1、备战2020九年级化学经典题练我们周围的空气考点一：空气的组成1.最早得出空气是由氮气和氧气组成的科学家是（）A. 门捷列夫B. 阿伏加德罗C. 拉瓦锡D. 道尔顿2.当汽车受到一定力量的撞击时，安全气囊内的物质会迅速分解，生成一种空气中含量最多的气体，使气囊弹出并迅速膨胀，以保护车上人员安全该气体是（）A. B. C. D. He3.根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（）A. 洁净的空气B. 冰水共存物C. 干净的果汁D. 矿泉水4.西藏地区独特的高原风景早就吸引了丫丫，她很想在春节期间前往观光但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反应”，这是由于（）A. 高原地区的氧气与平原地区的氧气
2、的化学性质不同B. 高原地区空气中氧气含量过高,让人有压抑感C. 高原地区,空气稀薄,氧气的体积分数仍为D. 高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息5.空气是人类赖以生存的自然资源之一（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，是一种_（填物质类别）；（2）医疗急救时用氧气，是因为氧气能_；（3）_虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是也有广泛的用途，如制造电光源等；（4）可以做焊接保护气并能充入食品包装中防腐的是_6.如图是测定空气中氧气含量的装置，请回答下列问题：（1）点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中，红磷继续燃烧，写出红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为_。（2）冷却后，打开止
3、水夹，可观察到的现象是_，说明氧气约占空气总体积的_。（3）瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气_（填“易”或“难”）溶于水和化学性质_（填“活泼”或“不活泼”）的结论。（4）实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是_。（5）若红磷换成炭粉，该实验但能否获得成功？_，理由是_。7.空气日报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息如表是某地空气质量日报： 请你根据表中的数据分析： 造成该地空气污染的主要物质是 _ 和有害气体，其中有害气体是 _ 表中没有列出二氧化碳的量，说明二氧化碳 _ （填“是”或“不是”）污染性气体 根据气象部分记载，5月10日夜晚下了一场中雨，空气中变化比较大的污染物
4、是 _ 表中，一氧化碳的含量变化不大，据此可推测一氧化碳有怎样的性质？ _ 8.空气是一种重要的物质，人类每时每刻都离不开它，请完成下列有关题目。（1）用数轴表示化学知识，直观形象，易于理解和记忆，同学们在日常学习中可以试着体会一下。下图表示空气的组成，请在方框中填写空气中所含相应物质（纯净物）的名称。（2）计算一间40m3空间的教室里含有氧气多少升？考点二：氧气1.下列物质中含有氧气的是（）A. 双氧水B. 空气C. 氯酸钾D. 氧化汞2.某公园的一个水上运动项目，封闭塑料球内充有3m3左右的空气，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球内时间不能太长下列选项中，影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素
5、是（）A. 人体的含水量B. 球内二氧化碳含量C. 球内氧气含量D. 球内的明暗程度3.下列变化中，属于缓慢氧化的是（）A. 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊B. 食物的腐烂C. 实验室制取氧气D. 红磷燃烧4.氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（）A. 物质与氧气发生的反应都是氧化反应B. 氧气能使带火星的木条复燃C. 鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水D. 氧气可以供给呼吸,和体内物质反应而释放能量,维持生命活动5.为了除去灯泡中可能混入的微量氧气，有些白炽灯在灯丝的支架上附着了少量的某种红色物质。该红色物质可能是（）A. 红色油漆B. 红磷C. 二氧化锰D. 高锰酸钾6.
