1、（水平二）小学四年级篮球运球单元教学设计常州市新闸中心小学绳晓东一、单元教学设计意图1教学价值和意义小学生经常参加篮球运动，可以提高儿童少年观察、判断、快速反应的能力，促进身体素质的全面发展。通过本单元的学习，培养学生勇敢顽强的意志品质，能在经历挫折和困难的过程中，提高自信心与抗挫能力。篮球运动具有集体性、合作性，通过本单元的学习，使学生从小建立起对社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人，培养良好的体育道德和集体主义精神。通过本单元的学习，能够激发学生学习篮球的兴趣，为高年级学习更复杂的篮球技术、战术打下良好的基础。2教材分析篮球运球是篮球技术中的一项十分重要的基
2、本技术。它对小学生熟悉球性，掌握其他基本技术有举足轻重的作用，对小学生启蒙篮球学习起到引导与促进作用。本单元篮球运球主要学习原地和行进间的运球技术，教会学生掌握正确的运球的手法与身体协调用力，区分原地运球与行进间运球按拍球部位的不同点，人手一球，使学生有较多的机会实际练习，培养抬头运球，用手的感觉控制球和两手都能运球的能力。3学情分析通过观察了解，四年级的学生尤其是男生非常喜欢篮球运动，对篮球有一定的了解。这一阶段的学生正处于生长发育期与身体素质发展的“敏感期”，学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚。通过本单元篮球运球技术的学习，学生基本能初步掌握运球的动作要领与方法
3、，但由于小学生特别是女生手臂、手指力量薄弱，对球的支配控制能力还比较差。为达到教学目标，本单元通过多种辅助练习、集体练习、小组合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。4设计思路以（2011版）义务教育体育与健康课程标准为依据，根据省科学的预设、艺术的生成教师备课用书水平二课程目标要求。坚持“以生为本”“健康第一”的指导思想。选择了篮球作为本单元学习内容，让学生在“玩中学”、学中玩”的游戏过程中，学习篮球的基本技术，体验篮球运动的乐趣，促进学生身体健康。5教学组织策略（1）主要通过多种辅助练习、集体练习、小组
4、合作练习、教师个别辅导练习、游戏竞赛等教学方法手段，从、推拉球的练习逐渐过渡到加大跨度的-推拉球练习。让学生进行反复体验，从而突破教学重点与难点，使学生循序渐进提高篮球运球技能。（2）创新教学手段，为达成教学目标，逐步增加练习深度，采用在地上画上1、2、3数字格，让学生进行反复体验手对球的感觉练习，从而逐步掌握正确的运球手法。（3）为更好的掌握篮球运球技术动作。在课堂中还运用直观形象性教学，采用激励，评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学氛围，并在课堂教学中渗透德育教育和健康知识，促进学生全面发展。6教与学的方式方法教法: 针对本单元的教学目标和学情，采用讲解示范法、完整与分解法、游戏与竞赛法、
5、预防与纠正错误法等进行教学，以激发和保持学生的学习兴趣，促使学生积极参与学习。 学法:本单元主要采用了观察学习法、模仿练习法、尝试学习法、对比学习法、小组合作学习法和展示互评法等，让学生在“玩中学”“学中玩”达到“乐中学”“学有乐”的目的。（水平二）小学四年级篮球运球单元教学计划学校常州市新闸中心小学任课教师绳晓东年级四年级人数48学时6学 段水平二教材篮球：篮球运球教材学情分析以体育与健康课程标准为依据，按照水平二课程目标要求，坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。四年级学生活泼、好动，求知欲高，好胜心强，他们对参与篮球运动兴趣浓厚，具有一定的篮球原地运球基础，但是篮球运球的教学内容
