舍的毅力、久久为功的韧劲,练就了纺织行业的过硬本领与高超技艺,打造出具有国际竞争力的现代纺织产品和纺织品牌。精益求精、追求卓越是指工匠细致专注、精雕细琢的职业态度,尽职尽责、持之以恒的职业精神,追求完美、创造极致的职业
11、追求2,以及对职业的认同感、责任感、荣誉感和使命感。古老的纺织业,在我国一直有着优良的“工匠”传统。从享誉世界的丝绸,到具有国际竞争力的现代纺织品,一代又一代纺织从业者以工匠精2第 1 期刘远康:红色纺织精神的科学内涵、育人价值及实现路径神创造了中国纺织业的一个又一个辉煌。面向纺织行业高质量发展新征程,我们比历史上任何时期都需要高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠,对于加快迈向全球价值链中高端,成为世界纺织科技的主要驱动者、全球时尚的重要引领者、可持续发展的有力推进者,都具有重要意义。4.求真务实、开拓创新的价值取向求真务实、开拓创新是纺织行业发展的活力源泉。钱宝钧为满足国家对化纤工业建设人
12、才的迫切需求,坚持一切从实际出发,大胆开拓创新,建立全国第一个化学纤维专业,招收首批化纤专业硕士研究生,建立国内第一个化纤专业博士点,为我国纺织科研和教育事业作出了重大贡献;钱之光充分认识到新中国成立初期纺织工业技术十分落后、纤维材料严重不足、人才严重匮乏的基本国情,求真务实、自主创新,率领纺织行业广大干部职工艰苦创业,为开辟我国纺织工业的发展道路作出了重大贡献;张国良面对高性能碳纤维“卡脖子”难题,带领中复神鹰科研团队执着攻关、创新求变,努力实现关键核心技术自主可控,把创新主动权、发展主动权牢牢掌握在自己手中,实现了碳纤维国产化和产业化,打破了国外巨头在中国市场的长期垄断不论纺织企业家、科技
13、工作者还是教育工作者,一代代纺织人始终求真务实、敢为人先,为国计民生顽强攻关,不仅解决了中国人的穿衣问题,还在航空航天、国防军事、生命健康等领域作出积极贡献,尤其是新冠肺炎疫情发生后,中国的纺织品在全球抗疫中更是发挥了重要作用。求真务实指的是认清当下、面向未来,识别风险、捕捉机遇,坚持问题导向、结果导向,有实效、接地气,创造真实价值。开拓创新指的是积极进取、敢闯敢干,不断在理念、技术、机制等方面推陈出新、勇攀高峰,创造新成果。新中国成立以来,正是历代纺织人急国家所需,高远务实、改革创新,才使得我国纺织工业从无到有、由小变大、由弱变强。进入新发展阶段,面对复杂的形势和艰巨的任务,创新依然是引领纺
14、织行业以更高质量发展的第一动力。二、红色纺织精神的育人价值 青年成长成才是一个长远性、科学性、系统性的工程,事关党的事业薪火相传、国家长治久安、社会发展进步,对国家的前途和民族的未来具有十分重要的影响。红色纺织精神蕴藏着丰富的精神文化内涵和优秀的历史文化传统,承载着一代又一代纺织人的坚定信念、责任使命、奋斗奉献和卓越成就,是纺织行业快速发展背后的“精神密码”,在促进大学生筑牢理想信念根基、练就过硬专业本领、恪守职业道德规范、提升创新创造能力等方面,起到了思想引领、意志锤炼、品质塑造、能力培养等正面情感激励和鲜活教育作用。1.思想引领价值:筑牢理想信念根基理想信念是青年人生的第一粒“纽扣”和精神
15、上的“钙”,是引领青年健康成长成才的指路明灯。加强大学生理想信念教育,是促进大学生成长成才的现实要求,是落实立德树人根本任务的实践要求,是推动实现中华民族伟大复兴的必然要求。当今世界正经历百年未有之大变局,各种不稳定性、不确定性日益突出,各种利益矛盾越发凸显,各种思想文化交流交融交锋更加频繁。大学生正处于身心成长的起步阶段和人生探索的重要时期,世界观、人生观与价值观的建构尚未完全定型,知识体系不够完善,生活阅历不够丰富,一旦遭受不良社会思潮、负面文化及错误价值观的冲击,极易造成理想信念动摇和滑坡。红色纺织精神蕴藏着历代纺织人坚定的理想信念、坚韧的革命精神、顽强的奋斗意志等精神力量,是大学生奋斗