6、当你站在电视机背后时，常能闻到一股特殊的气味，散发出这种气味的物质是臭氧（O3），氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，下列与此相关的说法中正确的是（）A. 该变化是化学变化B. 氧气和臭氧是同种物质C. 该变化是物理变化D. 臭氧是混合物7.如图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，铁丝的一端系一根火柴的作用是_；可以观察到的现象是：铁丝_，生成了一种_色的固体反应的文字表达是_8.如图所示，A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆的关系回答问题：（1）C表示的意义是_；（2）酒精+氧气二氧化碳+水属于_（填“A”、“B”或“C”，下同）；氯气+氢气氯化氢属于_；镁+氧气氧化镁
7、属于_9.对知识的归纳和总结是学习化学的重要方法。现有三个化学反应如下：（1）硫+氧气二氧化硫。（2）碳+氧气二氧化碳。（3）镁+氧气氧化镁通过比较发现：它们有许多相似的地方，其一_，其二_。请你写出一个与上述反应相似的反应，用文字表达式表示为_。10.将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中，并密封（如图），发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊。请回答下列问题：（1）小白鼠能存活一段时间的原因是_。（2）瓶壁变模糊的原因是_（写化学方程式）。（3）烧杯中导管内液面高度的变化是_。（4）最后瓶内剩余气体的主要成分是_。考点三：氧气的制取1.下列方法都可以用于制取氧气，但其中一项与其
8、他三项不属于同一类型，它是（）A. 通过分离液态空气制取氧气B. 分解过氧化氢溶液制取氧气C. 加热高锰酸钾制取氧气D. 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气2.集气瓶装满某气体，可能是下列气体中的某一种：二氧化碳氧气空气氮气，将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（）A. 或B. 或C. 或D. 或3.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓缓推进活塞时，如果装置气密性良好，能观察到的现象是（）A. 试管内液面明显上升B. 有液体进入注射器内C. 左侧玻璃管内液面上升D. 左侧玻璃导管口产生气泡4.小飞同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，
9、其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是（）A. 反应速率不变B. 生成氧气质量不变C. 反应速率加快,生成氧气质量不变D. 反应速率加快,生成氧气质量增加5.将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B回答：（1）写出名称A_B_C_F_（2）加热紫黑色固体A时所发生的反应属于_反应（3）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式：_6.小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化
10、剂”这一命题她设计并完成了下表所示的探究实验： （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格 （2）写出该反应的文字表达式 _ （3）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 _ （4）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量，其目是： _ 第二方面的实验探究：二氧化锰在化学反应前后的 _ 7.实验室制取气体是初中非常重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题： （1）仪器a的名称是 _ 小强想用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气，应选用的气体发生装置是 _ （填字