6、对于四年级学生来说具有一定难度，学生渴望学习掌握这种学以致用的实用比赛技术，这为教学的顺利进行提供了良好的技能储备与兴趣动力。而篮球运球学习对于四年级学生掌握还是比较复杂的，在教学中如何调动学生的学习兴趣，如何让技能教学更加扎实，是教学所要突破的方向。单元目标1.通过本单元的篮球运球教学,学生都能积极参与，并且能说出篮球运球练习的名称和动作要领；初步了解篮球游戏的基本规则。2.掌握篮球运球的基本技术动作，激发对篮球的兴趣，促进学生灵敏、协调、弹跳力等身体素质提高。3培养学生勇敢顽强，勇于挑战的意志品质，养成良好的竞争意识和合作精神。课次教学内容/重难点教 学 目 标教与学的主要对策安全措施1熟
7、悉球性和游戏重点：手触球的部位，运球时球与身体的位置。难点：手对球的控制能力。 1提高对篮球运球的兴趣，乐于参加本课的练习和游戏。2体验并感知手触球部位。促进学生的身体协调性和灵敏性。3在学习中充分展现自我，增强自信心，培养机智、果断，团结协作等优良品质。1熟悉球性。2复习原地运球。3教师示范并讲解原地运球的动作方法和要领。4学生分组练习。5. 提供学生展示平台。6教师巡回辅导点评。1.准备活动做充分。2.练习时拉大学生间距。3.游戏前进行安全教育。2原地运球及游戏重点：运球手法与触球部位。难点：手对球的控制能力与运球节奏。1、学生乐于参加本课的各项练习和游戏，了解篮球原地变向运球动作要领。2
8、、体验并感知原地运球时手触球部位，初步掌握原地变向运球的方法，促进学生身体协调性和灵敏性提高。3、培养勇敢顽强的精神，激发学生对篮球运动的兴趣。1原地左（右）手高运球。2原地左（右）手低运球。3原地左（右）手做向左向右变方向的运球（不变手和变手交替）。4看号运球。5多点多次运球。6. 游戏：推拉小达人1.准备活动做充分。2.练习时拉大学生间距。3.游戏前进行安全教育。3行进间运球和游戏重点：球的落点以及运球节奏难点：运球节奏与脚步协调一致，重心得当1学生对运球有浓厚的兴趣，乐于参加活动和游戏。2知道行进间运球时球的落点在侧前方，并能在对比中基本掌握行进间直线运球的动作，发展学生的速度、灵敏、协
9、调等素质。3培养机智、果断，团结协作等优良品质，以及自主学练、合作学练的能力。1球性练习。2讲解示范行进间运球急起急停动作要领和方法。3学生分小组进行自主练习。4教师巡回辅导，组织观摩学习、讨论。5学生在教师指导下集体练习。6分组比赛提供自我展示平台。1.准备活动做充分。2.练习中注意学生观察能力的培养，注意安全,以免碰撞。4行进间直线运球和游戏重点：手触球的部位，运球时球与身体的位置。难点：手对球的控制能力，运球节奏与脚步协调一致。1提高篮球运球基本技术，积极参与各项篮球练习。2学生能控制好直线运球的重心，学生控制球的能力进一步提高，发展学生速度，身体灵敏性和协调控制能力。3培养学生机智、果
10、断，勇于挑战的意志品质，养成竞争意识和良好的交往与合作学习的能力。1球性练习。2.复习行进间快速直线运球。3讲解示范行进间快速直线运球的动作要领和方法。4学生个人散点或分小组进行练习。5学生分组在教师指导下练习。6分组比赛观摩学习评价。1.准备活动做充分。2.在快速运球练习时控制好身体的重心，注意不要碰撞注意安全。3. 加强安全教育。 5行进间变向运球和游戏重点：篮球运球技能的综合练习。难点：对球的控制能力。1.学生充分体验篮球带来的快乐, 并积极参与。2.学生能进一步提高篮球运球基本技术。提高学生左右手控制球的能力，发展学生身体灵敏性和协调控制能力。3.培养学生机智、果断，勇于挑战的意志品质