16、的强大精神动力和崇高精神指引。将红色纺织精神融入大学生思想政治教育,通过鲜活的素材与丰富的内涵增强理想信念教育的实效性和感染力,有利于引导学生坚定马克思主义信仰,胸怀共产主义远大理想,树立中国特色社会主义共同理想;有利于引导学生厚植爱党爱国情怀,承继光荣历史传统,赓续纺织红色血脉,增强做中国人的志气、骨气、底气,不负党和人民的殷切期望;有利于引导学生增强政治凝聚力、价值凝聚力、情感凝聚力3,使他们更自觉地将个人命运与国家命运紧密相连,把个人梦想与民族复兴紧密相连,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。2.意志锤炼价值:练就过硬专业本领进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事3纺织服装教育2
17、023 年业、实现伟大梦想,必须要练就过硬的专业本领,这也是青年成长成才的必经之路。当今时代,不断加快的知识更迭速度、日益精细化的社会分工、不断涌现的新技术新模式新业态4,既为大学生施展抱负、大有作为提供了广阔空间,也对大学生的理论基础、专业素养和工作能力提出了更高要求。大学生正处于人生道路起步阶段和勤学苦练本领、增长知识才干的黄金时期,知识储备尚欠缺,专业素质有差距,解决实际问题的能力还存在不足,更需要勤奋学习科学知识,刻苦钻研专业技能,夯实职业生涯基础和终身发展根基。实干为先、勤学苦练、锤炼过硬专业本领是红色纺织精神的重要内容。广大纺织人践行初心使命、如饥似渴地学习、持之以恒地奋斗,在实践
18、中学技术、练本领、增才干,在纺织行业大显身手、建功立业,为全面建设社会主义现代化国家贡献智慧和力量。将红色纺织精神融入大学生思想政治教育,有利于引导学生珍惜韶华,充分发扬学习的钻劲、干劲和韧劲,集中精力学习书本知识,深刻透彻领悟科学理论,持之以恒积累专业本领,不断提升思维视野和认识水平;有利于引导学生深入基层一线,坚持问题导向,把理论学习与实践探索有机结合,在实践中获得真知、检验学识、锻炼本领;有利于引导学生继承和发扬自强不息、艰苦奋斗的红色纺织精神,勤于思考、善于学习、精于钻研,用勤劳和汗水拼搏出属于自己的精彩人生。3.品质塑造价值:恪守职业道德规范大学生毕业后进入社会“大熔炉”,利用专门的
19、知识和技能为社会创造物质财富和精神财富,人生进入一个新的发展阶段。职业道德是衡量一个人道德素质水平的重要标尺5,无论从事什么岗位、处于什么职位,坚守职业理想、遵守职业操守、摆正职业态度、提升职业追求,对于大学生实现自我价值与社会价值的统一具有重要意义。随着生产力不断发展,社会分工越来越细,行业越来越多,个人职业发展的选择机会也越来越多。这也带来一系列负面影响,如有的大学生对职业缺乏清醒的认知,在工作中眼高手低、心浮气躁、得过且过,理想信念与价值观缺失。红色纺织精神蕴含着一整套优良文化传统和职业道德规范,表现为严谨细致、专注负责的工作态度,吃苦耐劳、敬业奉献的职业品格,精益求精、争创一流的工作理
20、念,以及对职业的认同感、责任感和荣誉感。将红色纺织精神融入大学生思想政治教育,有利于引导学生深刻理解并自觉践行职业精神和职业规范,树立良好的职业道德品质,做到干一行、爱一行、钻一行、精一行;有利于引导学生弘扬和践行劳模精神、劳动精神、工匠精神,在工作岗位上专心致志、锲而不舍,在专业技能上用心钻研、追求卓越;有利于引导学生自觉践行社会主义核心价值观,明大德、守公德、严私德,为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国而奋斗。4.能力培养价值:提升创新创造能力创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。大学生思想活跃、思维敏捷、敢闯敢干,探索未知劲头足,接受新生事物