11、母），发生反应的文字表达式是 _ 小红想用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，应选择的气体发生装置是 _ （填装置序号），在加试剂之前的操作是 _ ；请你比较小红与小强的方法，其中小红选择的方法的优点有 _ （答一条） （2）小刘同学善于动脑筋，在复习“铁在氧气里燃烧”实验后，他进行了一系列思考和探究：实验时在集气瓶里加少量水，其目的是 _ ，发生反应的文字表达式是 _ 该反应属于 _ 反应（填基本反应类型）；在复习“硫粉在氧气中燃烧”的实验后，他认为若收集一瓶氧 气供硫粉在氧气中燃烧时使用，最好选择气体收集装置中的 _ （填装置序号），理由是 _ （3）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密
12、度比空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，显碱性；小刘同学想收集一瓶氨气，他应选择的收集装置是 _ （填字母编号）备战2020九年级化学经典题练我们周围的空气参考答案考点一：空气的组成1.最早得出空气是由氮气和氧气组成的科学家是（）A. 门捷列夫B. 阿伏加德罗C. 拉瓦锡D. 道尔顿【答案】C【解析】解：A、门捷列夫在化学上的主要贡献是发现了元素周期律，并编制出元素周期表，故选项错误。 B、阿伏加德罗在化学上的主要贡献是提出了分子的概念，并创立了分子学说，故选项错误。 C、拉瓦锡首先通过实验得出空气是由氮气和氧气组成的结论，故选项正确。 D、道尔顿在化学上的主要贡献是提出了原子学说，故
13、选项错误。 故选：C。2.当汽车受到一定力量的撞击时，安全气囊内的物质会迅速分解，生成一种空气中含量最多的气体，使气囊弹出并迅速膨胀，以保护车上人员安全该气体是（）A. B. C. D. He【答案】B【解析】解：空气中各成分及体积分数为：氮气78%、氧气21%、稀有气体0.94%、二氧化碳0.03%、水蒸气和杂质0.03%所以空气中含量最多的气体是氮气。 故选：B。3.根据物质分类知识判断，属于纯净物的是（）A. 洁净的空气B. 冰水共存物C. 干净的果汁D. 矿泉水【答案】B【解析】解：A、洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质，属于混合物。故选项错误； B、冰水共存物是由一种物质水组
14、成的，属于纯净物。故选项正确。 C、干净的果汁中含有水、果酸等物质，属于混合物。故选项错误； D、矿泉水中含有水和一些矿物质，属于混合物。故D错误； 故选：B。4.西藏地区独特的高原风景早就吸引了丫丫，她很想在春节期间前往观光但爸爸说初到西藏时会发生不同程度的“高原反应”，这是由于（）A. 高原地区的氧气与平原地区的氧气的化学性质不同B. 高原地区空气中氧气含量过高,让人有压抑感C. 高原地区,空气稀薄,氧气的体积分数仍为D. 高原地区空气中二氧化碳含量过高让人感到窒息【答案】C【解析】解：在高原地区，地势比较高，空气稀薄，氧气的体积分数仍为21%，所以在高原地区氧气的含量比较少，人体在呼吸时
15、发生困难，即会发生不同程度的“高原反应”。 故选：C。5.空气是人类赖以生存的自然资源之一（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，是一种_（填物质类别）；（2）医疗急救时用氧气，是因为氧气能_；（3）_虽然几乎不与任何物质发生化学反应，但是也有广泛的用途，如制造电光源等；（4）可以做焊接保护气并能充入食品包装中防腐的是_【答案】混合物；供给呼吸；稀有气体；氮气【解析】解：（1）空气中含有氮气、氧气、稀有气体、二氧化碳等，因此空气是一种混合物，故答案为：混合物 （2）医疗急救时用氧气，是因为氧气能供给呼吸和支持燃烧，故答案为：供给呼吸 （3）稀有气体可以作保护气充入灯管，通电时会发出有
16、色光，故答案为：稀有气体 （4）氮气的化学性质不活泼，可以做焊接保护气并能充入食品包装中防腐，故答案为：氮气 6.如图是测定空气中氧气含量的装置，请回答下列问题：（1）点燃燃烧匙中的红磷，插入集气瓶中，红磷继续燃烧，写出红磷在集气瓶中发生反应的文字表达式为_。（2）冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是_，说明氧气约占空气总体积的_。（3）瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气_（填“易”或“难”）溶于水和化学性质_（填“活泼”或“不活泼”）的结论。（4）实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是_。（5）若红磷换成炭粉，该实验但能否获得成功？_，理由是_。【答案】红磷+氧气五氧化二磷 烧
