1、绪论（）?第一章语音（）?第二章文字（）?第三章词汇（）?第四章语法（）?第五章修辞（）?最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646黄伯荣 现代汉语 考点精讲及复习思路 现代汉语 课程辅导体系说明（一）教材说明黄伯荣、廖序东主编 现代汉语（增订第四版），普通高等教育“十一五”国家及规划教材，高等教育出版社（二）现代汉语 课程考研的适用专业及考试科目介绍 试卷名称：年攻读硕士学位研究生入学考试试卷 学科专业：语言学及应用语言学；汉语言文字学；研究方向：现代汉语研究；训诂学研究；文字学研究；考试科目名称：独立科目考试：现代汉语综合科目考试：现代汉语与语言学
2、概论古代汉语与现代汉语辅导课教学内容的框架结构说明课程 ：考点精讲及复习思路 教学体例说明教学内容分三个部分进行一、教材基本内容串讲：讲解的主要内容简要梳理教材逐章逐节涉及的“三基”：基本概念、基础理论和基本技能，帮助考生全面、系统地了解教材的基本理论框架，既能够宏观掌握课程要求的知识的广度，又能够达到考研该有的深度、难度。二、高频考点内容精讲：回顾，小结本章常见的应试重点、难点：三、复习思路提示 复习思路 复习方法辅导教学时数安排分三大块进行课程 ：考点精讲及复习思路 教学时数安排辅导总课时：讲左右，每讲 分钟章节内容辅导时间分配：绪论：讲；语音：讲；文字：讲词汇：讲；语法：讲；修辞：讲最全
3、考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646黄伯荣 现代汉语 考点精讲及复习思路口语形成线索：方言 雅言（春秋时代）通语（汉代）官话（明清）国语（辛亥革命后，民国时代）普通话（新中国成立以后）现代汉民族共同话 普通话是历史形成的，汉语早在先秦以前就形成了统一的书面语言，最早记录口语中产生共同语的是春秋时代的“雅言”，孔子读 诗 用“雅言”，即周都城的语音；汉代以后叫“通语”；唐宋以后，一种以北方话为基础的共同语的口语形式也逐渐形成，这种口语形式明清两代叫做“官话”；到了现代，辛亥革命后，成为“国语”。公元 年，金迁都至北京，除明初 多年和抗日战争前后的 年之
4、外，北京便成为金、元、明、清各朝的都城（明代有短期在南京建都），前后历时 多年，北京一直是中国的首都，政治、经济、文化的中心。科举考试、京官外巡、官商做生意，特别是文学作品的流布，使北京话影响日益显著。几千年形成的汉民族的正统思想特别严重，天子所在的京都是全国政治、经济、文化、军事的中心，当然也是汉语的中心，京腔京韵也就成了汉语的标准音。北京话作为官府的通用语言传播到全国各地，逐渐取得了共同语语音标准的地位。（）汉语共同语书面语形成的线索（即普通话为什么“以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话”）书面语形成线索：文言文（唐以前）白话（唐宋以后）现代汉语书面语的源头可以上溯
5、至唐宋时期。唐代以后，由于文言文与当时的口语严重脱节，产生了一种接近北方口语的新的书面语“白话”，由唐宋至明清，“白话”逐步发展成相当成熟的书面语，唐代变文、宋代语录、宋元话本、金元诸宫调和元曲，都是用这种白话创作的。而影响最大的则是明清小说，像 水浒传、西游记、三国演义、红楼梦 等。这些白话文学作品虽然也带着各自的的地方特色，但总的来说都是用北方方言写成的，这些白话文学作品的流传，加速了北方方言的推广和传播。五四运动前后的语文运动促进了现代汉语共同语的形成。“白话文运动”彻底动摇了文言文的统治地位，以白话文取代了文言文。“国语运动”加强了北京话在口语方面的代表地位。这两个运动促使书面语和口语
6、日趋接近，形成了现代汉民族的共同语。新中国成立以后，对民族共同语的统一和规范有了更高的要求。年中国科学院召开了现代汉语规范问题学术会议，会上决定“国语”改为“普通话”，“普通”是“普遍共通”的意思。正式确立普通话为现代汉民族共同语，并对其内涵作了准确的界定为现代汉民族共同语制定了具体的标准，即“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的普通话。”现代汉语方言的分布概况和各大方言的主要特点现代汉语方言可分七大方言区：（详细内容见教材 ）（）北方方言：下分东北、西北、西南、江淮四个次方言，代表话是北京话，分布区域最广，使用人口约占汉族总人口的 。（）吴方言：代表话是