11、，养成良好的交往与合作能力。1教师讲解示范行进间变向运球的动作方法和要领。2学生利用图形进行变向运球分组练习。3教师巡回指导并纠错。学生互相观摩并积极参与评价4身体素质课课练1.准备活动做充分。2.练习前进行安全教育，行进间运球时提醒学生根据自己能力把握好速度，注意安全。6行进间运球技术练习和考核重点：篮球运球技能的综合练习。难点：控球稳、人球协调并有一定的速度。1学生能熟练掌握行进间运球，并能与伙伴尽情展示所学的行进间运球动作。2学生全力进行练习，进一步练习篮球技术的综合能力，并能正确评价自己和他人。3培养学生顽强拼搏和团队精神，提高学生的自信心。1复习原地和行进间运球。2集体练习与分组练习
12、。3教师集体指导和个别纠错相结合。4学生自主评价行进间运球的技术。5师生交流练习后的体会并互相学习提高。1.准备活动做充分。2.图形运球时提醒学生，防止在交接点引起碰撞。考核标准20米篮球运球参考（2007年版）国家学生体质健康体锻标准男优秀15.4良好19.0再努力26.0以下女18.024.031.0以下（水平二）四年级篮球原地运球课时教学设计常州市新闸中心小学绳晓东一、指导思想 本课遵循新课标的教学理念，以学生发展为核心，尊重学生的主体地位，培养学生自主、探究、合作意识，让学生主动快乐地去学习。激发学生参与篮球运球的兴趣，避免采用成人化、竞技化的标准来要求学生。在本课中，根据小学四年级学
13、生的身心特点，认知以及运动技能形成的规律，采用“启发式、体验式” 教学模式来设计教学，在教学中教师始终做学生学习的引导者、促进者，营造良好的学习氛围，培养学生团结合作等优良品质，促进学生身心和谐发展。二、教材分析 本课的主要教学内容是篮球的原地运球，运球是篮球运动中最基本的技术之一，是篮球比赛中组织进攻摆脱防守的重要手段，也是篮球各种技术和战术的基础。本课主要是学习原地和变向运球的正确按拍球方法，区分两者按拍球部位的不同点，体验抬头运球，体验并感受原地推拉运球，用手感觉控制球和两手都能运球的能力。重点让学生掌握正确的按拍球方法，为下节课的行进间运球以及今后的各种运球技术学习做好铺垫。三、学情分
14、析四年级学生活泼好动，好奇心强，感知事物以直观形象为主，有着丰富的想象力，对篮球有着浓厚的兴趣及学习热情，表现欲望强，经过之前的学习，已感知熟悉了球性，有了篮球运球的基本感觉，基于以上学情，在课堂中运用直观形象法教学，采用激励，展示、评价等手段，为学生营造宽松愉快的教学气氛，在学生的学习过程中，由易到难，层层递进，让学生通过自主，尝试，体验式学习，探究，合作，游戏竞赛等方式，逐步掌握原地运球的知识技能，促进学生身体健康。四、本课设计特色与亮点1、游戏化通过创新“看数字运球”、“死球变活球”的小游戏练习，激发学生的学习热情，游戏：推拉小达人，激发学生对篮球的兴趣。2、儿童化热身活动引入篮球移动步
15、伐练习、熟悉球性练习配上音乐，高难度的原地变换运球在地上画上简单数字，进行了儿童化改造，降低了复杂篮球技术的教学难度，使之更适合本学段的学生学习。3、递进性在运球基本技术教学中，由易到难、由简到繁，由分解到完整，循序渐进，层层递进，针对性、递进性明显，让学生在教师的引导下，较快地掌握运球技术动作。4、实用性本课创编的运球练习与篮球游戏来源于实战。学生通过进行形象生动的篮球攻防模仿练习，深刻地掌握了篮球推拉球的技术要领，技术还原于实战，领悟运球技术在篮球实战中的实用价值。（水平二）四年级篮球原地运球课时计划学校常州市新闸中心小学年级四年级学段水平二学生数48执教者绳晓东教学内容篮球：原地运球 单
