1、玩具进行曲教案教学目标1、知识目标：通过让学生进入玩具童话世界的情境，来引导学生学会听赏歌曲，并学会演唱玩具进行曲。2、能力目标：使学生能够理解和掌握简单的2/4拍节奏和节拍的打法，了解掌握进行曲的风格特色。培养儿童的创造思维能力和想象能力，使他们敢于并乐于参与到创编歌词、创编音乐节奏的活动中去。同时培养学生的团结协作能力。3、情感目标：培养儿童对欣赏音乐的兴趣，激发他们对美好事物的情感和学习热情。教学重点培养学生的对2/4拍节奏的认识和理解运用，能够识别一些简单的打击乐器，并能运用打击乐器打2/4节奏。教学难点培养学生的创编能力和创新思维，使学生能够积极参与创编歌词和创编音乐新节奏，同时掌握
2、音乐的速度和音乐情绪的表现。教学过程：（一）情境导入C、进入歌唱乐园（来闯第三关)首先学习按节奏念歌词。老师示范边弹琴边读歌词，我读一句，你们读一句。大家跟着读。听音乐读歌词。小声用“啦”模仿唱。老师弹琴，一句一句地进行。接龙模唱。每个人都有机会。放音乐。让学生小声跟着唱。比赛一下，分两组，看哪一组唱得好？奖给一个玩具。大家能否大声能跟着唱一唱？试试。看谁是最有潜力的明星？这是玩具王国的国歌，只要学会歌曲就能参加玩具王国的音乐会、舞会） a、老师想给大家唱一遍可以吗？自弹自唱。 b、大家一边打节奏一边跟着唱。比赛那组唱得响亮。唱不错。大家一边打节奏一边唱歌吧。看谁表现好？ c、这次大家一边做动
3、作，一边跟着唱。看看谁的动作最有魅力？一人唱一句，做唱歌游戏接龙。学唱歌词。 d、谁能一边打节奏、一边跳舞、一边歌唱？提高难度了。老师示范2次。 师：这里我想来个挑战赛，让一组人一边打节奏一边唱歌。另一组人要即兴发挥您们的动作创编能力，一边跳舞一边唱歌。第三组、四组拍手打节奏，并且当评委。当评委，看谁打得好。谁能一边画画一边唱歌？画什么都可以？来黑板上画。画一个你喜欢的玩具。太阳、小鸟、小鸡等。大家勇敢的试试可以吗？师：这个倒三角符号在音乐上叫“跳音记号”，有跳音记号的地方要求我们唱得短促、有力、跳跃。都会唱了吗？我们不仅学了唱歌，还学了这么多其他的东西。e、歌曲速度处理。师：歌曲的速度是中速
4、的，我们把它变成慢速的可以不？试试。进行慢速的处理：老师示范。快速的呢？唱快一点。看谁最好使。别唱错歌词。改变节奏和拍子。三拍子的。好玩吗？老师试着唱唱。再改成四拍子的让学生体会不同的速度感觉.师：刚才玩具们边唱着玩具进行曲一边奏乐，他们的心情是怎样的？生：很开心。生：很愉快的。师：那我们也要用开心、愉快的心情演唱歌曲了。（通过问答，引导学生用开心、愉快的心情演唱歌曲。）下面是最后一关，请你们试试改歌词吧！ D、（拓展知识）进入创作乐园（1）创作乐园：现在开始给大家一个创编歌词的机会。就是跟着节奏编一些和歌曲不一样的词语。同学们都当作家， 我给大家来个示范：请大家听一听其他小朋友怎样改歌词。然
5、后每个人改一句。接起来唱成歌。要改得有意义。不要说一些没用的词试试怎样改歌词？听录音？师：同学们能把你喜欢的玩具也唱进歌曲吗？师：老师喜欢的玩具是一只小熊，它会“叮零零，叮零零”的唱歌的。大家听听老师是怎样把小熊唱进歌里的：“X X XX X X X X X X X 0X X X XX X X XX X X 0”叮零 零，叮零 零 小 熊在 唱 歌我的玩具 小 熊 在 唱 歌 例子1：我名字叫小狗，我会汪汪叫。我也喜欢和大家一起玩耍。 例子2：我是那个玩具汽车也来凑热闹，我也喜欢和大家做朋友，你来唱歌我爱跳舞都来到这里，排着队伍多么神奇啦啦啦！ 例子3：我名字叫小鸭，嘎嘎嘎嘎嘎。来到这里很高兴
6、一起玩耍。我是你们的大朋友别把我忘啦。 你们呢？能唱给老师听听吗？（通过创编歌词，培养学生的创作能力。）师：祝贺我们大家顺利过关！（二）综合表演师：同学们玩具王国就要到站了，希望你们玩得开心快乐！请你们和玩具娃娃、玩具兵、玩具动物们尽情的唱歌、跳舞、奏乐、玩耍吧！喜欢绘画的同学可以用绘画的形式表达你您的愉快心情。（再次播放玩具进行曲）下边我们一起和那些玩具朋友们一起尽情的唱歌、跳舞、演奏吧！疯狂的玩吧！（分四组：一组用简易打击乐器演奏，一组唱歌，一组跳舞，一组去黑板上画自己喜欢的玩具。一组还可以进行折纸。）请几个学生出来表演自己最喜欢的玩具动物的走路姿势动作，全班的同学唱歌助庆。（通过表演唱，锻炼学生的模仿能力，培养学生同学之间相互合作和协同表演的能力。）师：老师依次提高难度，让大家跟着唱谱子，我来弹琴，你们跟着我唱谱子。这对提高你们的简易识别音高能力有帮助。这回老师和大家一起唱起来，跳起来，一边跳玩具们喜爱的舞蹈，一边唱歌。咱们都来试试吧。老师带着大家跳，看那一组同学跳得最棒！大家互相观看一下。最后评出小红花获得者。（三）结束让戴小狗头饰的同学带领同学们去参加玩具王国的舞会，同学们唱着歌跳着舞走出教室。（通过去参加舞会的方式走出教室，结束这节课，使学生怀着求知、好奇的心情走进教室，兴奋、开心的走出教室。）