7、上海话或苏州话，使用人口约占汉族总人口的 。（）湘方言：代表话是长沙话，使用人口约占汉族总人口的 。最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646（）赣方言：代表话是南昌话，代表话是（）客家方言：代表话是广东梅县话、使用人口约占汉族总人口的 。（）闽方言：下分闽东、闽南、闽北、闽中、莆仙五个次方言，其中最重要的是闽东方言，以福州话为代表话，闽南方言以厦门话为代表话。（）粤方言：代表话是广州话，使用人口约占汉族总人口的 。七大方言与普通话语音距离最大的是闽方言和粤方言，其次是吴方言，再次是赣方言、湘方言和客家方言。汉语方言之间的差异汉语方言之间存在很大的差异
8、，但差异之中又体现出比较严整的对应关系，其中语音差异最为明显，词汇差异很大，语法上也有一定的差异，但方言之间的语法差异不像词汇那样明显。现代汉语共同语和方言的关系民族共同语是一个民族全体成员通用的语言，方言是民族语言的地域变体，是局部地区人们使用的语言。共同语与方言是一对相互依存的概念，一种语言有方言的分歧，才需要共同语的存在，没有方言，也就谈不上共同语，二者是“同源异流”的关系，表现出“同中有异，异中有同”的关系：（）同中有异：汉语共同语和方言之间存在很大的差异。方言俗称地方话，在一定的地域中通行，本身有自己的语音结构系统、词汇结构系统和语法结构系统，汉语共同语和方言之间的差异以语音差异最为
9、明显，词汇差异次之，语法上也有一定的差异，但不像语音、词汇那样明显。（）异中有同：方言不是独立于民族共同语之外的另一种语言，而只是共同语的地域变体，民族共同语和方言之间不是对立的。共同语总是有条件、有选择地从汉语方言中吸收一些新鲜的、有生命力的成分来丰富自己、完善自己，而全国各地的汉语方言，也都吸收了一些普通话的成分，日益向普通话靠拢。（）共同语和方言并不对立。民族共同语的形成，普通话的推广，并不以方言的消亡作为前提，在方言区推广普通话，并不是要消灭方言，主要是为了消除不同方言的隔阂，使方言区的人民学会说普通话，自觉地给公共交际场合使用普通话，以利社会交际。方言仍会长期存在，作为一个地区的交际
10、工具，以及保留、传播具有鲜明地方特色的民间说唱艺术、戏曲文化而发挥作用。汉语规范化的含义、意义及标准：（）含义 什么是汉语规范化？现代汉语的规范化就是根据现代汉语的语言实际，确立普通话在语音、词汇、语法上的标准，并用这一标准来消除现代汉语及其使用中存在的分歧、混乱现象，保证其交际职能的高效发挥。（）意义 为什么要进行汉语规范化？现代汉语作为国家的通用语言，作为联合国的工种语言之一，担负着极其重要的交际任务，而汉语在使用过程中，又存在着一些有分歧、混乱的现象，这就要求它必须有明确的标准，必须规范化。应当消除人们对语言规范化的误解。现代汉语规范化并不是要禁绝方言，并不是一个意思只能最全考研专业课资
11、料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646黄伯荣 现代汉语 考点精讲及复习思路有一种说法。规范化是要消除那些影响表达的不必要的分歧现象，消除那些容易造成理解困难、学习负担的混乱现象，使人们在使用普通话的时候，有一个共同遵循的准则，方便广大人民群众的使用，也便于少数民族同胞和外国朋友学习和使用。在语言交际中，人们完全可以选择自己喜欢的表达方式，自由地、创造性地进行口语交流、文学写作等工作。（）标准 以什么为依据进行汉语规范化？现代汉语规范化的标准分为语音、词汇、语法三项，在 年现代汉语规范问 题学术会议上已经明确提出。语音方面以北京语音为标准音汉语方言的语音分歧十分显著
