1、南充市二二年初中学业水平考试数学试卷一、选择题：本大题共10个小题，每小题4分，共40分在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的1.若，则x值是 （ ）A. 4B. C. D. 4【答案】C【解析】【分析】根据解分式方程即可求得x的值【详解】解：，去分母得，经检验，是原方程的解故选：C【点睛】本题考查分式方程，熟练掌握分式方程的解法是解题的关键2.2020年南充市各级各类学校学生人数约为1 150 000人，将1 150 000 用科学计数法表示为（ ）A. 1.15106B. 1.15107C. 11.5105D. 0.115107【答案】A【解析】【分析】科学记数法的表示形式为a
2、10n的形式，其中1|a|10，n为整数确定n的值时，要看把原数变成a时，小数点移动了多少位，n的绝对值与小数点移动的位数相同当原数绝对值10时，n是正数；当原数的绝对值1时，n是负数【详解】解：1150000用科学计数法表示为：1.15106，故选：A【点睛】此题考查了科学记数法的表示方法和有效数字科学记数法的表示形式为a10n的形式，其中1|a|10，n为整数，表示时关键要正确确定a的值以及n的值，注意保留的数位3.如图，四个三角形拼成一个风车图形，若AB=2，当风车转动90时，点B运动路径的长度为（ ）A. B. 2C. 3D. 4【答案】A【解析】【分析】B点的运动路径是以A点为圆心，
3、AB长为半径的圆的的周长，然后根据圆的周长公式即可得到B点的运动路径长度为【详解】解：B点的运动路径是以A点为圆心，AB长为半径的圆的的周长，故选：A【点睛】本题考查了弧长的计算，熟悉相关性质是解题的关键4.下列运算正确的是（ ）A. 3a+2b=5abB. 3a2a=6a2C. a3+a4=a7D. (a-b)2=a2-b2【答案】B【解析】【分析】根据同类项、同底数幂乘法、完全平方公式逐一进行判断即可【详解】A不是同类项，不能合并，此选项错误；B3a2a=6a2，此选项正确；C不是同类项，不能合并，此选项错误；D(a-b)2=a2-2ab+b2，此选项错误；故选：B【点睛】本题考查整式的加
4、法和乘法，熟练掌握同类项、同底数幂乘法、完全平方公式的运算法则是解题的关键5.八年级某学生在一次户外活动中进行射击比赛，七次射击成绩依次为（单位：环）：4，5，6，6，6，7，8则下列说法错误的是（ ）A. 该组成绩的众数是6环B. 该组成绩的中位数数是6环C. 该组成绩的平均数是6环D. 该组成绩数据的方差是10【答案】D【解析】分析】根据平均数、中位数、众数和方差的意义分别对每一项进行分析，即可得出答案【详解】解：A、6出现了3次，出现的次数最多，该组成绩的众数是6环，故本选项正确；B、该组成绩的中位数是6环，故本选项正确；C、该组成绩的平均数是：（4+5+6+6+6+7+8）=6（环），
5、故本选项正确；D、该组成绩数据的方差是：，故本选项错误；故选：D【点睛】此题考查了平均数、中位数、众数和方差的意义，解题的关键是正确理解各概念的含义6.如图，在等腰三角形ABC中，BD为ABC的平分线，A=36，AB=AC=a，BC=b，则CD=（ ）A. B. C. a-bD. b-a【答案】C【解析】【分析】根据等腰三角形的性质和判定得出BD=BC=AD，进而解答即可【详解】解：在等腰ABC中，BD为ABC的平分线，A=36，ABC=C=2ABD=72，ABD=36=A，BD=AD，BDC=A+ABD=72=C，BD=BC，AB=AC=a，BC=b，CD=AC-AD=a-b，故选：C【点睛