17、杯里的水被吸入集气瓶中，进入集气瓶水的体积约占集气瓶中空气总体积的五分之一 五分之一 难 不活泼 使瓶内氧气全部反应完 不能 木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气态，占居集气瓶空间，使水不能被吸入集气瓶【解析】解：（1）红磷和氧气反应生成五氧化二磷，文字表达式为：红磷+氧气五氧化二磷；（2）冷却后，打开止水夹，可观察到的现象是：烧杯里的水被吸入集气瓶中，进入集气瓶水的体积约占集气瓶中空气总体积的五分之一；说明氧气约占空气总体积的五分之一；（3）瓶内剩余的气体主要是氮气，由该实验可得出氮气难溶于水和化学性质不活泼的结论；（4）实验过程中，燃烧匙内盛放过量的红磷的目的是：使瓶内氧气全部反应完；（5）
18、若红磷换成炭粉，该实验不能获得成功，因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气态，占居集气瓶空间，使水不能被吸入集气瓶。故答案为：（1）红磷+氧气五氧化二磷；（2）烧杯里的水被吸入集气瓶中，进入集气瓶水的体积约占集气瓶中空气总体积的五分之一；五分之一；（3）难；不活泼；（4）使瓶内氧气全部反应完；（5）不能；因为木炭燃烧生成二氧化碳，二氧化碳是气态，占居集气瓶空间，使水不能被吸入集气瓶。7.空气日报是通过新闻媒体向社会发布的环境信息如表是某地空气质量日报： 请你根据表中的数据分析： 造成该地空气污染的主要物质是 _ 和有害气体，其中有害气体是 _ 表中没有列出二氧化碳的量，说明二氧化碳 _ （填“
19、是”或“不是”）污染性气体 根据气象部分记载，5月10日夜晚下了一场中雨，空气中变化比较大的污染物是 _ 表中，一氧化碳的含量变化不大，据此可推测一氧化碳有怎样的性质？ _ 【答案】可吸入颗粒物；二氧化硫、一氧化碳、一氧化氮；不是；二氧化硫、一氧化氮、可吸入颗粒物；一氧化碳难溶于水【解析】解：由图可知造成该地空气污染的主要物质是可吸入颗粒物和有害气体，其中有害气体是二氧化硫、一氧化碳、一氧化氮； 二氧化碳是空气的成分之一，不属于污染性气体； 由图可知，根据气象部分记载，5月10夜晚下了一场中雨，空气中变化比较大的气体污染物是二氧化硫、一氧化氮、可吸入颗粒物； 表中，一氧化碳的含量变化不大，据此
20、可推测一氧化碳难溶于水 故答案为：可吸入颗粒物；二氧化硫、一氧化碳、一氧化氮；不是；二氧化硫、一氧化氮、可吸入颗粒物；一氧化碳难溶于水 8.空气是一种重要的物质，人类每时每刻都离不开它，请完成下列有关题目。（1）用数轴表示化学知识，直观形象，易于理解和记忆，同学们在日常学习中可以试着体会一下。下图表示空气的组成，请在方框中填写空气中所含相应物质（纯净物）的名称。（2）计算一间40m3空间的教室里含有氧气多少升？解：（1）空气中各成分的体积分数分别是：氮气大约占78%、氧气大约占21%、稀有气体大约占0.94%、二氧化碳大约占0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占0.03%；故答案为：二氧化碳
21、；氧气；氮气。 （2）氧气约占空气总体积的21%，氧气的体积：40103L21%=8400L 故答案为：（1）二氧化碳；氧气；氮气；（2）氧气的体积为：40103L21%=8400L。考点二：氧气1.下列物质中含有氧气的是（）A. 双氧水B. 空气C. 氯酸钾D. 氧化汞【答案】B【解析】解：双氧水、氯酸钾和氧化汞都是纯净物，不含有其它的物质，只含有一种分子，不含有氧气分子，故选项错误；空气属于混合物，含有氧气、氮气、二氧化碳等多种物质，所以含有氧气分子，故B正确。 故选：B。2.某公园的一个水上运动项目，封闭塑料球内充有3m3左右的空气，小朋友可以漂浮在水中玩耍，但在球内时间不能太长下列选项
22、中，影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素是（）A. 人体的含水量B. 球内二氧化碳含量C. 球内氧气含量D. 球内的明暗程度【答案】C【解析】解：由于氧气供给呼吸，如果球内氧气含量少，人就不能呼吸，所以影响小朋友呆在球内时间长短的关键因素是氧气的含量。 故选：C。3.下列变化中，属于缓慢氧化的是（）A. 二氧化碳使澄清石灰水变浑浊B. 食物的腐烂C. 实验室制取氧气D. 红磷燃烧【答案】B【解析】解：A、二氧化碳使澄清石灰水变浑浊，不属于缓慢氧化，故选项错误。 B、食物的腐烂是食物与空气中的氧气发生的不容易察觉的缓慢氧化，故选项正确。 C、实验室制取氧气采用的是分解过氧化氢溶液、加热高锰酸钾或
23、氯酸钾的方法，不属于缓慢氧化，故选项错误。 D、红磷燃烧属于剧烈的氧化反应，故选项错误。 故选：B。4.氧气是我们身边常见的物质，以下关于氧气的叙述不正确的是（）A. 物质与氧气发生的反应都是氧化反应B. 氧气能使带火星的木条复燃C. 鱼、虾能在水中生存是由于氧气易溶于水D. 氧气可以供给呼吸,和体内物质反应而释放能量,维持生命活动【答案】C【解析】解：A、物质与氧气发生的反应都是氧化反应。故A说法正确； B、氧气支持燃烧，能使带火星的木条复燃。故B说法正确； C、鱼、虾等能在水中生存，只能说明水中含有氧气，但氧气不易溶于水。故C说法不正确； D、根据氧气的性质-供给呼吸判断：氧气能提供动植物