12、。因而，综合各地语音来制定标准音系统是行不通的，只能选取一个地点的语音为标准。金元明清以来，北京一直是中国的政治中心，北京话逐渐成为官话在口语方面的代表，因而选取北京语音作为普通话的标准音具有坚实的历史文化基础。需要强调的是，以北京语音为标准音，主要是指采用北京话的语音系统，并不包括北京话中的土语成分和一些方言色彩很浓的儿化、轻声词语，也要消除北京话中存在的异读词等分歧现象。词汇方面以北方方言为基础方言黄河流域一直是汉民族活动的中心区域，北方方言也一直是汉民族共同语的基础方言。北方方言通行区域广，使用人口多，内部一致性强，以它作为普通话词汇的基础具有客观性和合理性。不过，北方方言内部也存在着相
13、当大的词汇差异。普通话词汇以北方方言为基础，并不意味着北方方言的所有词汇都是普通话词汇，那些地方性很强、只通行于局部地区的土语词应当舍弃。同时，普通话还要从其他方言、古汉语、外语中吸收一些词语，以丰富人民群众的语言表达。语法方面以典范的现代白话文著作为语法规范普通话以书面形式的典范的现代白话文著作为语法规范，是因为书面语比口语更加规范，而典范的现代白话文是一种文学语言，是在书面语基础上经过加工、提炼的语言形式，比一般的书面语规范程度更高。因此，选取最具代表性的文学语言作为语法规范的标准，对民族共同语的健康发展十分必要。当然，现代汉语规范化在确定语法规范时，只选择典范的现代白话文著作中具有普遍性
14、的一般用例，而不包括特殊用例。现代汉语的特点：（这个问题，题出在“绪论”部分，具体内容只有在学习了语音、词汇、语法三章后，才能清楚了解，绪论部分暂不展开讲授。）（三）本章重要的语言分析方法绪论这一章，主要是概述现代汉语的含义，形成和特点，一般不涉及语言学分析方法考点。二、“绪论”章高频考点内容精讲：回顾，小结本章常见的应试重点、难点：基本概念部分：语言；普通话；汉语规范化（重点）最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646方言；基础方言（难点）基础理论部分：（）普通话和方言的关系。（难点）（）汉语共同语的形成线索。（重点）三、“绪论”章复习思路提示（一）
15、“现代汉语”课复习的总体思路围绕“课程特点”和“命题规律”，安排复习。“现代汉语”课的特点：“现代汉语”课程是汉语言文学专业最重要的基础课和必修课之一，课程的定位兼有工具课、理论课和实践课三方面的性质。因其这种兼容并包的复杂性质，所以教学内容呈现出如下特点：教学内容丰富，分“语音、文字、词汇、语法、修辞”五章，术语多，概念稠，理论学说抽象，分析方法多样，号称“文科中的理科”，复习时比较费时费力。“现代汉语”课考研的命题规律：考“三基”：基本概念基础理论基本技能（二）“现代汉语”课复习的总体方法：以报考学校指定考研教材为依据，按照考“三基”的命题规律：从基本概念，基础理论，基本技能三个方面，逐章
16、逐节梳理教学的主要内容，务必做到全面、系统了解教材的基本知识框架，熟练掌握各种重要的语言学分析方法，基本功扎实，切不可用一味以猜题、押题的取巧心理，来代替严谨、踏实的复习。（三）“绪论”章的复习思路基本概念，基础理论部分，复习方法是多看教材，清楚梳理，准确理解，全面总结，准确记背。（四）“绪论”章经典名校考试题分析及答题技巧在随后的课程 ：名校真题解析及典型题精讲精练 时，再具体讲解。最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646黄伯荣 现代汉语 考点精讲及复习思路?第一章语音一、“语音”章教材基本内容串讲：第一节 语音概说（一）本节重要的基本概念：（带星
17、号的为常见考点）语音：人体发出的能表达一定意义（使用同一种语言的人们约定俗成的）声音。不同于自然界的其他声音，也不同于自然人声。音高：指声音的高低，是由发音体振动的快慢（频率）来决定的。音强：指声音的强弱，是由声波振幅的大小决定的。音长：指声音的长短，是由发音体振动时间的长短决定的。音色：指声音的特色，它是每个声音的本质，所以也叫音质。元音：是发音时声带一定振动，气流不受阻而产生的声音。辅音：是发音时气流受阻而产生的声音。记音符号：是记写音素的符号。国际音标：国际音标是国际语音学会 年制定的一套记音符号，是用来记录各民族语言的语音的。它共有一百多个符号，以拉丁字母为主，适当采用希腊字母等，用字
