1、SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION科技资讯 2023 NO.16 礼赞二十大 奋进新征程科技资讯SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION建构主义理论下二十大精神教育融入大学生理想信念教育的路径研究崔欣淼 殷程程*牟霖 张心如 谢至卓(山东工商学院公共管理学院 山东烟台 264000)摘要：党的二十大以来，以习近平总书记为核心的党中央对党史学习教育十分重视。充分贯彻党史学习教育，是当下高校理想信念教育的重点，而党史学习同样在大学生在学习生活中发挥着重要作用。加强对党史学习教育的研究，有利于大学生更加系统、科学地学习党的伟大精神，对大学生培养坚定的理想
2、信念、提高其历史责任感具有重要作用。基于建构主义理论，以大学生为主体，以“学”为中心，激发大学生的主观能动性，将百年党史融入高校，铸魂育人、立德树人，努力培养时代新人。关键词：党史学习教育 理想信念教育 大学生 路径研究中图分类号：G641文献标识码：A 文章编号：1672-3791(2023)16-0009-04Research on the Path of Integrating the Education of the Spirit of the 20th CPC National Congress into the Ideal and Belief Education of Colle
3、ge Students under ConstructivismCUI Xinmiao YIN Chengcheng*MU Lin ZHANG Xinru XIE Zhizhuo(School of Public Administration,Shandong Technology and Business University,Yantai,Shandong Province,264000 China)Abstract:Since the 20th National Congress of the Communist Party of China,the Party Central Comm
4、ittee with Comrade Xi Jinping as the core has attached great importance to Party history learning and education.Fully implementing Party history learning and education is the focus of ideal and belief education in colleges and universities nowadays,and Party history learning also plays an important
5、role in the study life of college students.Strengthening the study of Party history learning and education is conducive to college students learning the great spirit of the Party more systematically and scientifically,and plays an important role in cultivating firm ideals and beliefs of college stud
6、ents and enhancing their sense of historical responsibility.Based on constructivism,we should take college students as the main body and learning as the center,stimulate the subjective initiative of college students,integrate the century-old Party history into colleges and universities,cast soul thr