21、快,极富想象力和创造力。创新创造是青年成就事业的时代要求,是实现中华民族伟大复兴中国梦不竭的动力。当今世界一切都在快速变化,产业调整日益加剧,知识经济蓬勃发展,科技创新日新月异,我国正处于加大步伐迈入世界舞台中央的关键时期,比以往任何时候都更迫切需要创新创造的驱动。作为我国传统支柱产业和重要民生产业的纺织工业,一直坚持把创新作为引领行业发展的第一动力,取得了举世瞩目的成就。将红色纺织精神融入大学生思想政治教育,有利于引导学生培养创新意识和创造能力,使他们敢于提出新理论、开辟新领域、探索新路径,自觉投身“大众创业、万众创新”的时代潮流,在实现自我发展的同时6,引领中国不断走向创新创造的前沿;有利
22、于引导学生以敢为人先的勇气、革故鼎新的锐气、蓬勃向上的生气、求真务实的态度,在创新创造的时代实践中展现才华、服务社会,在实现中华民族伟大复兴的新征程上勇立潮头、争做先锋;有利于引导学生坚定创新自信,立足我国现代化发展新目标和以国内大循环为主体的“双循环”发展新格局,勇攀科技高峰,不断攻克“卡脖子”关键技术,加快实现高水平科技自立自强,把科技成果应用在实现国家现代化的伟大事业中。三、红色纺织精神的育人路径 红色纺织精神是工人阶级伟大品格的生动4第 1 期刘远康:红色纺织精神的科学内涵、育人价值及实现路径体现,是社会主义核心价值观的生动诠释,更是建设纺织强国的宝贵精神财富。它丰富了新时代大学生思想
23、政治教育的内容,为当前大学生思想政治教育提供了鲜活素材和崭新载体。深挖红色纺织精神的丰富内涵和时代价值,探索其融入大学生思想政治教育的具体路径和独特优势,有利于提升大学生思想政治工作的亲和力、感染力及针对性和实效性,对于引导和滋养处于人生“拔节孕穗期”的大学生、落实立德树人根本任务、培养担当民族复兴大任的时代新人,具有重要价值。1.将红色纺织精神融入课堂教学“主渠道”课堂教学是培养人才的主渠道。将红色纺织精神融入课堂教学,主要体现为有效融入思政课和专业课,推动思政课程与课程思政同向同行,以大学生喜闻乐见的方式让思政教育更加鲜活与亲切。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,广大思政课教师要加强
24、对红色纺织精神科学内涵和育人价值的研究与阐释,结合我国纺织工业发展历程和光辉成就,充分挖掘纺织行业实践中涌现出来的先进典型、感人事迹等思政元素,将红色纺织精神有机融入思政课堂,运用学生听得懂的语言、乐于接受的方式,加强交流沟通、分享对话,努力讲深、讲透、讲活思政课,增强红色纺织精神育人的说服力和实效性。要全方位引导学生深刻认识红色纺织精神产生的背景,深刻体悟红色纺织精神的时代意义,使他们积极投身社会主义现代化强国建设新征程。高校各门课程都具有育人功能,所有教师都负有育人职责。纺织类专业任课教师要提升课程思政建设的主动性,准确把握学生的心理特点和实际需求,深入挖掘和提炼各类纺织类专业课程中所蕴含
25、的思政要素和德育功能7,主动将红色纺织精神融入教学大纲、教学目标、培养方案等专业课堂的各个环节,与时俱进,创新教学内容和方式,以润物无声的形式向学生阐释好、传递好红色纺织精神,加强爱国主义教育、理想信念教育、社会主义核心价值观教育,在知识传授过程中实现对学生的价值引领,不断激发学生的专业归属感、认同感,全面提升学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养,使各类课程与思政课同向同行、协同发力,使红色纺织精神更好更充分地融入高校思想政治教育工作。2.将红色纺织精神融入社会实践“必修课”社会实践是加强和改进大学生思想政治教育的有力抓手。纺织类专业培养计划广泛设置了社会实践、专业实习、创新创业、志愿