18、母的印刷体、手写体、小写、大写、正写、倒写、连写等各种方法来表示不同的音素。汉语拼音方案：年 月，由第一届人民代表大会正式批准推行的一套记录汉语普通话语音的拼音字母和拼写方式。（二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考点）语音的发音器官包括那几部分？各自在发音中的作用是什么？）呼吸器官：肺、气管、胸腔，横膈膜。气流是发音的动力部分）发音器官：喉头和声带。喉头是由甲状软骨、环状软骨和两块杓状软骨组成封闭筒状壁室。声带是语音唯一的发音体最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646）共鸣器官：咽腔、鼻腔和口腔，三腔的主要作用是调节音色，共鸣扩大声音 什么是语
19、音物理四要素？即音高，音强，音长，音色。语音音色的不同有什么因素决定？从物理属性看，是由声波的不同形状决定的。从语音生成的角度看，发音体、发音方法、共鸣腔形状是决定音色差别的因素。元音和辅音的区别表现在哪些方面？表现在以下四个方面 成阻与否。元音发音时，气流不受阻碍（但受节制）；辅音发音时，气流通过口腔等通道时要受到阻碍。紧张均衡与否。元音发音时，发音器官各部位保持均衡的紧张状态；辅音发音时，构成阻碍的部位比较紧张，其他部位则比较松弛。气流强烈与否。元音发音时，气流较弱；辅音发音时，气流较强。声带颤动与否。元音发音时，声带一定要颤动，发出的声音响亮。辅音发音时，有的声带颤动，声音较响亮，如 、
20、；有的声带不颤动，声音不响亮，如 、。汉语拼音方案的作用有哪些？（）给汉字注音，矫正读音。（）是推广普通话的有效工具。（）用来音译人名、地名和科学术语，编制索引和代号，作为互联网上传输汉语输入汉字的手段，或作为制订少数民族文字的基础等其他方面的应用。（三）本节的语言学分析方法“语音概说”这一章，一般不涉及语言学分析方法考点。第二节声母（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）声母：指音节开头的辅音。发音部位：发辅音时气流受到阻碍的部位。发音方法：发辅音时发音器官形成阻碍和气流克服阻碍发出声音的方式方法。清音：发辅音时声带不振动，气流不带音的辅音。浊音：发辅音时声带振动，气流带音的辅音。（
21、二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考点）辅音音色的差别有什么因素决定？辅音是发音时气流受阻而产生的声音，辅音音色的差别决定于发音部位和发音方法。见教材 最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646黄伯荣 现代汉语 考点精讲及复习思路普通话辅音声母总表。（三）本节重要的语言学分析方法（带星号的为常见考点）声母的发音方法分析法 辅音的发音部位分析普通话的辅音按照发音部位分为七组，依从前到后的顺序列举如下：（）双唇音由上下唇构成阻碍而形成的音，个：、。（）唇齿音由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，个：。（）舌尖前音由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，个：、。（
22、）舌尖中音由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，个：、。（）舌尖后音舌尖和硬腭构成阻碍而形成的音，个：、。（）舌面音由舌面和硬腭前部构成阻碍而形成的音，个：、。（）舌根音由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有 个：、。（二）辅音的发音方法辅音的发音方法要从三个方面来说明：构成和克服阻碍的方式（）塞音：构成阻碍的两个部位完全闭塞，气流经过口腔时冲破阻碍迸裂而出，爆破成声。有 个：、。（）擦音：软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。构成阻碍的两个部位非常接近，留下窄缝，气流经过口腔时从窄缝挤出，摩擦成声。有 个：、。（）塞擦音：软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路。构成阻碍的两个部位完全闭塞，气流经过口腔时先把阻塞部位冲