6、】此题考查等腰三角形的性质，关键是根据等腰三角形的性质和判定得出BD=BC=AD解答7.如图，面积为S的菱形ABCD中，点O为对角线的交点，点E是线段BC单位中点，过点E作EFBD于F，EGAC与G，则四边形EFOG的面积为（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】由菱形的性质得出OAOC，OBOD，ACBD，SACBD，证出四边形EFOG是矩形，EFOC，EGOB，得出EF、EG都是OBC的中位线，则EFOCAC，EGOBBD，由矩形面积即可得出答案【详解】解：四边形ABCD是菱形，OAOC，OBOD，ACBD，SACBD，EFBD于F，EGAC于G，四边形EFOG是矩形，EF
7、OC，EGOB，点E是线段BC的中点，EF、EG都是OBC的中位线，EFOCAC，EGOBBD，矩形EFOG的面积EFEGACBD =S；故选：B【点睛】本题考查了菱形的性质及面积的求法、矩形的判定与性质、三角形中位线定理等知识；熟练掌握菱形的性质和矩形的性质是解题的关键8.如图，点A，B，C在正方形网格的格点上，则sinBAC=（ ）A. B. C. D. 【答案】B【解析】【分析】作BDAC于D，根据勾股定理求出AB、AC，利用三角形的面积求出BD，最后在直角ABD中根据三角函数的意义求解【详解】解：如图，作BDAC于D，由勾股定理得，故选：B【点睛】本题考查了勾股定理，解直角三角形，三角
8、形的面积，三角函数的意义等知识，根据网格构造直角三角形和利用三角形的面积求出BD是解决问题的关键9.如图，正方形四个顶点的坐标依次为（1，1），（3，1），（3，3），（1，3），若抛物线y=ax2的图象与正方形有公共顶点，则实数a的取值范围是（ ）A. B. C. D. 【答案】A【解析】【分析】求出抛物线经过两个特殊点时的a的值即可解决问题【详解】解：当抛物线经过（1，3）时，a=3，当抛物线经过（3，1）时，a=，观察图象可知a3，故选：A【点睛】本题考查二次函数图象与系数的关系，二次函数图象上的点的坐标特征等知识，解题的关键是熟练掌握基本知识，属于中考常考题型10.关于二次函数的三个结
9、论：对任意实数m，都有与对应的函数值相等；若3x4，对应的y的整数值有4个，则或；若抛物线与x轴交于不同两点A，B，且AB6，则或其中正确的结论是（ ）A. B. C. D. 【答案】D【解析】【分析】由题意可求次函数y=ax2-4ax-5的对称轴为直线，由对称性可判断；分a0或a0两种情况讨论，由题意列出不等式，可求解，可判断；分a0或a0两种情况讨论，由题意列出不等式组，可求解，可判断；即可求解【详解】解：抛物线的对称轴为，x1=2+m与x2=2-m关于直线x=2对称，对任意实数m，都有x1=2+m与x2=2-m对应的函数值相等；故正确；当x=3时，y=-3a-5，当x=4时，y=-5，若
10、a0时，当3x4时，-3a-5y-5，当3x4时，对应的y的整数值有4个，若a0时，当3x4时，-5y-3a-5，当3x4时，对应的y的整数值有4个，故正确；若a0，抛物线与x轴交于不同两点A，B，且AB6，0，25a-20a-50，；若a0，抛物线与x轴交于不同两点A，B，且AB6，0，25a-20a-50，a，综上所述：当a或a1时，抛物线与x轴交于不同两点A，B，且AB6故正确；故选：D【点睛】本题考查了二次函数图象与系数的关系，二次函数图象上点的坐标特征，二次函数图象与x轴的交点等知识，理解题意列出不等式（组）是本题的关键二、填空题（本大题共6个小题，每小题4分，共24分）11.计算：
11、_【答案】【解析】【分析】原式利用绝对值的代数意义，以及零指数幂法则计算即可求出值【详解】解：=-1+1=故答案为：【点睛】此题考查了实数的运算，零指数幂，熟练掌握运算法则是解本题的关键12.如图，两直线交于点O，若1+2=76，则1=_度【答案】38【解析】【分析】直接利用对顶角的性质结合已知得出答案【详解】解：两直线交于点O，1=2，1+2=76，1=38故答案为：38【点睛】此题主要考查了对顶角，正确把握对顶角的定义是解题关键13.从长度分别为1,2,3,4的四条线段中任选3条，能构成三角形的概率为_【答案】【解析】【分析】利用列举法就可以求出任意三条线段可以组成的组数再根据三角形三边关