24、呼吸，和体内物质反应而释放能量，维持生命活动，故D说法正确。 故选：C。5.为了除去灯泡中可能混入的微量氧气，有些白炽灯在灯丝的支架上附着了少量的某种红色物质。该红色物质可能是（）A. 红色油漆B. 红磷C. 二氧化锰D. 高锰酸钾【答案】B【解析】解：灯泡的灯丝若与氧气接触容易被氧化而烧坏，红磷可以与氧气反应消耗灯泡内的氧气而不至于使灯丝熔断，就可以延长灯泡的寿命。所以，B正确，A、C、D错误。 故选：B。6.当你站在电视机背后时，常能闻到一股特殊的气味，散发出这种气味的物质是臭氧（O3），氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，下列与此相关的说法中正确的是（）A. 该变化是化学变化B. 氧气和臭
25、氧是同种物质C. 该变化是物理变化D. 臭氧是混合物【答案】A【解析】解： A、氧气在放电的条件下可以转化为臭氧，有新物质生成，属于化学变化，故A正确； B、根据氧气和臭氧的化学式，可知它们不是同种物质，故B错误； C、因该变化是两种不同物质之间的转化，属于化学变化，故C错误； D、根据臭氧的化学式可知臭氧是只有氧元素组成的物质，属于单质，故D错误； 故选：A。7.如图，做铁丝在氧气里燃烧的实验时，铁丝绕成螺旋状，铁丝的一端系一根火柴的作用是_；可以观察到的现象是：铁丝_，生成了一种_色的固体反应的文字表达是_【答案】给铁丝加热 剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热 黑 铁+氧气四氧化三铁【解析】
26、解：铁丝的一端系一根火柴的作用是给铁丝加热；可以观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热，生成了一种黑色的固体反应的文字表达是铁+氧气四氧化三铁故填：给铁丝加热；剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热；黑；铁+氧气四氧化三铁8.如图所示，A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，请你根据两圆的关系回答问题：（1）C表示的意义是_；（2）酒精+氧气二氧化碳+水属于_（填“A”、“B”或“C”，下同）；氯气+氢气氯化氢属于_；镁+氧气氧化镁属于_【答案】既是化合反应，又是氧化反应 B A C【解析】解：（1）A、B两圆分别表示化合反应和氧化反应，C表示的既是化合反应，又是氧化反应（2）酒精+氧气
27、二氧化碳+水，该反应的生成物是两种，不符合“多变一”的特征，不属于化合反应；又是物质与氧气发生的反应，属于氧化反应，故该反应属于B氯气+氢气氯化氢，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；但该反应不是物质与氧气的反应，不属于氧化反应，故该反应属于A镁+氧气氧化镁，该反应符合“多变一”的特征，属于化合反应；又是物质与氧气的反应，属于氧化反应；故该反应属于C故答案为：（1）既是化合反应，又是氧化反应；（2）B；A；C9.对知识的归纳和总结是学习化学的重要方法。现有三个化学反应如下：（1）硫+氧气二氧化硫。（2）碳+氧气二氧化碳。（3）镁+氧气氧化镁通过比较发现：它们有许多相似的地方，其一_，其二
28、_。请你写出一个与上述反应相似的反应，用文字表达式表示为_。【答案】反应条件都是点燃 都是化合反应 【解析】解：通过比较发现，三个反应的反应物都是两种物质，生成物都为一种物质，都属于化合反应；反应条件都是点燃；生成物都为氧化物，都是物质与氧气发生反应等；故答案为：反应条件都是点燃，都是化合反应。10.将一只小白鼠放在内壁涂有澄清石灰水的集气瓶中，并密封（如图），发现小白鼠仍可存活一段时间，且瓶壁逐渐变模糊。请回答下列问题：（1）小白鼠能存活一段时间的原因是_。（2）瓶壁变模糊的原因是_（写化学方程式）。（3）烧杯中导管内液面高度的变化是_。（4）最后瓶内剩余气体的主要成分是_。【答案】瓶内有氧