7、ough educate,foster virtue through education,and strive to cultivate new talents of the times.Key Words:Party history leaning and education;Ideal and belief education;College student;Method researchDOI：10.16661/ki.1672-3791.2304-5042-3039基金项目：国家级大学生创新创业大赛（项目编号：202211688011）。作者简介：崔欣淼（2002），女，本科在读，研究方
8、向为社会学。通信作者：殷程程（1988），女，硕士，副科长，研究方向为公共卫生与预防医学，E-mail：。9SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION科技资讯礼赞二十大 奋进新征程 2023 NO.16 SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION科技资讯1 问题的提出党史学习教育是高校大学生继承我党的伟大精神、了解光辉历史和英雄事迹的重要途径，是高校培养学生形成正确理想信念的重要方法，是弘扬正能量的道德规范指标，是实现中华民族伟大复兴的重要精神支柱。习近平总书记指出，党史学习教育，有助于大学生在发展中国特色社会主义的新征程中确立自身目标和人生追求，它引领广大
9、学生坚定理想信念，强化使命担当1。高校作为主要的教育阵地，应当加强党史学习教育与大学生理想信念教育的融合。高校进一步推动党史学习教育的开展，借助党的伟大精神和成就鼓舞大学生明确自身目标，在新时代投身社会主义建设，推进大学生深入学习了解党史，把党的伟大精神作为支撑自身发展、坚定理想信念的精神支柱，借助党的实践经验丰富自身阅历，磨砺良好品格。当下，高校学生的党史学习教育不充分、不全面，存在有学习主动性不强、被动学习、理论与实践相分离、学习分段等问题。要充分发挥党史学习教育的优势，在大学生思想和三观形成的重要时刻，为大学生确立正确的人生目标和理想信念。2 高校党史学习教育融入大学生理想信念教育的现状
10、本文依托党的二十大报告设计了 基于建构主义理论的党史学习教育融入大学生理想信念教育调查问卷，最后通过筛选和比对，在烟台市内的3所高校发放问卷。问卷是通过互联网途径，以网络问卷的形式对受试者进行发放，总计发放问卷320份，有效回收问卷307份，其回收有效率为95.94%，基于问卷调查，得出以下结论。3 高校党史学习教育成效显著3.1 党史学习教育对大学生树立正确的理想信念具有重要意义当被问到“你认为大学生学习党史的意义是什么”这一问题时，有88.93%的大学生选择以史为鉴，总结历史经验，86.64%的大学生选择“学习先辈精神，指引人生方向”，有82.08%的大学生认为学习党史可以“加强历史自豪感
11、，不忘初心”，79.15%的大学生认为学习党史可以“确定奋斗观念，与祖国同行”，仅11.73%的大学生觉得学习党史没有确切的意义。当被问及“党史学习对树立理想信念的帮助程度”时，60.91%的大学生认为“非常有帮助”,29.97%的大学生认为“有帮助”，7.17%的大学生表示“一般”，仅有1.95%的大学生表示没有帮助。以上数据表明：党史学习教育对当代大学生树立正确、坚定的理想信念教育有至关重要的作用，党的二十大明确提出要对党所提出的教育方针合理贯彻，认真完成立德树人的根本教育任务。大学生要高度认可、认同党的领导，端正党史学习态度，在党史学习教育的引领下，追求远大理想、确定奋斗信念2。综上所述
12、，党史学习教育对大学生树立正确的理想信念具有重要意义。3.2 党史学习教育内容不断完善近年来，随着党史学习教育的不断深入，高校党史学习教育的内容也在不断丰富和完善，在“中国共产党百年奋斗史中对您影响最为深远的是”问题中，90.88%的大学生选择“百折不挠、艰苦卓绝的奋斗精神”，85.67%的大学生选择“敢为人先、不断求索的创新精神”，86.32%的大学生选择“立党为公、一心为民的奉献精神”，84.69%的大学生选择“危难时刻挺身而出的英雄主义精神”，82.08%的大学生选择“坚决维护国家利益的爱国精神”。党史学习教育内容不断丰富，不仅包括理想信念教育、党的理论教育、爱国主义、民族团结等内容，还
13、加入了伟大英雄事迹、杰出人物等，补充完善了志愿服务、传统文化、道德品行、生态环保、科技科普等内容，中国共产党百年奋斗精神时刻激励着大学生提升自身的政治品德和精神境界，具有很强的现实意义3。通过一系列丰富的内容，增强了大学生学习党史的兴趣，使党史学习教育融入大学生的日常生活中，在潜移默化中对大学生产生教育意义，加强其历史自豪感和民族责任感。3.3 党史学习教育方法不断创新在回答“你通过哪些途径学习党史”这一问题时，93.49%的大学生回答“在校学习，思想政治教育课”，57.98%的大学生回答“电视网络报刊”，60.91%的大学生选择“党课培训”，45.93%的大学生选择“与别人交流”。由此可见，
