1、 第十一课 编写童话故事教学目标 1.选择自己熟悉的动物或植物围绕同一个中心编写童话故事。2.激发学生的创新思维和习作兴趣。3.引导学生展开丰富合理的想象，将故事编写得生动、有趣。教学重难点 引导学生展开丰富合理的想象，将故事编写得生动、有趣。教学准备 PPT教学过程一、魔方导入（5分钟）上课开始，老师多媒体大屏幕上出示一些会动的活泼可爱的动物的图片。师：看，这些小动物们是不是很可爱呢？小朋友们，你们喜欢吗? 喜欢。这些动物们还有一些有趣的童话故事呢？你们想听吗？想。板书：第十一课 编写童话故事二、魔方体验（26分钟） 一听故事师绘声绘色地讲大灰狼与小乌龟的故事。 一只大灰狼抓住了一只小乌龟，
2、狼要用石头砸死乌龟，乌龟说：“我的壳很坚硬，不怕石头砸 。”狼要用火烧死乌龟，乌龟说：“我的壳很硬，不怕火烧。” 狼指着一条河说：“我要把你淹死。”乌龟说：“狼大哥，千万不要把我扔进水里，我小时候就怕水，还有一次差点淹死啊！所以千万不要把我扔进水里 啊！” “我偏要把你扔进水里！”狼恶狠狠地说。“狼大哥，请你给我一小时，就一小时，我会给你抓来一只兔子，或者一只小松鼠，一小时就够了！”“我才不信呢。” 狼说：“你连跑过它们都不行，何况是抓住它们呢！”狼说完，就把小乌龟高举过头，扔进了河里。狼在岸上慢慢地等乌龟的尸体浮出水面，一分钟过去了，二分钟过去了，等了二、三分钟，水面上果然浮出 了龟壳，狼刚
3、想用手抓，突然从龟壳里冒出了一个脑袋，嘿！没死！乌龟说“谢了，狼大哥，你让我洗了次澡，我现在有点困，我回家睡觉去 了，GOODBYE！”说完，划动四肢游走了。狼在岸上气得暴跳如雷，破口大骂道：“死乌龟，下次别让我在碰见你！不然我就把你撕成两瓣！”“那就等下一次吧，BYEBYE!我亲爱的狼先生！”说完，乌龟扬长而去。 故事讲完之后师生要有一个对话、交流。 1.听完故事之后，你们知道故事里的主人公是谁吗？ 2.这故事的起因、经过、结果分别是怎样的呢？ 3.这个故事是围绕哪个中心来写的呢？ 4.你们听完这个故事后有什么感受呢？ 让学生举手发言。说完之后老师小结： 几个小动物之间发生了这么有趣的故事，
4、这个小作者想得多丰富啊，通过这则故事我们知道，在童话故事里，我们要把动物当作什么来写呢？人。 二.展开想象、创编故事 刚才同学们听得聚精会神，听懂了故事的内容和要说明的道理，可是那毕竟是别人编的童话故事，那么你们想不想自己来编童话呢？板书：编写 三.童话故事有哪些特点呢？ 1.主人公可以和人一样说话。 2.故事新奇有趣，想象力丰富。 3.给人有益的启示。 四.拓展思路，为编写做铺垫 老师大屏幕出示动物和植物的图片。老师提问：你想让谁来当你故事的主人公？你选的主人公分别有什么特点呢？ 那你能不能根据他们的特点拟一个新颖的题目呢？（学生举手发言，全班交流。） 哇！小朋友们真是聪明啊！一听这个题目，
5、就让人耳目一新。老师都迫不及待地想听听这个故事的内容呢？想想他们之间可能会发生什么事呢？学生思考，小组交流，全班交流。在师生交流的过程中注意引导健康、积极向上的主题。1.故事是怎么样的呢？能不能再说得清楚一些呢？出示习作要求。 （1）故事的起因是什么？ （2）他们当时在做些什么事情？ （3）他们在说些什么呢？怎么说的？ （4）结果是什么样的？2.学生思考，自己编故事，小组交流讨论，要求人人都发言，说出自己与众不同的创意。3.老师叫2名代表在全班交流，教师组织学生围绕习作要求来评一评、议一议。重点引导学生围绕第2、3两个问题把事情说清楚，同时注意想象的合理性。4.你想通过这个“故事”告诉大家一个
6、什么“道理”？5.放手试作，创新表达。评选“童话大王”。 童话是一种富有幻想色彩的故事，只要你大胆想象，你就会发现：原来编一个童话故事就这么简单有趣。同学们，老师相信你们是最出色的童话大王。今天就让我们开动脑筋，拿起笔来编写童话故事吧！三、魔方指路（8分钟）写作指导1.将小动物（植物）之间发生的有趣的故事写下来。2.把动物（植物）拟人化，使它具有人一样的语言、动作、神态、心理、品质等。 3.想象丰富合理，从生活中选材。写作要求 1.编写一篇童话故事。 2.题目自拟。 3.字数不少于400字。 四、魔方超市（3分钟） 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满面春风 心潮起伏 鼠目寸光
7、 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 1.玫瑰树说：“我在欢乐中开花，因为我非开不可。太阳是那么温暖，空气是那么清爽。我喝着纯洁的露水和大地的雨点。我呼吸着，我生活着！我从土中得到力量，从高空吸取精气，我感到一种快乐在不停地增长，结果我就不得不开花，开完了又开。这是我的生活，我没有别的办法！”2.“猪妈妈，您好！”朋友们先有礼貌地向猪妈妈打过招呼，然后一齐对小猪胖胖说：“我们是来和你告别的。不尊敬妈妈的孩子，也不会尊重朋友的。你还是自己玩吧。”说完，他们扭过头，手拉手一蹦一跳地走了。 五、板书设计（3分钟）第十一课 新编童话故事 起因： 编 主人公： 想 写 象 童 围绕的主旨： 经过： 合 话 理 故 丰 事 特点 结果： 富 六、作业布置七、教学反思整体效果优点不足（改进措施）