16、元中的课次第2课次学习目标1、学生乐于参加本课的各项练习和游戏，了解篮球原地变向运球动作要领。2、体验并感知原地变向运球时手触球部位，并区分出与原地运球触球部位的不同点，初步掌握原地变向运球的方法，促进学生的身体协调性和灵敏性的发展。3、在学习中能充分展现自我，培养勇敢顽强的精神，并激发学生对篮球运动的兴趣。重、难点重点：运球手法与手触球的部位。难点：手对球的控制能力与运球节奏。程序学练内容教学策略与方法学生活动组织形式运动负荷时间次数强度 准 备部分81、课堂常规2、师生问好3、导入本课内容4慢跑中穿插篮球移动练习：侧身跑后退跑侧滑步5、熟悉球性练习手指、拨球、提拉、转髋上步、侧压6、“死球
17、”原地拍起球游戏1、体育委员报告2、向学生问好3、导入练习内容4、教师带领，口令指挥，巡回观察5、教师领做，口令激励。6、观察全体学生提示动作要领1、体育委员整队、清点人数，并向教师汇报2、向老师问好3、了解本课的内容和要求4、学生明确练习内容在教师的指导下跟着老师做出相应的几种练习。5、学生模仿，跟着教师练习要求：比一比，看谁不丢球6、学生观察、模仿练习在教师的指导下积极练习，相互交流，参与评价组织：四列横队 要求：快、静、齐，精神饱满。组织：四列横队成体操队形组织：如上图2 21反复14*8拍N次小中中上基本部分28一、复习原地运球：A原地运球B高低姿运球C看手势运球1、组织学生复习上节课
18、学习的原地运球，语言提示。2、强调身体姿态和手型的掌握，以及触球的部位。3、巡回观察，发现问题及时纠错。4、集体评价学生1、学生回忆并积极练习2、保持正确的姿态及手型认真练习3、接受教师的指导，并积极改正4、参与交流，明确正确的技术动作。组织：如图要求：能做出正确的原地运球动作，尽量做到眼不看球。4反复大基本部分28 二、学习平步单手左右推拉球A右手推B左右手配合（体验推）C单手推拉体验（强调拉球）D尝试单手前后推拉 E加大难度（跨度练习）F体验行进间左右推拉球练习三、游戏：推拉小达人四、课课练：蛙跳1、语言导入，引导学生由原地运球到变向推的技术动作区别2、教师讲解、示范、归纳3、组织学生自主
19、练习并提出疑问4、带领学生练习5、分组练习6、提示、巡回指导7、及时评价，和学生教练1.教师讲解游戏方法和规则2.观察、提示、鼓励并引导学生互相评价，获得几星级达人，安全游戏1.教师组织学生进行课课练身体素质练习2.观察并鼓励学生努力完成练习动作与任务1、学生自主练习，并能说出两者的区别2、认真听讲解观看教师示范动作并弄清要求3、跟随尝试体验练习4、学生尝试更高难度练习，同伴间观察评价5、反复练习，不断巩固动作6、学生进行，的跨度练习，逐渐加大。7、评价小结，互相促进提高1.学生认真听老师讲解示范，明白游戏规则和方法2.积极参与游戏，有序进行，互相点评，合作学习，都能达到三星级，注意安全1.积
20、极参与课课练的练习中，动作到位，认真完成任务2.互相观察，互相学习，虚心接受教师的表扬与批评式指正组织：如图 要求：积极体会动作。O1 2 3平步左右推拉球 01 2 3侧身前后推拉球组织：如图要求：注意安全。6 33N次3反复中大 大结束部分41.放松操（太极球操）2.总结（师生共同小结）3.收回器材1.在音乐声中教师带领学生一起进行放松2.教师观察鼓励3.组织学生畅谈对本课的学习体会及对自己和他人的评价4.再见，收回器材1.学生跟随教师一起进行放松2.互相观察3.学生畅谈本课的体会和收获及对他人的评价4.和老师再见，并击掌致谢，配合教师收回器材组织：四列横队成体操队形2 1小 平均心率预计：125次/分练习密度预计：40%教学资源：小篮球49只，胶带，录音机，U盘安全措施准备活动充分，加强安全教育微信搜索：【体育教师大本营】或tiyujx，速速入队！