14、党史学习教育渠道不断丰富，越来越多的高校学生选择课堂之外的其他方式进行党史学习教育。在回答“你是否赞同在党史教育中采用合作学习模式”问题时，57.33%的大学生表示“非常赞同”，10SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION科技资讯 2023 NO.16 礼赞二十大 奋进新征程科技资讯SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION30.62%的大学生表示“赞同”，9.12%的大学生表示“一般”，仅有2.93的大学生表示“不赞同”。这就说明高校在课堂开展党史学习教育时，注重坚持以学生为主体，充分激发了大学生的主体意识，重在学习过程中学生的主动作为，促进学生深度的合
15、作学习、生动的情境教学和深远的意义建构，在亲身体验中坚定理想信念。4 大学生党史学习教育存在的问题4.1 大学生学习党史主动性有待提高问卷中关于“你学习党史的心态是什么”这一问题中，只有50.49%的大学生选择“积极主动，要求进步”，而 47.23%的大学生选择“主动性一般，听从学校安排”，1.95%的大学生选择“打发时间”，0.33%的大学生选择“结交新友”。由此可见，部分大学生学习党史的主动性不高，如何提升大学生党史学习教育的主动性迫在眉睫。4.2 党史学习教育实践活动有待增加立足实践，才能探究真理。除理论学习外，实践锻炼对高校党史学习教育不可缺少，调查表明，大多数学生参加实践教育的次数较
16、少。高校完善党史学习教育的同时，还应注重实践教育的进行。如何运用所学党史发现身边问题、分析问题、解决问题，要把学党史、明原理发展成为一种习惯，使其成为自己的一种精神追求，用百年党史指导实践才是重中之重。只有深入学习党在100多年的奋斗历程中建构起的精神力量，才能从中寻找到提升自身理想信念的钥匙，并将其融入日常生活，以不断提自身的政治素养，这对在现阶段形成科学、合理，符合当下社会需要的三观有着重要作用。4.3 党史学习教育难以长效推进党史学习教育是一门终身课程。在被问及“你通过哪些途径学习党史”时，93.49%的大学生选择“在校学习，思想政治教育课”，60.91%的大学生选择“党课培训”。由此可
17、见，目前，高校大学生参加党史学习教育的主要途径以课堂学习为主，缺乏系统性、长效性，难以形成长久化、常态化机制。5 高校党史学习教育融入大学生理想信念教育的路径5.1 充分激发大学生自主学习党史激情第一，要基于我国现代化国情的需要，多层次、多角度认识当下大学生学习党史积极性不高的原因，并及时调动大学生的主动性。大学生是开理想信念教育的主要对象，是党史学习教育开展得顺利与否、效果如何起着决定性因素，同样也是党的二十大精神是否能得到认真贯彻实践的重要保证。因此，教师应坚持以学生为中心，为大学生讲述具有教育意义的党史英雄事迹，促进其积极主动学习探讨。要从一个事迹的微小细节，逐步扩大到整体，站在一个大局
18、层次上升华党史思想理论。并在平常的教育、谈话中加强对党史的宣传，提高学生对学习党史的兴趣，使学生充分理解学习党史的重要意义，真正做到学生从被动学习到主动学习的转变，在成长中不断汲取历史营养，进而转化成在克服挫折的动力。第二，多方面、立体地提升大学生学习主体性。高校在党史学习教育课程上遇到困难的主要原因是教育理念和教学方法的相背离，使学生在党史学习教育中处于被动的一方，造成教育效果不佳。高校应该在教育中确立学生的主体地位，不仅局限于传统授课方式，要充分鼓励学生在党史学习教育中发挥主观能动性，引导学生积极表达自身观点和所惑问题，学习中所出现的问题应该由学生先行讨论解决，促使学生用联系、发展的观点看
19、待问题，进而树立学习的主人翁意识，深刻理解“大我”与“小我”的关系。第三，打造多层次的党史学习教育宣讲队伍。二十大精神不是三言两语就可以讲解透彻的，要充分利用宣讲资源，真正做到把二十大精神深入贯彻到基层群众。可以打造一支由学校党政干部、优秀高校学生组成的宣讲队伍，以充分了解大学生在学习期间所遇到的困难，同时拉近党史学习教育与学生之间的距离，在保持严谨严肃的基础上，用当代大学生感兴趣的方式把党史学习教育内容分享给学生，避免党史学习教育讲授的内容枯燥、形式呆板。让优秀高校学生参与其中，对深化他们自身学习内容、自主学习意识和主动思考有着重要意义，并且产生的朋辈效应也对激发其他大学生主动学习党史有着重
