1、粉笔教师教育粉笔教师全国刷题班多选专项：教育学主讲：阳凌云1.以下选项中，属于19121913年学制系统的是（）。A.壬戌学制【1922年】B.壬子学制C.癸卯学制【1904年】D.癸丑学制壬寅学制：1902年2.结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（）。A.以业余为主B.以长期为主C.以短期为主D.以自学为主3.我国中小学教科书在编写时，常常采用两种方式：一种是同一课题内容安排在教科书的不同阶段，后一阶段的学习将原有的知识、方法和经验进一步加深推广，并逐级深化；另一种是把课程内容组织成一条在逻辑上前后联系的“直线”，前后内容基本不重复。这两种方式分别是（）。A.平行式B.螺
2、旋式C.综合式D.直线式4.刘老师每次备课时都要钻研教材，还广泛阅读教学参考资料，再根据学生的特点确定运用何种教学方法开展教学活动。刘老师在备课时做到了（）。A.钻研教材【三阶段：懂透化】B.设计教法C.研究学术D.设计作业5.说服教育的具体方式有（）。A.讲解B.表扬C.报告D.谈话语言说服：讨论、辩论、读书指导事实说服：参观、访问和调查6.陶行知的教育主张包括（）。A.生活即教育B.教育即经验C.社会即学校D.教学做合一7.我国新课改强调要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。这体现了课
3、程结构倡导（）。A.选择性B.均衡性C.分科性D.综合性8.科学性和思想性相统一的教学原则的贯彻要求有（）。A.保证教学的科学性B.结合教学内容进行思想品德教育C.不断提高自己的业务和思想水平【教学的科学性和思想性主要靠教师来保障】D.正确选择直观教具和教学手段9.我国当前素质教育的重点是培养学生的（）。A.反思能力B.社会责任感C.创新精神D.实践能力E.生存能力教育法第六条：教育应当坚持立德树人，对受教育者加强社会主义核心价值观教育，增强受教育者的社会责任感、创新精神和实践能力。终身教育的四大支柱：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存10.下列对于班主任工作描述正确的是（）。A.班主
4、任管理权既是其权利又是其义务B.班主任工作应以正面“改造型”教育为主，少用“塑造型”教育C.班主任是班级管理的核心人物，及时获取有关班级管理的信息是班主任管好一个班级的关键D.班主任是班集体的组织者、领导者、教育者，是对学生进行思想教育的主要力量11.教育研究结果的表达是教师对其教育研究及研究结果的反映，是对教师教育研究过程和效果的记录、呈现，体现着“教师自己”的风格，是教师动手做、亲身实践与思考的结果。从教师教育研究的特性来看，其研究结果的表达方式主要有（）。A.研究专著B.研究报告【调查报告、实验报告、学术论文】C.经验总结D.教育教学案例12.构建良好师生关系的影响因素有（）。A.教师的
5、智慧B.教师的人格魅力C.学生对教师的认识D.校园的人际关系环境E.学生对自身的认识13.教师幸福是指教育工作者在教育教学过程中，由于感受到目标和理想的实现而获得的精神的满足。以下属于其特征的是（）。A.有限性B.个体性C.集体性【共享】D.给予性【给予而非索取】E.被给予性【被肯定】精神性、无限性14.下列有关儿童发展的说法正确的是（）。A.在儿童身心发展中起前提作用的因素是遗传因素B.环境在儿童发展中不起决定作用C.实践活动在儿童身心发展中的作用是不可替代的D.学校教育在儿童身心发展中起主导作用15.班集体的活动是班集体得以生存和发展的活力所在，就内容而言，有（）。A.学习活动B.班会活动
6、C.校内外实践活动D.思想讨论16.人的身心发展的不平衡性是指个体身心发展不是一个匀速前进的过程，包括（）。A.不同的年龄段表现出不同的总体特征及主要矛盾B.个体之间的身心发展在发展阶段和速度上相同C.同一方面的发展速度在不同的年龄阶段变化是不平衡的D.不同方面发展的不平衡性17.新学期开始，老师让学生自己选举班委。选好班委以后，又让班委和全体学生一起讨论制定班规、今后努力的方向等。这种班级管理策略（）。A.有利于培养学生的主体意识B.有利于增强集体的凝聚力C.促进了学生个体社会化D.倡导学生自主管理18.“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变”，与这句话强调的影响人发展的因素相同的有（