29、气，可供小白鼠呼吸 CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O 上升 氮气【解析】解： （1）瓶内有空气，空气中含有能供给呼吸的氧气，故小白鼠仍可成活一段时间。 （2）小白鼠的呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，澄清的石灰水的主要成分是氢氧化钙，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，瓶壁逐渐变模糊。反应的化学方程式为：CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O。 （3）小白鼠的呼吸作用吸入氧气，呼出二氧化碳，二氧化碳与氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，从而被吸收，使瓶内气压减小，所以烧杯中导管内液面上升。 （4）空气主要是由氮气和氧气组成的，氧气通过小白鼠的呼吸作用被吸收，生成的二氧化碳又被澄清
30、的石灰水吸收，剩余气体的主要成分是氮气。 故答案为：（1）瓶内有氧气，可供小白鼠呼吸；（2）CO2+Ca（OH）2=CaCO3+H2O；（3）上升；（4）氮气。考点三：氧气的制取1.下列方法都可以用于制取氧气，但其中一项与其他三项不属于同一类型，它是（）A. 通过分离液态空气制取氧气B. 分解过氧化氢溶液制取氧气C. 加热高锰酸钾制取氧气D. 加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气【答案】A【解析】解： 分离液态空气制取氧气的过程中没有新物质生成，属于物理变化； 过氧化氢分解、加热高锰酸钾、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物等过程中都有新物质生成，属于化学变化 故选A2.集气瓶装满某气体，可能是下列气
31、体中的某一种：二氧化碳氧气空气氮气，将燃着的木条伸入集气瓶中，火焰立即熄灭，则该瓶气体可能是（）A. 或B. 或C. 或D. 或【答案】C【解析】解：集气瓶装满某无色气体，将燃着的木条伸入瓶中，火焰立即熄灭，则说明该气体不能支持燃烧； 二氧化碳、氮气均不能支持燃烧，将燃着的木条伸入瓶中，火焰均会立即熄灭。 氧气能支持燃烧，将燃着的木条伸入瓶中，木条会燃烧的更旺； 空气中含有氧气，将燃着的木条伸入瓶中，火焰不会立即熄灭。 故选：C。3.用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓缓推进活塞时，如果装置气密性良好，能观察到的现象是（）A. 试管内液面明显上升B. 有液体进入注射器内C. 左
32、侧玻璃管内液面上升D. 左侧玻璃导管口产生气泡【答案】C【解析】解：如果装置气密性良好，当缓慢推动活塞时，瓶内大气压强大于外界大气压，故左侧玻璃管内的液面上升。 故选：C。4.小飞同学加热氯酸钾制氧气，错把高锰酸钾当做二氧化锰放入氯酸钾内，其结果与只加热氯酸钾相比，正确的是（）A. 反应速率不变B. 生成氧气质量不变C. 反应速率加快,生成氧气质量不变D. 反应速率加快,生成氧气质量增加【答案】D【解析】解：高锰酸钾比氯酸钾分解时需要的温度低，且高锰酸钾分解生成的二氧化锰可以作氯酸钾分解的催化剂，能加快氯酸钾的分解速率，同时高锰酸钾分解也生成一定量的氧气，所以生成氧气的质量增加。观察选项，D项
33、正确。 故选：D。5.将某紫黑色固体粉末A加热，可产生无色气体B，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂另一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化为无色气体B回答：（1）写出名称A_B_C_F_（2）加热紫黑色固体A时所发生的反应属于_反应（3）写出黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应的文字表达式：_【答案】高锰酸钾 氧气 二氧化锰 二氧化碳 分解 碳+氧气二氧化碳【解析】解：（1）一黑色固体E在无色气体B中燃烧，产生使澄清石灰水变浑浊的气体F绿色植物可将气体F通过光合作用吸收，并转化
34、为无色气体B，所以B是氧气，F是二氧化碳，E是木炭，紫黑色固体粉末A加热，可产生氧气，同时生成一种黑色固体C和另一种固体物质D，结合实验室制取氧气的药品和方法可知，A是高锰酸钾，B是氧气，黑色固体C通常可用于加热氯酸钾制氧气时的催化剂，所以C是二氧化锰，D是锰酸钾，经过验证，推出的各种物质均满足题中的转化关系，推导正确，所以A是高锰酸钾，B是氧气，C是二氧化锰，F是二氧化碳；（2）加热紫黑色固体A时所发生的反应是高锰酸钾在加热的条件下生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，满足分解反应一变多的条件，所以该反应属于分解反应；（3）黑色固体E在无色气体B中燃烧的反应是木炭和氧气在点燃的条件下生成二氧化碳，文字
