1、1、声纳探测水中的沉船利用水能,（）,2、食物和汽油中储存着化学能,（）,3、能量的单位是焦耳,4、声能、光能、磁能、机械能、原子能 等都是能量，我们的生活离不开能量,5、植物中能量来处太阳光，并以另一种 形式贮藏在淀粉中,（）,（）,（）,6、1013岁的儿童每天消耗10032 千焦的能量,（）,7、磁悬浮列车的运行利用了磁能,（）,8、植物生长所需的能量，绝大部分是由绿叶 制造的,（）,9、绿色植物维持着大气成分的平衡，可以调节气候、减少噪音和空气污染,（）,10、晒衣服利用了光能、风能和热能,（）,红寺小学 肖建学,10.动物与能量,合作探究：1、动物的哪些生命活动需要能量？,动物的一切
2、生命活动都需要能量。,2、动物靠什么来获取能量的呢?（举例来说明各种动物以什么为食物？动物从各自的食物中获得了什么？）,食物链,在食物链中哪些自已能制造食物?哪些吃植物?哪些吃动物?,图中分别是什么生物?它们分别吃什么食物?请你按照“谁”被“谁”吃的顺序说一说。,制造食物（生产者）,直接吃植物,吃动物，间接吃植物,消费者,动、植物之间的食物关系就像什么？,动物与植物之间、动物与动物之间存在“吃”与被“吃”的食物关系。根据食物关系，可以把一些动植物紧密地联系在一起，就像一条由很多链环组成的锁链一样，人们把动植物之间的这种食物关系叫做食物链。在食物链中，物质和能量在不断地流动着。,食物链的特点,食
3、物链一般从 开始，到凶猛的 终止.,绿色植物 肉食动物,讨论：上图中的能量是怎样在食物链中进行传递或转化的？,当太阳的光能通过小麦的光合作用进入之后，便按照草（或小麦）蝗虫青蛙蛇鹰的顺序，逐级单向传递或转化（转化成化学能）,小练习：,说说白菜、菜青虫、小鸡、蛇、鹰的食物关系，分析能量是怎样在食物链中传递或转化的。,鹰,蛇,小鸡,菜青虫,白菜,菜青虫,白菜,红薯,田鼠,蛇,狐狸,玉米,牛,人,兔,人,蛇 鹰蝗虫 麻雀 鼠高粱 小麦 狗尾草,许多条食物链彼此交错，形成网状。人们把自然界中动植物之间这种复杂的食物关系称为食物网。,高梁 蝗虫 麻雀 蛇 高梁 蝗虫 麻雀 蛇 鹰高梁 麻雀 蛇 高梁 麻
4、雀 蛇 鹰 高梁 老鼠 蛇 高梁 老鼠 蛇 鹰小麦 蝗虫 麻雀 蛇 小麦 蝗虫 麻雀 蛇 鹰小麦 麻雀 蛇小麦 麻雀 蛇 鹰小麦 老鼠 蛇小麦 老鼠 蛇 鹰,狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰狗尾草 麻雀 蛇狗尾草 麻雀 蛇 鹰狗尾草 老鼠 蛇狗尾草 老鼠 蛇 鹰,狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇狗尾草 蝗虫 麻雀 蛇 鹰狗尾草 麻雀 蛇狗尾草 麻雀 蛇 鹰狗尾草 老鼠 蛇狗尾草 老鼠 蛇 鹰,鱼,鹰,松鼠,松毛虫,松树,草,鸟,蛇,河虾,水藻,如果食物链中的某种生物由于外界的因素影响而造成数量减少或增多，食物链中其他的生物的生存会受到什么影响？物质和能量在食物链中的流动又会受到怎样的影响
5、？,？,课堂讨论,松树,松毛虫,鸟,蛇,鹰,减少,增多,减少,增多,增多,生态平衡,减少,减少,减少,减少,思考：在食物链或食物网中，假如有一种动物死光了，会带来什么结果？,生物界是一个和谐的整体，大自然中的动植物就像人类幼小的孩子一样，应受到我们的关心和爱护。我们应该为它们创造一个宁静和谐的生存环境，保护生态平衡，就是保护我们自己。,全课回顾：1、这节课我们研究了动植物之间的联系。那么动植物之间有什么联系呢？2、动植物之间的食物联系用什么词说明？3、什么叫食物链？什么叫食物网？4、在写食物链的时候应注意什么？,我会填空：,1、植物是通过_作用获得能量的，植物体内储存着_能。2、食物链一般从_开始，到凶猛的_终结。3、在食物链中，物质和_在不断流淌着。,光合,化学,绿色植物,食肉动物,能量,我会判断：,1、人们把动植物之间的食物关系叫做食物链。（）2、生物及其周围环境在一定范围内相互依存所组成的系统叫做生态平衡。（）3、环境影响着植物的生长，而植物的生长也影响着周围的环境。（）4、在食物链中，物质和能量在不断地流动着。（）,看图，自由编写食物链！,作业,
