1、牛津深圳二年级上册第十一单元第二课时教学设计课题 In the forest.单元第十一单元学科英语年级二年上学习目标学习用英语介绍小动物们。I am a.I am.I like.I can.重点学习用英语句子难点教师给出任何一个小动物都能用英语来介绍它。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1. Play a guessing game.教师说一些句子，学生猜猜是什么动物。It is small.教师再出示第二个信息。It likes meat.生猜（有说错的可能）生猜 It is a fox.猜谜形式，学生喜欢。讲授新课1.同学们知道，狐狸的体型是小的，爱吃的东西是肉。（教师出示
2、思维导图），除了这些，你还知道关于狐狸的什么。讲解单词nice.出示一朵花，The flower is nice.讲解单词orange.出示图片The orange is orange.猜猜两个orange的意思吧！同学们，狐狸很会很快的跑。 你们知道“跑”用英语怎么说吗？好，现在我们一起去看看小狐狸的自我介绍吧！I am a fox, fox，fox.And Im nice, nice, nice.I am orange, orange, orange.I can run, run, run!教师再次出示思维导图，让学生根据老师的思维导图的关键词，来扮演小狐狸，介绍小狐狸。之后，教师再给出句
3、子，填写关键词，让学生们来写一写。除了小狐狸，老师还带来了，另一个小动物，我们一起来猜猜它是谁？教师一些句子，学生猜猜是什么动物。It is small.教师再出示第二个信息。It is white.教师再出示第三个信息。It likes carrots.同学们知道，兔子的体型是小的，爱吃的东西是胡萝卜，它是白色的。（教师出示思维导图），除了这些，你还知道关于兔子的什么特征。讲解单词cute.出示 图片，可爱的兔子。Its cute.讲解单词White出示图片一个白色的圆。The circle is white.好，现在我们一起去看看小白兔的自我介绍吧！I am a rabbit, rabbi
4、t，rabbit.And Im cute, cute.cute.I am white, white, white.I can hop,hop,hop.教师再次出示思维导图，让学生根据老师的思维导图的关键词，来扮演小白兔，介绍小白兔。之后，教师再给出句子，填写关键词，让学生们来写一写。2.播放Lets enjoy.3.教师给出猴子图片。4.今天有两个小男孩儿看来一本书，上面都是一些野生动物，打开书的第一页。Look at the animals.看这些动物。他们首先看到的是一只狮子。小男孩儿说。谁来试着读一下。Look at the lion.It is big.然后他们又看见了一只猴子，小男孩
5、儿们说。谁们来读一下？Its big.播放课文。分角色朗读。生说:狐狸是橙色的。狐狸很好看。跟读句子。跟读句子。生猜，第一个是橙子，第二个是橙色。生说run.生1读第一句。生2读第二句。生3读第三句。生4读第四句。生扮演小狐狸，介绍小狐狸。写一写，完成表格。生猜（有说错的可能）生猜 It is a rabbit.生说:兔子很可爱。生说:兔子会跳。跟读句子。跟读句子。生1读第一句。生2读第二句。生3读第三句。生4读第四句。生扮演小白兔，介绍小白兔。写一写 小白兔。跟读Let enjoy.学生根据老师的汉语提示补全英语。先完成思维导图。小组合作。根据思维导图。介绍小猴子。跟读单词。生读句子。生读句
6、子。生说句子。跟读课文学生分角色朗读，男孩1和男孩2学习新单词，为学习新句子做铺垫。单词带入句子中，更加理解单词的意思。游戏操练单词，孩子们会注意力集中，乐于学习。思维导图的作用，更直观的给出关键词，让学生一目了然，就可以找到重点。从说到写，难度加大。图片出现，学生易懂。操练方法多样。4.Drills.同学们，小企鹅也来了。面上好多小区哦呀，你能不能根据。动物的图片。选择小企鹅身上的单词组成一句完整的话。5.Exercise看图选词说句子。游戏操练 学生喜欢。课堂小结学习用英语介绍小动物们。I am a.I am.I like.I can.板书Unit 11.In the forest.Im a fox.Im nice.I am orange.I can run.