12、系定理确定能构成三角形的组数，就可求出概率【详解】解：这四条线段中任取三条，所有的结果有：（1，2，3），（1，2，4），（1，3，4），（2，3，4）共4个结果，根据三角形的三边关系：任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边，其中能构成三角形的只有（2，3，4）一种情况，故能构成三角形的概率是故答案为：.【点睛】注意分析任取三条的总情况，再分析构成三角形的情况，从而求出构成三角形的概率用到的知识点为：概率=所求情况数与总情况数之比14.笔记本5元/本，钢笔7元/支，某同学购买笔记本和钢笔恰好用去100元，那么最多可以购买钢笔_支【答案】10【解析】【分析】首先设某同学买了x支钢笔，则买
13、了y本笔记本，根据题意购买钢笔的花费+购买笔记本的花费=100元，可得，根据x最大且又能被5整除，即可求解【详解】设钢笔x支，笔记本y本，则有7x+5y=100，则，x最大且又能被5整除，y是正整数，x=10，故答案为：10【点睛】此题主要考查了二元一次方程的应用，关键是正确理解题意，找出题目中的相等关系15.若，则_【答案】【解析】【分析】中两项通分并利用同分母分式的减法法则计算，再根据，代入化简即可得到结果【详解】解：故答案为：-2【点睛】此题考查了分式的化简求值，熟练掌握运算法则是解本题的关键16.ABC内接于O，AB为O直径，将ABC绕点C旋转到EDC，点E在上，已知AE=2，tanD
14、=3，则AB=_【答案】【解析】【分析】过C作CHAE于H点，由旋转性质可得，根据三角函数可求得AC，BC长度，进而通过解直角三角形即可求得AB长度【详解】解：过C作CHAE于H点，AB为O的直径，由旋转可得，tanD=tanAEC=CHEH=3，AE=2，HE=1，CH=3，AC=CE=，tanD=tanABC=ACBC=3，BC=，AB=，故答案为：【点睛】本题考查图形的旋转，圆的性质以及直角三角形的性质，熟练掌握旋转的性质是解题的关键三、解答题：本大题共9个小题，共86分17.先化简，再求值：，其中【答案】，【解析】【分析】先根据分式混合运算的法则把原式进行化简，再把x的值代入进行计算即
15、可【详解】解：原式 当时，原式【点睛】本题考查的是分式的化简求值和二次根式的化简，熟知分式混合运算的法则是解答此题的关键18.如图，点C在线段BD上，且ABBD，DEBD，ACCE，BC=DE，求证：AB=CD【答案】详见解析【解析】分析】根据ABBD，DEBD，ACCE，可以得到， ，从而有，可以验证和全等，从而得到AB=CD【详解】证明：，在和中故【点睛】本题主要考查了全等三角形的判定和性质，利用角边角判定三角形全等，其中找到两两互余的角之间的关系是解题的关键19.今年，全球疫情大爆发，我国派遣医疗专家组对一些国家进行医疗援助，某批次派出20人组成的专家组，分别赴A、B、C、D四个国家开展
16、援助工作，七人员分布情况如统计图（不完整）所示：（1）计算赴B国女专家和D国男专家的人数，并将条形统计图补充完整;（2）根据需要，从赴A国的专家，随机抽取两名专家对当地医疗团队进行培训，求所抽取的两名专家恰好是一男一女的概率【答案】（1）1，3，图详见解析；（2）【解析】【分析】（1）先求出B国专家总人数，然后减去男专家人数即可求出，先求D国专家的总人数，然后减去女专家人数即可；（2）用列表法列出所有等可能的情况，然后找出两名专家恰好是一男一女的情况即可【详解】解：（1）国女专家：（人），国男专家：（人），（注：补全条形图如图所示）；（2）从5位专家中，随机抽取两名专家的所有可能结果是：男1男