7、）。A.近朱者赤，近墨者黑B.昔孟母，择邻处C.蓬生麻中，不扶而直D.龙生龙，凤生凤橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳有其父必有其子一方水土养一方人出淤泥而不染富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈爱尔维修：人受了什么样的教育，就会成为什么样的人19.根据中华人民共和国教师法的规定，下列不恰当的是（）。A.对教师的业务水平、工作态度和工作成绩进行考核B.监察委员会对教师的考核工作进行指导、监督C.考核应当客观、公正、准确，主要听取其他教师以及学生的意见D.教师的考核结果是受聘任教、晋升工资、实施奖惩的依据20.教育部2001年印发的关于基础教育课程改革纲要（试行）的通知，明确了基础教育课程改革的具体目
8、标有（）。A.改变课程功能B.改变课程结构C.改变课程内容D.改变课程管理学习方式、课程评价21.教师的教学监控能力体现为（）。A.对自己教学活动的预先计划和安排B.对学生的责任感以及与学生建立良好的信赖关系C.对自己的实际教学活动能有意识地监控、评价和反馈D.对自己的教学活动进行调节、校正和有意识的自我控制22.下列符合实施课外和校外活动的基本要求是（）。A.要把思想性、知识性、趣味性结合起来B.明确活动课程的目的C.充分发挥学生的主动性、创造性D.充分发挥学校的主体作用23.下列关于杜威的教育思想的表述，正确的是（）。A.杜威提出“教育即生活”主张的根本原因在于加强教育与社会的联系B.杜威
9、提出“教育即生长”的思想与卢梭的“教育即自然发展”有异曲同工之妙C.杜威认为教育是社会进步及社会改革的基本方法，学校是社会进步和改革的最基本和最有效的工具D.杜威认为教育无目的，追求的是教育过程内在的目的，反对外在的、固定的、终极的教育目的24.为了帮助学生更好地适应合作学习的方式，教师可以适当地提供一些合作的训练。有效的训练应当具有的特征有（）。A.训练能够涉及真实的情境与细节B.学生能够明白“做什么”和“怎么做”【实施前】C.设置复杂的步骤和过程，充分锻炼学生的应变能力D.教师能及时在训练过程中观察发现问题，提出反馈和建议【实施中】实施后：及时总结，表扬优秀25.教育现代化的主要内容有（）
10、。A.教育观念现代化【核心】B.教育内容现代化【着力点】C.教育管理现代化D.教育条件设备现代化【反映水平的重要标志】关键：教师队伍的现代化核心、最高目的：人的现代化26.下列属于隐性课程的是（）。A.思想品德课B.校园人际关系C.学校环境D.校风E.学校文化27.“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励和发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”涂尔干的这种教育目的价值取向体现了（）。A.个人价值高于社会价值B.社会价值高于个人价值C.社会的存在决定个人存在D.个人的存在决定社会存在孟
11、子、爱伦凯、罗杰斯、马斯洛、卢梭、萨特、奈勒、福禄贝尔、裴斯泰洛齐巴格莱、孔德、赫尔巴特、柏拉图、涂尔干、凯兴斯泰纳、纳托尔普、孔子、荀子孟子爱啰嗦，杀了福禄齐社会爸爸恐吓图图的那个儿子28.教育促进个体个性化的功能主要表现在（）。A.唤醒人的生命自觉B.尊重个体差异性C.尊重个体独特性D.促进个性和创造性发展E.实现社会性和个性统一个体个性化：促进个体主体意识的形成、促进个体价值的提升个体社会化：促进个体观念的社会化、培养个体的职业意识和角色、帮助个人掌握生活所必须的技能29.下列关于对学生奖励和惩罚的观点中正确的有（）。A.奖励比惩罚的效果好B.奖励和惩罚不需要考虑个别差异C.惩罚比奖励的