20、要引导4。5.2 激发大学生对二十大精神的实践动力5.2.1 注重显性学习与隐性实践相结合实践是检验真理的唯一标准，习近平总书记在党史学习教育大会上强调，要做到学史明理、学史增信、学史力行、学史崇德。重点强调党史学习教育中应用11SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION科技资讯礼赞二十大 奋进新征程 2023 NO.16 SCIENCE&TECHNOLOGY INFORMATION科技资讯实践所发挥的重要影响，而高校学生的学习更应该内化于心外化于行。党史学习教育不应当止步于课堂上的知识灌输，而是应该组织带动学生离开座位，落脚于社会实践，将学生在学习中所获的理论性知识，运用到
21、实际问题的判断和解决中。5.2.2 充分利用学校资源落实实践形式充分利用高校第二课堂机制，引导高校学生在教师的指导下策划、组织活动，加强理论的运用、提高高校学生沟通、协调、组织能力，充分发挥高校学生群体自我学习、自我服务的重要作用。例如：可以在教师的指导下，与校外文化局联系，共同筹办组织非物质文化遗产进校园活动；或者与校外科研单位相交流，筹办组织相关专业技术知识拓展活动。另外，还应充分发挥高校学生的自主能动性，合理利用学校资源，使理论与实践的相结合更为充分丰富。5.2.3 强化教师团队对实践的重视程度积极组建充分了解二十大精神的、以高校学生为主的比赛指导队伍，同时积极向学生宣传专业相关或者拓展
22、活动，扩大大学生了解参与比赛活动的渠道，丰富大学生专业相关知识学习的方式，从而激励大学生不断挑战自我、强化自我，在比赛中强化、检验自身专业知识，同时落实党史学习教育理论的实践。5.3 激发大学生持之以恒的学习态度5.3.1 推进长期学习与短期学习的相结合党史学习教育不是一朝一夕就能完成的，要合理安排高校大学生党史学习教育的周期，同时拓展课外内容，使党史学习教育不止步于课堂上教师的教授，更应该在课堂外加强知识的巩固，令大学生形成自主学习的良好习惯，避免学习的短期性和临时性。5.3.2 充分利用网课、线上活动等互联网资源百年党史内涵丰富，二十大精神又指明了我国未来发展道路，对当代大学生提出了严格要
23、求，要做到充分宣传党史思想、缩短大学生与党史的距离，就要创新传播方式，充分利用互联网的信息传递作用，建立符合当代大学生学习的方法。高校党委要充分注重互联网在党史学习教育中不可忽视的作用，充分发挥网络背景优势，通过建设专门的党史学习教育网站、公众号平台，以学生群里最为关注的时政新闻、党史政策、校园生活等方面为切入点，引导大学生积极参与学习、自主制作相关宣讲、宣传视频或者文章，在互联网中开辟弘扬主旋律、传播正能量的党史学习教育阵地5。5.3.3 建立学习长久化机制高校要充分重视学习机制的建立和维护，借助学习机制推动大学生对党史学习教育的深入学习和思考。首先，要根据学校能提供的教育资源和相关指导方案
24、，建立符合笔者学校学生学习的党史学习教育机制，谨慎模仿其他高校学习方式，坚持因地制宜、因材施教的教育理念。其次，强化对学生学习的监督，贯彻党的精神和理念，在学习、生活中起到榜样作用；同时，要对相关考评制度做出合理化更改，建立严谨的考评机制，细化指标、严格标准，使其在教师绩效、学生学业学分中有所体现。最后，要加强对党史学习教育经费的管理和保护，建立党史学习教育专项经费，以方便支撑党史学习教育活动的经费开支和相关研究6。6 结语党的二十大明确指出了我国未来的发展道路，同时也对大学生提出了新的要求。党史学习教育是落实高校“立德树人”的必经之路，以党史学习教育为契机，将党史教育融入大学生理想信念教育，
25、是落实大学生理想信念教育的必然选择。高校要强化大学生在党史学习教育中的主体地位，提高其兴趣，增进高校党史学习教育的长效化机制。作为当代大学生，应将理论知识应用于实践，争做担当民族复兴大任的时代新人。参考文献1 叶福林.新时代强化大学生党史学习教育的若干思考J.思想理论教育,2021(3):83-87.2 王辉.党的二十大精神融入研究生思想政治教育路径探析J.研究生教育研究,2023(2):62-66,74.3 中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议N.人民日报,2021-11-17(1).4 李立菊,于延晓.高校开展党史学习教育的创新途径研究J.长春教育学院学报,2022,38(6):39-44.5 胡风霞.网络背景下高校推进党史学习教育的路径探析J.办公室业务,2023(2):94-96.6 姜显菊.新时代西安高校学生党支部党史学习教育方式创新路径J.现代商贸工业,2023,44(6):212-214.12