35、表达式为：碳+氧气二氧化碳故答案为：（1）高锰酸钾，氧气，二氧化锰，二氧化碳；（2）分解；（3）碳+氧气二氧化碳6.小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题她设计并完成了下表所示的探究实验： （1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格 （2）写出该反应的文字表达式 _ （3）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是 _ （4）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明第一方面的实验操作中包含了两次称量二氧化锰的质量，其目是： _ 第二方面的实验探究：二氧化锰在化学反应前后的 _ 【答案
36、】取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，；加入少量的二氧化锰，再伸入带火星的木条；过氧化氢水+氧气；对比；研究二氧化锰的质量在反应前后是否改变；化学性质是否改变【解析】解：（1）二氧化锰只是改变化学反应的速率，所以在设计实验时设计了两个对比实验，一个实验在试管中只放双氧水，双氧水也能分解产生氧气，但产生氧气的速度太慢第二个实验，即放双氧水，也放二氧化锰，能很快的放出氧气； （2）过氧化氢在二氧化锰的作用下生成水和氧气，反应的文字表达式为：过氧化氢水+氧气； （3）在小丽的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比（或对照等）；故填：对比（或对照等）； （4）催化剂的作用是，加快了反应的速度
37、，自身的质量和化学性质不发生变化，我们要确定二氧化锰的催化作用，还要知道二氧化锰在反应过程中的质量和化学性质没有发生变化，所以，我们要进行试验，比较MnO2在过氧化氢溶液分解前后的质量，验证MnO2的化学性质是否改变 故答案为：（1）取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入少量的二氧化锰，再伸入带火星的木条；（2）过氧化氢水+氧气； （3）对比（或对照等）；（4）研究二氧化锰的质量在反应前后是否改变；化学性质是否改变 7.实验室制取气体是初中非常重要的一组实验，结合下列实验装置图回答有关问题： （1）仪器a的名称是 _ 小强想用氯酸钾与二氧化锰加热制氧气，应选用的气体发生装置是 _ （填字母）
38、，发生反应的文字表达式是 _ 小红想用过氧化氢溶液和二氧化锰来制取氧气，应选择的气体发生装置是 _ （填装置序号），在加试剂之前的操作是 _ ；请你比较小红与小强的方法，其中小红选择的方法的优点有 _ （答一条） （2）小刘同学善于动脑筋，在复习“铁在氧气里燃烧”实验后，他进行了一系列思考和探究：实验时在集气瓶里加少量水，其目的是 _ ，发生反应的文字表达式是 _ 该反应属于 _ 反应（填基本反应类型）；在复习“硫粉在氧气中燃烧”的实验后，他认为若收集一瓶氧 气供硫粉在氧气中燃烧时使用，最好选择气体收集装置中的 _ （填装置序号），理由是 _ （3）通过查阅资料得知：氨气（NH3）是一种密度比
39、空气小且极易溶于水的气体，其水溶液称为氨水，显碱性；小刘同学想收集一瓶氨气，他应选择的收集装置是 _ （填字母编号）【答案】锥形瓶；A；氯酸钾氯化钾+氧气；B；检查装置的气密性；不需加热，操作简便（合理均可）；防止生成的高温熔化物溅落，炸裂瓶底；铁+氧气四氧化三铁；化合；E；集气瓶底部要留少量水，用来吸收生成的二氧化硫；C【解析】解：（1）标号仪器是锥形瓶，加热氯酸钾制取氧气属于固体加热型，故选发生装置A，氯酸钾在加热、二氧化锰作催化剂的条件下生成氯化钾和氧气，反应的文字表达式是：氯酸钾氯化钾+氧气； 用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气不需加热，属于固液常温型，故选发生装置B，加入药品前要检查装
40、置的气密性，防止装置漏气；过氧化氢制取氧气具有不需加热、节约能源，操作简便等优点； （2）做铁丝燃烧实验时要在集气瓶底放少量水，防止生成的高温熔化物溅落炸裂瓶底，反应的文字表达式是：铁+氧气四氧化三铁，该反应由两种物质生成一种物质，属于化合反应； 硫燃烧生成二氧化硫，二氧化硫有毒，且易溶于水，为防止排放入空气中污染大气，可在集气瓶底部放少量水，氧气不易溶于水，所以用排水法收集便于在集气瓶底部留一些水； （3）氨气密度比空气小且极易溶于水，所以只能用向下排空气法收集； 故答案为：（1）锥形瓶；A；氯酸钾氯化钾+氧气；B；检查装置的气密性；不需加热，操作简便（合理均可）； （2）防止生成的高温熔化物溅落，炸裂瓶底；铁+氧气四氧化三铁；化合；E；集气瓶底部要留少量水，用来吸收生成的二氧化硫； （3）C