12、效果更好D.过多使用外部奖励可能削弱内部动机E.惩罚就是给予厌恶刺激或剥夺喜爱的刺激30.下列属于分支型学制特点的是（）。A.初等教育阶段强调共同的基础性教育B.中等教育阶段分职业教育和普通教育C.所有的学生在同一个学校系统中学习，小学、中学、大学各级学校相互衔接D.为资产阶级子女设立的，从小学、中学到大学，学术性较强31.教育对生产力的促进作用，主要是通过（）来实现的。A.促进良好社会风气的形成B.促进人的发展C.促进劳动力的再生产D.促进科学知识的再生产人口功能：减少人口数量、提高人口素质、改善人口结构32.下列教学情境中遵循了直观性教学原则的是（）。A.教师把电荷的定向移动比喻成水管中水
13、的流动，形象化地向学生讲述电流的形成B.教师通过多媒体动画对线圈转动一个周期的四个阶段进行放慢展示，让学生对电磁感应原理有清晰的了解C.为了让学生掌握固态的碘升华时不经过液态而直接转变为气态，教师在课堂演示碘受热升华的实验D.教师不仅教授侯氏制碱法，也向学生传达侯德榜在研究时吃苦耐劳的精神，使得学生感悟颇深33.根据我国法律规定，下列哪些是我国少年儿童享有的权利？（）A.受教育的权利B.人格尊严权C.身心健康权D.隐私权与名誉权、荣誉权名誉权：名望声誉，侮辱、诽谤荣誉权：荣誉称号，非法剥夺34.从时间阶段上来说，教师专业发展的主要途径包括（）。A.职前培训B.入职指导C.在职培训D.自主学习3
14、5.中小学教师职业道德规范规定的“为人师表”的内容可以概括为（）。A.教师的行为示范B.教师的语言示范C.教师的衣着、仪表示范D.教师的举止示范36.学生学习之后做了练习交给老师，老师几天甚至一周后才把作业本发下来，这种教学方式往往导致学生缺乏（）。A.及时反馈B.及时矫正C.荣誉感D.成就感37.“性相近，习相远”，对这句话解释正确的有（）。A.这是遗传决定论的体现，否认环境的决定作用B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因C.这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异D.人的善恶本质主要是在出生以后逐渐形成的38.学生主体性包括（）结构。A.自主性B.能动性C.创造性D.独立
15、性39.学校文化按其形式来看，可以分（）。A.精神文化B.物质文化C.制度文化D.理念文化40.下列选项中，能够体现教师劳动具有专业性的是（）。A.教师工作是基于专门知识和技能的智力劳动B.教师在工作中必须遵循一套独特的职业道德要求C.教师劳动的成效具有滞后性D.教师的工作时间和业余时间没有明显的界限专门机构、专门内容、专门制度等41.美育作为培养“完整的人”的重要方面，其作用主要表现为（）。A.以美怡情B.以美引善C.以美为荣D.以美健体42.“学然后知不足，教然后知困”这句话说明（）。A.教师的教可以促进学生的学B.教师可以向学生学习C.学生可以超越教师D.教师教学水平较低43.直观性原则
16、是教学的重要原则之一。下列选项中，能够在教学过程中起到直观作用的有（）。A.直观的教具B.生动的讲解C.形象的描述D.通俗的比喻44.教育的科学性对儿童身心发展的具体影响作用可以通过以下哪几方面加以把握？（）A.教育目标要反映社会的发展B.在成熟的基础上引导发展C.建立专制型的师生关系D.在整体发展的基础上促进个性发展45.下列思想家，属于同一学派的是（）。A.韩非子【以法为教，以吏为师】B.李斯C.荀子D.庄子46.教师的教育专业情意包括（）。A.专业理想【教师专业发展中行为的理性支点和自我的精神内核】B.专业情操【专业情意发展成熟的标志】C.专业自我D.专业能力【教师专业素质最突出的外在表
17、现，也是评价教师专业性的核心】47.当前基础教育课程改革呈现出新的特点和趋势，主要包括（）。A.全人发展B.回归生活C.学科本位D.科学与人文整合48.教育目的的内容通常包括对教育目的的性质与价值取向、对受教育者的身心发展与人才规格作出具体规定，这就要求教育目的要明确地（）。A.定性，即指明教育目的性质，提示教育目的本质B.定向，即对教育目的价值取向作出概括提炼C.定位，即确定受教育者身心发展要求D.定点，即对受教育者的人才规格作出简洁明确的具体规定49.根据教学中使用的主要方法划分课的种类，可分为（）。A.讲授课B.实验课C.复习课D.练习课根据教学任务：新授课、巩固课、技能课、检查课50.