26、服务等环节,对于学生认识国情、了解社会,在广袤的社会大课堂中求真知、受教育、长才干、作贡献有重要意义8。高校要组织纺织类专业学生参观纺织博物馆、服饰博物馆、纺织科技馆等展馆,深入了解我国纺织服装发展的光辉历史、取得的重大成就,在参观学习中传承和发扬纺织红色基因,坚定理想信念,明确使命担当,进一步增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信。要鼓励纺织类专业学生深入基层、深入企业、深入车间参观学习、调查研究、勤学苦练,在深度参与纺织品研发、生产、销售的产业链条中体悟劳模精神、劳动精神、工匠精神,在实习实践中为企业、产业发展把脉问诊,提高解决实际问题的能力,引领更多优秀学生到国家需要
27、的重点行业、关键领域就业,服务于国家治理体系和治理能力现代化。要引导学生投身创新创业大赛,坚持面向世界科技前沿、面向经济主战场、面向国家重大需求、面向人民生命健康,充分发挥专业特长和专业优势,不断提高创新思维和动手能力,在智能可穿戴、医用纺织品、高性能纤维等纺织新兴领域自主创新、勇攀高峰,为实现我国高水平科技自立自强而奋斗。要鼓励纺织类专业学生利用课余时间积极参与志愿服务活动,助力环保公益事业,坚决抵制纺织行业环境污染,推动纺织工业的可持续发展,助力纺织非遗传承及创造性发展,在服务社会中理解和感悟红色纺织精神的精髓和价值,让中华优秀传统文化和匠心精神以崭新的姿态迈向世界、走向辉煌。3.将红色纺
28、织精神融入校园文化“大环境”校园文化育人是大学生思想政治教育的重要组成部分。红色纺织精神作为一种先进文化,具有较强的凝聚力、感召力和推动力,会对学生的价值取向与行为选择起到潜移默化的隐性教育作用。将红色纺织精神融入校园文化建设,体现在融入直观的校园硬环境上。纺织类高校可以通过修建具有红色纺织精神元素的博物馆、雕塑、纪念林、文化长廊等方式,生动直观5纺织服装教育2023 年地再现我国纺织工业发展历程,教育引导学生身体力行践行爱国奉献精神。通过宣传橱窗、电子显示屏、主题展览等载体,图文并茂地展示历代纺织人迎难而上、攻坚克难的奋斗故事,不断增强学生对校园文化、红色纺织精神的情感认同。要抓住重大红色纪
29、念日和新生入学教育、毕业典礼等重要时间节点9,围绕红色纺织精神开展文艺汇演、演讲比赛、知识竞赛、征文比赛等内容丰富、形式多样的校园文化活动,组织编排红色纺织精神舞台剧、情景剧,让学生在身临其境、耳濡目染中将红色纺织精神内化为自己的理想信念、道德情操和行为方式,不断增强做中国人的志气、骨气、底气,树立为祖国为人民永久奋斗、赤诚奉献的坚定理想。组织开展先进人物进校园活动,广泛邀请纺织劳模、纺织大工匠等纺织领域先进人物代表作报告,以丰富的阅历和家国情怀为学生讲述青春奋斗故事、科研报国故事、创新创业故事等,激励和鼓舞学生弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神,从先进事迹中汲取成才、奋斗、报国的精神力量,教育
30、引导学生自觉把学习奋斗的具体目标同民族复兴的伟大目标结合起来,把个人的理想追求融入党和国家事业,书写无愧于时代的青春之歌。4.将红色纺织精神融入网络平台“主阵地”互联网已成为高校思想政治工作的最大变量,影响和改变着大学生的生活方式、价值观念,充分发掘“互联网+”的教育潜能是新时代人才培养的关键所在。纺织类高校要紧密结合时代热点,准确把握学生思想活动的特点和规律,用好校园网、微信、微博、抖音等融媒体矩阵,加强策划、注重原创,通过文字、图片、声音、影像等学生乐于接受的形式,讲述我国纺织行业发展历史、纺织先进人物事迹,构建全方位、立体化、多维度的红色纺织精神宣传体系,拓展思政教育的覆盖面,不断提高思
