1、 升华篇(秋季） 第九讲 采访记 学会去粗取精 教员： 一、教学目标1.指导学生完整记录采访过程。2.指导学生学会有详有略，去粗取精，突出重点。3.塑造学生正确的价值观。二、教学重点指导学生学会有详有略，去粗取精，突出重点。三、教学难点指导学生学会有详有略，去粗取精，突出重点。四、教学准备动漫课件五、 教学过程：第一课时（25分钟） 按总部颁布的模式参考进行。 (一)点名（2分钟之内） （二）快乐时光：根据课堂需要，可在课上进行（3-5分钟），也可在课间进行。（三）表扬：1.进步之星2.小作家3.小小书法家等的颁奖（5分钟左右）。 （四）作文讲解（8分钟左右）。 （五）阅读拓展讲解（7分钟左右
2、，答案见合集）。温馨提示：“阅读拓展”可以给学生作为家庭作业，在下一次课的第一节讲解，教师也可以根据自己实际需要安排时间段。第二课时（45分钟）第一，快乐出发 （35分钟)1.谈话导入师：同学们，你们曾经看到过记者采访吗？生一：有。生二：没有。师：老师听到有的人说有，有的人说没有。没关系，老师现在请看到过的同学来和我们一起分享一下，当时看到的情况是怎么样的。生：那天我和妈妈去市区新开的一家大超市，看到一位记者拿着话筒对超市的老板进行采访。师：那你看到记者的时候，心里有什么特别的感觉吗？生：我觉得特别新奇，我想凑上去仔细听听他们在交谈些什么。师：是不是觉得特别好奇啊？生：是。师：老师也觉得特别好
3、奇，那么今天我们就来通过动漫，去看看记者是怎么采访的。 第九讲 采访记 学会去粗取精（板书课题：第九讲 采访记学会去粗取精）第二，写作导航(魔方体验)（3740分钟）（导航见教材）快乐起航（播放动漫）师：谁能告诉老师，动漫讲了一件什么事情？（引出问题一）生：已经当上森林之王的猴子和前任森林之王狮子因为行贿受贿，被抓进了警察局。师：是啊，猴子因为行贿当上大王，大家觉得这么做对不对？生：不对。师：通过动漫，我们所看到的猴子有没有能力当大王？生：有。师：你从哪里看出来的？（引出问题二）生：猴子当上大王的时候，他是真真切切地想要让森林变得更美好的。师：那他是如何让森林变得更美好的？生：首先要治理环境，
4、然后要让森林里的动物关系更加融洽。师：是啊，我们通过兔子对猴子的采访，可以看出来，我们的猴子是真的打算让森林变得更加美好的。但是，他犯了一个什么错误？生：他行贿。师：是啊，因为行贿，他才当上了大王。也是因为行贿，被抓进了警察局。用一个词来形容猴子生：自作自受。师：是啊，自作自受。如果猴子没有行贿，靠它自己的努力，他有没有可能当上森林之王？生：有。师：但是他却选了一条错误的道路，选择贿赂狮子。狮子接受了猴子的礼物，才被带进了警察局。同学们，假如你是小记者，你会如何采访狮子？（引出问题三）生：我会问狮子，他后不后悔。生：我会问狮子，你为什么要这么做？师：嗯，同学们问的问题都非常棒！看来同学们都有当
5、记者的潜质。我们的动漫小伙伴阿映也当了一回记者，接下来我们来一起看看阿映是怎么采访的。魔方星球（播放动漫）师：好了，看完动漫之后，老师问大家一个问题。阿映的采访对象是谁？（引出问题一）生：狐狸。师：为什么要采访狐狸呢？生：因为狐狸获得了歌唱比赛的第一名。师：那我们的小记者阿映问了哪些问题？（引出问题二）生一：阿映问了狐狸的获奖感言。生二：阿映问了狐狸为了这次比赛是不是做了很多准备。生三：阿映问狐狸有没有打算学习一些乐器。师：那么，在阿映问的这几个问题，咱们可以把它分成两类，同学们知道怎么分吗？生：老师我知道。可以根据是否和这次比赛相关来分类。刚开始阿映问的问题是和这次狐狸获得了第一名相关的。后
6、来就是和狐狸的将来发展相关的。师：这位同学说得非常好，想问题十分深刻，大家把降龙十八掌送给他。师：从阿映的问题中我们可以看出来，阿映把她的采访重点放在哪儿？（引出问题三）生：放在狐狸获得了第一名上。师：是啊，阿映的采访有侧重点。要是咱们同学在采访的时候也能有侧重点，那就是非常棒了。采访结束的时候，要根据采访的回答，进行筛选（根据同类型的问题进行归类），去粗取精，除去不必要的内容，留下精华。还有啊，同学们还要注意把采访过程记录完整，不要丢三落四。第三，魔方旋转（12分钟）简要介绍本讲训练题目“采访记”。温馨提示：1.可由教师朗读并讲解该题。 2.也可让学生朗读该题。3. 如有投影，也可配合使用。
7、 4.具体内容书上有不在这里详细体现。第四，神奇口诀（12分钟）温馨提示：每讲的“神奇口诀”的运用也有多种方式，如教师领诵，学生起诵，分接口诵，拍掌伴诵等方法。教师可以根据实际情况而定,如果时间充足还可以解释引导。第五，佳作品悟(23分钟)灵活运用温馨提示：佳作品悟的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第六，日积月累（12分钟）温馨提示：日积月累的运用可以根据实际情况做出合理的方法。第七，板书设计参考样式采访记 学会去粗取精 1.准备好要问的问题。 2.在采访的时候要善于倾听，并且及时记录。 3.采访结束的时候，要根据采访的回答，进行筛选（根据同类型的问题 进行归类）。 4.说说自己采访后的收获。 第三课时（45分钟）学生写作（40-45分钟）教师可以边巡视边辅导写作文吃力的孩子，还可以给写得快的孩子进行作文面批，当面表扬鼓励等。教师收作文。第八，互动舞台（12分钟）（见教材）温馨提示：这个版块，可以要求孩子放学回去，和爸爸妈妈互动的时候，拍上照片传到任课老师的微信或者QQ上，任课老师可以奖励传照片的孩子2个大拇指、小奖品等。六、教学管理课后评定家庭作业主管评价主管评分课后反思成功之处不足之处整体感觉 温馨提示： 1.以上表格由教学管理人员和教师分别填写相关栏目。 2.文字简明扼要。 3.评分方式及标准由相关人员自行掌握。