18、操行评定的步骤包括（）。A.学生自评B.小组评议C.班主任评价D.信息反馈1.主要负责人：班主任2.注意要求：（使劲贴）要实实事求是，抓住主要问题要充分肯定学生进进步，适当指出主要缺点文字要简明、具体、贴贴切51.下列选项中，关于教育制度的说法正确的有（）。A.广义的教育制度指学校教育制度，是一个国家各级各类学校的总体系B.我国教育制度的特点包括客观性、取向性、历史性、强制性C.“教育不应再限于学校的围墙之内”是非制度化教育的理想D.前制度化教育始于人类早期的原始社会52.下列关于课外活动的论述，正确的是（）。A.课外活动是学生自愿选择、自愿参加的B.课外活动也能在校内进行C.选修课是学生自己
19、选择的，属于课外活动D.课外活动可以扩大学生的活动领域53.在某次教研活动的总结大会上，教育局领导提到“教师应充分认识在教学中扮演的多重角色”。“多重角色”包括（）。A.示范者的角色B.朋友的角色C.班集体的领导者的角色D.心理辅导者的角色54.在课堂教学中，教学目标能否实现，在很大程度上取决于教学方法的选择。教师在教学过程中选择教学方法的依据有（）。A.教学目的和任务的要求B.教育政策和教育法规C.教师的业务水平和经验D.教学手段和教学环境55.现代教育的公共性特征主要有（）。A.公平性B.免费性C.公益性D.大众性义务教育的特点：强制性、免费性、普及性、公共性、基础性56.某研究者欲考察教
20、师对学生期望值的高低与师生关系之间的相关性，他每天用一小时的时间去教室随机观察师生互动行为，并根据实际情况灵活记录观察结果。这种观察是（）。A.参与式观察B.结构式观察C.非参与式观察D.非结构式观察57.对先进生的教育原则包括（）。A.严格要求，防止自满B.不断激励，战胜挫折C.消除嫉妒，公平竞争D.培养和激发学习动机后进生：恒心才发光58.20世纪20年代教育独立思潮要求（）。A.教育行政独立B.教育经费独立C.教育内容独立D.教育督导独立包括：教育脱离宗教、教育思想教育从政治中独立出来出处：教育独立议实现教育独立的最佳方案：法国大学区制59.“生活的磨难教育了我们”中的“教育”指的是（）
21、。A.正规教育B.非正式教育C.广义的教育D.狭义的教育教育教育分类分类定义定义例子例子正式教育正规教育有目的、有计划、有组织，颁发学历文凭或合格证书学历教育非正规教育正规教育以外有目的、有计划、有组织的教育活动培训班、函大、夜大、电大、自学辅导非正式教育个人从社会经历和生活中学习通过电影、电视、报纸获得教育60.下列有关终身教育的说法正确的（）。A.终身教育是学习型社会的基本特征B.终身教育是为了发展人的职业能力和素质C.终身教育涵盖了人的一生，不限于儿童和青少年时期D.终身教育既包括正规教育，也包括非正规教育和非正式教育61.了解学生学习进展情况的评定是（）。A.终结性评价【评定成绩】B.
22、诊断性评价【摸底，安置，了解困难原因】C.形成性评价【反馈、改进】D.过程性评价62.中华人民共和国未成年人保护法中关于“学校保护”的规定有（）。A.不得违反法律和国家规定开除未成年学生B.不得使接受义务教育的未成年人辍学C.不得歧视女性未成年人或者残疾的未成年人D.不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为第十三条：父母或者其他监护人应当尊重未成年人受教育的权利，必须使适龄未成年人依法入学接受并完成义务教育，不得使接受义务教育的未成年人辍学。第十条：父母或者其他监护人应当创造良好、和睦的家庭环境，禁止虐待、遗弃未成年人，禁止溺婴和其他残害婴儿的行为，不得歧视女性未成年人或者有
23、残疾的未成年人。63.基于人力资本理论，教育（）。A.是一种消费活动B.不是一种消费活动C.不是一种投资活动D.是一种投资活动劳动者身上的，能提高生产效率的知识、技能、体力等64.教师合理的知识结构应包括（）。A.尖端的科学技术知识B.系统的学科专业知识【教好所教学科的起码条件】C.坚实的教育专业知识D.宽厚的文化素养65.教学过程的基本规律包括（）。A.间接经验和直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.传授知识与思想品德教育相统一D.教师主导与学生主体相统一66.在教学中，贯彻“理论联系实际原则”的基本要求有（）。A.重视书本知识的教学B.进行“第三次学习”【知识的深化过程，形成能力的
24、关键】C.教学要有系统性D.设置问题情境67.吕老师在讲授北国的雪一课时，结合观看录像向学生讲解飘雪的形态。在这个过程中吕老师运用了（）。A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.虚拟直观68.形成性评价的主要功能有（）。A.辨别造成学生学习困难的原因B.为学生的学习定步C.改进、强化学生的学习D.给教师提供反馈69.实行班级民主管理的要求有（）。A.全体学生参与B.全面全程管理C.建立民主制度D.实行目标责任70.在西方教育史上，古希腊智者派所确立的“三艺”包括（）。A.文法B.修辞C.辩证法D.几何71.从形式上，人的发展的规律性主要表现为人的发展的（）。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.均衡性72.学生是发展中的人，这句话包括（）等含义。A.学生具有与成人不同的身心特点B.学生具有发展的可能性与可塑性C.学生是具有发展需要的人D.学生是自我教育的主体73.领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生（）。A.感知教材B.分析教材C.理解教材D.体会教材74.班主任处理偶发事件的原则有（）。A.教育性原则B.客观性原则C.可接受原则D.冷处理原则75.下列说法正确的是（）。A.荀子主张“性善论”B.孟子主张“性恶论”C.墨子主张“兼爱”“非攻”D.孔子重视“仁”“礼”的思想
