1、高考语文,新高考专用,必备知识10表达技巧,清单17表达技巧速查速记图(表)一、表达方式,二、表现手法,三、修辞手法,四、结构技巧,清单18理解并运用9类修辞手法一、比喻1.概念:比喻是两种不同性质的事物,彼此有相似点,使用一种事物来比方另一种事物的一种修辞手法。2.特点:本体和喻体必须是不同性质的事物,否则不能构成比喻;本体和喻体之间必须有相似点。3.种类:(1)明喻:本体、喻体同时出现,常用“像、如、似、仿佛”等作为比喻词。例如:那小姑娘好像花一样。,(2)暗喻:本体和喻体同时出现,一般用“是、就是、成为、等于”等作为比喻词。例如:那小姑娘就是一朵花。(3)借喻:本体和比喻词都不出现,直接
2、用喻体代替本体。例如:教室里的花朵(喻学生)真多!4.比喻的特殊形式:(1)本体与喻体并列。例如:从喷泉里出来的都是水,从血管里出来的都是血。(2)本体与喻体同位。例如:千声万声呼唤你,母亲延安就在这里!,(3)本体和喻体是修饰关系。例如:这里是花的海洋。(4)喻体注释本体。例如:书籍人类的朋友。5.作用:化平淡为生动,化深奥为浅显,化抽象为具体。二、比拟1.概念:比拟是根据想象把甲事物当作乙事物来写的一种修辞手法。2.种类:(1)拟人:把物当作人来写。(2)拟物:把人当作物来写或把此物当作彼物来写。3.作用:增强语言的生动性和形象性,使读者不仅对所描述的事物产生鲜明的印象,而且能感受到作者对
3、事物的强烈感情,从而引起共鸣。,4.应注意的问题:(1)必须符合人物的思想感情,符合所描绘的环境氛围。例如:秋雨跳着欢乐的舞,一下就是几天,真闷死人。秋雨连绵,使人烦闷,这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情,与人物的心情相悖。(2)用以比拟的本体与拟体应有相似点或相近点,使比拟生动自然。比拟不当常常是因为用以比拟的“人和物”或“物和物”之间没有相似之处。例如:空中稀疏的星星眨着眼,窃窃私语,相互说着“再见”。星星互相说“再见”,显然与星星的特征不符。,三、借代1.概念:借代是用相关的事物的名称来代替所要表述的事物的名称的一种修辞手法。2.种类:特征、标志代本体,结果代原因,专名代泛称,具体代抽象
4、,部分代整体。3.作用:以简代繁,以实代虚,以奇代凡,以事代情,引人联想,使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。4.应注意的问题:(1)借体和本体关系密切,借体必须能代表本体,且有鲜明的代表性,让人一看就明白其所指代的事物。有时需要在上下文中对借体有所交代,使读者看到借体时,能明白本体是什么。,(2)借体往往带有褒贬色彩,反映人的思想感情,用人物特征作为借体时,要注意褒贬色彩。代指正面人物时,宜用含褒义的借体;反之,则用含贬义的借体,如“三只手”常用来代指反面人物。四、夸张1.概念:夸张是为达到某种表达效果,故意对事物的形象、特征、作用、程度等加以扩大、缩小或超前描述的一种修辞手法。2
5、.种类:(1)扩大夸张,故意把一般事物往大(多、快、高、长、强等)处说。(2)缩小夸张,故意把一般事物往小(少、慢、矮、短、弱等)处说。(3)超前夸张,在两件事之间,故意把后出现的事说成是先出现的,或者说二者是同时出现的。,3.作用:揭示本质,给人以启示;烘托气氛,增强感染力;创造意境,引人联想;语言生动。4.应注意的问题:(1)夸张而有据,夸张而有节。夸张要以客观事实为基础,要把握分寸。(2)夸张要明确突出事物的特点,不能既像夸张,又像事实。例如:屋里静极了,就连掉下一枚小钉子的声音也听得见。这句话很难辨别是夸张还是事实。(3)要注意夸张运用的场合。在科学性文章中不宜运用夸张。五、对偶1.概
6、念:对偶是用字数相等、结构相同的一对短语或句子来表达两个相对或相近的意思的一种修辞手法。,2.种类:(1)按内容,可分为正对、反对、串对。正对:从两个角度、两个侧面说明同一事理,表示相似、相关的关系。反对:表示相反关系或矛盾对立关系。串对:在意义上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式,也叫“流水对”。(2)按形式,可分为工对和宽对。工对:字数、词性、结构、平仄等均符合对仗要求。宽对:基本符合对仗要求,但某些方面会有出入,也就是形式要求稍宽松一些。,3.作用:(1)形式整齐,结构对称,会产生一种均衡的美感。(2)词句凝练概括,富有表现力,能够把相关事物间的关系表现得集中鲜明;使对立事
7、物对比强烈,褒贬分明。(3)节奏鲜明,音韵和谐,读来朗朗上口,便于传诵记忆。六、排比1.概念:排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起,用来增强语势、强调内容、加深感情的一种修辞手法。,2.种类:(1)成分排比,即一个句子中的一些成分构成排比。例如:他们不会高声朗笑,不会拼死搏击,不会孤身野旅,不会背水一战。(2)分句排比,即一个复句的各个分句构成排比。例如:他们的品质是那样地纯洁和高尚,他们的意志是那样地坚韧和刚强,他们的气质是那样地淳朴和谦逊,他们的胸怀是那样地美丽和宽广!3.作用:增强语势,使说理更加严密透彻,抒情更加流畅感人。七、反复1.概念:反复
8、就是为了强调某个意思、突出某种感情,而特意重复使用某些词语、句子或者段落的一种修辞手法。,2.种类:(1)连续反复。(2)间隔反复。3.作用:强调作者感情,充分表达作者思想,增强文章的气势。八、设问1.概念:为了引起别人的注意,故意先提出问题,紧接着说出自己的看法的一种修辞手法。2.种类:(1)一问一答式。(2)几问一答式。3.作用:引起读者注意,启发读者思考;使语段层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。,九、反问1.概念:反问也叫反诘,是用疑问的形式表达确定的意思,以加重语气的一种修辞手法。2.种类:(1)肯定句用反问语气说出来表达否定的内容。例如:太阳会从西边出来吗?(2)否定句用反问语气说出来表达肯定的内容。例如:在这薄霭和微漪里,听着那悠然的间歇的桨声,谁能不被引入他的美梦去呢?3.作用:加强语气,发人深省,增强感情,加深读者的印象,增强文章的气势和说服力。,