17、2女1女2女3男1（男1，男2）（男1，女1）（男1，女2）（男1，女3）男2（男2，男1）（男2，女1）（男2，女2）（男2，女3）女1（女1，男1）（女1，男2）（女1，女2）（女1，女3）女2（女2，男1）（女2，男2）（女2，女1）（女2，女3）女3（女3，男1）（女3，男2）（女3，女1）（女3，女2）由上表可知，随机抽取两名专家的所有可能有20种情况，并且出现的可能性相等，其中恰好抽到一男一女的情况有12种，则抽到一男一女专家的概率为：【点睛】本题考查了条形统计图和扇形统计图，用列表法和树状图法求概率，列出所有等可能情况是解题关键20.已知，是一元二次方程的两个实数根（1）求k的取
18、值范围；（2）是否存在实数k，使得等式成立？如果存在，请求出k的值，如果不存在，请说明理由【答案】（1）；（2）【解析】【分析】（1）根据方程的系数结合0，即可得出关于k的一元一次不等式，解之即可得出k的取值范围；（2）根据根与系数的关系可得出x1x22，x1x2k2，结合，即可得出关于k的方程，解之即可得出k值，再结合（1）即可得出结论【详解】解：（1）一元二次方程有两个实数根，解得；（2）由一元二次方程根与系数关系，即，解得又由（1）知：，【点睛】本题考查了根与系数的关系以及根的判别式，解题的关键是：（1）牢记“当0时，方程有两个实数根”；（2）根据根与系数的关系结合，找出关于k的方程21
19、.如图，反比例函数的函数与y=2x的图象相交于点C，过直线上一点A（a，8）作AABy轴交于点B，交反比函数图象于点D，且AB=4BD（1）求反比例函数的解析式；（2）求四边形OCDB的面积【答案】（1）；（2）10【解析】【分析】（1）求出点D的坐标即可解决问题；（2）构建方程组求出点C的坐标，利用分割法求面积即可【详解】解：（1）由点在上，则，轴，与反比例函数图象交于点，且，即，反比例函数解析式为；（2）是直线与反比例函数图象的交点，则，【点睛】本题考查反比例函数与一次函数的交点问题，解题的关键是熟练掌握基本知识，属于中考常考题型22.如图，点A，B，C是半径为2的O上三个点，AB为直径，
20、BAC的平分线交圆于点D，过点D作AC的垂线交AC得延长线于点E，延长线ED交AB得延长线于点F（1）判断直线EF与O的位置关系，并证明（2）若DF=，求tanEAD的值【答案】（1）直线与圆相切，证明详见解析；（2）【解析】【分析】（1）连接OD，由OAOD知OADODA，由AD平分EAF知DAEDAO，据此可得DAEADO，继而知ODAE，根据AEEF即可得证；（2）根据勾股定理得到，根据平行线分线段成比例定理和三角函数的定义即可得到结论【详解】解：（1）直线与圆相切理由如下：连接平分由，得点在圆上是圆的切线（2）由（1）可得，在中，由勾股定理得即，得，在中，【点睛】本题考查了直线与圆的位
21、置关系，角平分线的定义，圆周角定理，解直角三角形，正确的识别图形是解题的关键23.某工厂计划在每个生产周期内生产并销售完某型设备，设备的生产成本为10万元/件（1）如图，设第x（0x20）个生产周期设备售价z万元/件，z与x之间的关系用图中的函数图象表示，求z关于x的函数解析式（写出x的范围）（2）设第x个生产周期生产并销售的设备为y件，y与x满足关系式y=5x+40（0x20）在（1）的条件下，工厂在第几个生产周期创造的利润最大？最大为多少万元？（利润=收入-成本）【答案】（1）；（2）工厂在第14个生产周期创造的利润最大，最大是605万元【解析】【分析】（1）由图像可知，当，函数为常数函数
22、z=16；当，函数为一次函数，设函数解析式为，直线过点(12，16)，(20，14)代入即可求出，从而可得到z关于x的函数解析式；（2）根据x的不同取值范围，z关于x的关系式不同，设W为利润，当，可知x=12时有最大利润；当，当时有最大利润【详解】解：（1）由图可知，当时，当时，是关于的一次函数，设则，得，即关于的函数解析式为（2）设第个生产周期工厂创造的利润为万元时，当时，（万元）时，当时，（万元）综上所述，工厂在第14个生产周期创造的利润最大，最大是605万元【点睛】（1）本题主要考查了一次函数解析式的求法，解本题的关键是熟练掌握待定系数法求一次函数的解析式，能根据图像找到函数所过点；（2