31、想政治教育的主动性、针对性和实效性,推进社会主义核心价值体系融入校园网络文化。要建好易班学生网络社区平台,充分发挥其及时性、互动性及资源共享性的特点,鼓励学生进入易班、使用易班,将红色纺织精神有机融入日常管理、学业教育、职业规划和生活娱乐等功能板块10,围绕红色纺织精神推出思政微课、线上主题宣讲、思政直播间等精品项目,突出朋辈教育力量,打造学生喜闻乐见的优秀网络文化产品,让网络社区成为传播红色纺织精神的重要窗口。在常态化疫情防控形势下,网络平台日益成为高校开展思想政治教育的第二场域,通过“云班会”“云连线”“云分享”等形式,讲述口罩、防护服和消毒湿巾等防疫纺织品为全球新冠肺炎疫情防控作出的重要
32、贡献,进一步激发学生的社会责任感以及投身纺织创新强国建设的热情与激情,进一步引导学生坚定理想信念、掌握过硬本领、加强道德修养、勇攀创新高峰,为全面建设社会主义现代化国家贡献青春力量。四、结语 我国作为纺织大国,纺织产业兴盛发达,纺织从业者众多,纺织行业人才需求大。深入挖掘纺织领域所蕴含的红色精神,聚焦我国纺织工业发展历程中所呈现出的家国情怀和时代精神,体悟纺织从业者在纺织行业转型发展过程中所表现出的劳模精神、劳动精神、工匠精神,弘扬纺织学科在发展过程中所展现出的科学精神和创新精神,对于讲好红色纺织故事、展现纺织从业者良好精神面貌、推动纺织行业高质量发展具有重要意义。深刻领会红色纺织精神的科学内
33、涵及育人价值,并将其融入课堂教学、社会实践、校园文化、网络平台,通过教育教学有效地传递给学生,有利于引导学生筑牢理想信念根基、练就过硬专业本领、恪守职业道德规范、提升创新创造能力,进一步激励学生投身纺织强国建设,为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。参考文献:1 王艳.洋务运动对中国近代纺织工业的影响及启示J.武汉纺织大学学报,2014(1):23-26.2 肖群忠,刘永春.工匠精神及其当代价值J.湖南社会科学,2015(6):6-10.3 骆郁廷,靳文静.坚持用党的理想信念凝聚青年学生J.思想教育研究,2021(12):3-10.4 赵玉.着眼于过硬本领的大学生专业素质培养模式探究J.思想教
34、育研究,2019(7):131-135.5 施志渝.当代大学生职业道德教育差异性分析J.河南社会科学,2015,23(9):117-119.(下转第 19 页)6第 1 期任 燕,等:“毛织物染整”课程思政教学改革与探索 2 任燕,王立,尚玉栋,等.纺织类非物质文化遗产融入轻化工程专业教学的探索J.纺织服装教育,2021,36(1):50-52.3 王雪燕,任燕,尚玉栋,等.“特种印花”课程思政教学的探索与实践J.纺织服装教育,2022,37(3):241-243.4 李梅,雷宏杰,徐怀德.“天然产物提取工艺学”课程思政实践探索J.黑龙江教育,2021(1):91-92.5 李侃侃,王磊,弋顺
35、超.环境设计专业课程思政建设方法探析:以“雨水花园”为例J.黑龙江教育(高教研究与评估),2021(3):86-87.6 任燕,刁智华,邢建伟,等.工程教育专业认证背景下“纺织品染色与印花实验”教学改革J.纺织服装教育,2019,34(2):174-177.7 冯亚青,陈立功,张宝,等.化工类专业课程思政与教学改革探索:以“精细有机合成化学及工艺学”为例J.中国大学教学,2018(9):48-51.(上接第 6 页)6 刘志会.新时代大学生创造观培育探析J.社会科学战线,2020(7):276-280.7 郁崇文,李成龙,许福军.纺织类专业课程思政教学的策略J.纺织服装教育,2021,36(5):422-425.8 韩喜平,王晓阳.论思政小课堂与社会大课堂的结合J.思想理论教育,2019(10):68-71.9 冯刚,张发政.中国共产党百年红色精神谱系引领时代新人培育J.中国高等教育,2021(5):4-6.10 曹文泽.“互联网+思想政治教育”模式的实践和创新:对高校“易班”网络思政教育的探索和思考J.社会科学家,2016(12):8-10.91