23、）根据等量关系：利润=收入-成本，列出函数关系从而求出最大值，其中根据等量关系列出函数关系式是解本题的关键24.如图，边长为1的正方形ABCD中，点K在AD上，连接BK，过点A，C作BK的垂线，垂足分别为M，N，点O是正方形ABCD的中心，连接OM，ON（1）求证：AM=BN；（2）请判断OMN的形状，并说明理由；（3）若点K在线段AD上运动（不包括端点），设AK=x，OMN的面积为y，求y关于x的函数关系式（写出x的范围）；若点K在射线AD上运动，且OMN的面积为，请直接写出AK长【答案】（1）详见解析；（2）是等腰直角三角形，理由详见解析；（3），长为或3【解析】【分析】（1）由“AAS”
24、可证ABMBCN，可得AMBN；（2）连接OB，由“SAS”可证AOMBON，可得MONO，AOMBON，由余角的性质可得MON90，可得结论；（3）由勾股定理可求BK的值，由，四边形ABCD是正方形，可得：，则可求得，由三角形面积公式可求得；点K在射线AD上运动，分两种情况：当点K在线段AD上时和当点K在线段AD的延长线时分别求解即可得到结果【详解】解：（1）证明：又又（AAS）（2）是等腰直角三角形理由如下：连接，为正方形的中心OAOB，OBAOAB45OBC，AOBO，MABCBM，即（SAS），AON+BON90，AON+AOM90，等腰直角三角形（3）在中，由，四边形ABCD是正方形
25、，可得：，得：，得：即：当点K在线段AD上时，则，解得：x13（不合题意舍去），当点K在线段AD的延长线时，同理可求得，解得：x13，（不合题意舍去），综上所述：长为或3时，OMN的面积为【点睛】本题是四边形综合题，考查了正方形的性质，全等三角形的判定和性质，相似三角形的判定和性质，解分式方程等知识点，能熟练应用相关性质是本题的关键25.已知二次函数图象过点A（-2，0），B（4，0），C（0，4）（1）求二次函数的解析式；（2）如图，当点P为AC的中点时，在线段PB上是否存在点M，使得BMC=90？若存在，求出点M的坐标，若不存在，请说明理由（3）点K在抛物线上，点D为AB的中点，直线KD与
26、直线BC的夹角为锐角，且tan=，求点K的坐标【答案】（1）；（2）线段上存在，使得，理由详见解析；（3）抛物线上符合条件的点坐标为： 或或或【解析】【分析】（1）设二次函数的解析式为，将点C坐标代入可求解；（2）利用中点坐标公式可求P（1，2），点Q（2，2），由勾股定理可求BC的长，由待定系数法可求PB解析式，设点M，由两点距离公式可得，可求或，即可求解；（3）过点D作DEBC于点E，设直线DK与BC交于点N，先求出，由锐角三角函数可求，分DK与射线EC交于点和DK与射线EB交于两种情况讨论，求出直线DK解析式，联立方程组可求点K坐标【详解】解：（1）二次函数的图象过点设二次函数解析式为又
27、二次函数的图象过点，即故二次函数解析式为（2）线段上存在，使得，理由如下：设中点为，由题意，易知的坐标为，若，则，的中点为设所在的直线为，则，得所在的直线为在线段上，设的坐标为，其中如图1，分别过，作轴与轴的垂线，设，相交于点，整理得，解得或当时，重合，不合题意（舍去），则的坐标为故线段上存在，使得（3）如图2，过点作于点，设直线与交于点直线在中若与射线交于点直线解得或若与射线交于点直线，解得或综上所述，抛物线上符合条件的点坐标为：或或或【点睛】本题是二次函数综合题，考查了二次函数的性质，一次函数的性质，待定系数法求解析式，等腰直角三角形的性质，锐角三角函数，中点坐标公式，两点距离公式等知识，利用分类讨论思想解决问题是本题的关键