23、开一条窄缝，再从窄缝中挤出，摩擦成声，即先破裂，后摩擦，结合成一个音。有 个：、。（）鼻音：口腔里构成阻碍的两个部位完全闭塞。软腭下降，打开通向鼻腔的通路。气流振动声带，从鼻腔通过。有 个：、。（）边音：软腭上升，堵塞通向鼻腔的通路，舌尖与齿龈相抵构成阻碍，舌头两边留有空隙。气流振动声带，经过口腔，从舌头的两边通过。有 个：。气流的强弱按照除阻后是否有较长的气流量，把普通话辅音中的塞音和塞擦音分为两类：不送气音和送气音。（）不送气音。除阻时元音立即跟上，没有较长的气流量呼出。有 个：、。（）送气音。除阻时呼出较长的气流量。有 个：、。声带是否颤动按照发音时声带是否颤动，普通话的辅音可分为两类：
24、清音和浊音。最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646（）浊音。气流呼出时，颤动声带，发出的音比较响亮。有 个：、。（）清音。气流呼出时，声门打开，声带不颤动，发出的音不响亮。个浊音以外的 个辅音都是清音。第三节韵母（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）韵母：指音节里声母后面的部分。韵母的四呼分类：（）开口呼：没有韵头，韵腹又不是 、的韵母。有 个。（）齐齿呼：韵头或者韵腹是 的韵母。有 个。（）合口呼：韵头或者韵腹是 的韵母。有 个。（）撮口呼：韵头或者韵腹是 的韵母。有 个。单元音韵母：由一个元音构成的韵母。个。复韵母：由两个或三个元音复
25、合而成的韵母。个。带鼻音韵母：由元音和鼻辅音韵尾构成的韵母。个。（二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考点）韵母和元音的关系：韵母主要由元音构成，有些韵母里除了元音之外还有辅音。个元音音素，个韵母。（三）本节重要的语言学分析方法（带星号的为常见考点）韵母的发音方法分析法元音的发音条件：）舌位的高低：舌面隆起最高点在口腔里的位置。舌位的抬高或降低与口腔的开口度大小成反比。）舌位的前后：舌面隆起最高点在口腔里的伸前、缩后。）唇形的圆展：嘴唇圆、舒、展的状态。第四节声调（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）声调：汉语音节中具有区别意义作用的音高变化。调值：声调的实际读法，音节高低、升降
26、、曲直、长短变化 的具体形式。调类：声调的种类。调值相同音节聚合成的类别。有多少种调值，就有多少种调类。调名：调类的名称。分为阴平，阳平，上声，去声 调型：声调的形式。分为高平调，中升调，降升调，全降调最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646黄伯荣 现代汉语 考点精讲及复习思路 五度标记法：在五度竖标上表示音节相对音高变化（声调调值）的方法。把一条竖线四等分，得到五个点，自下而上定为五度：度是低音，度是半低音，度是中音，度是半高音，度是高音。调号：标记声调的符号。汉语声调形象化的标记符号，由五度表调法而来。（二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考
27、点）古今调类演变规律：（）平分阴阳；（）浊上变去；（）去声不变；（）入派四声（三）本节重要的语言学分析方法（带星号的为常见考点）普通话声调综合分析法例字咪 迷 米 密 调类阴平 阳平 上声 去声调值 调型高平中升降升全降调号 第五节音节（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）音节：是听觉上自然感到的最小的语音结构单位。韵头：处在韵母开头，韵腹前面的元音，也叫介音。韵腹：韵母中发音做响亮的元音，也叫主要元音。韵尾：处在韵腹后面的音素。（二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考点）音节的构成单位：音质层面：音素是构成音节的主要成分，音节是由音素按照一定的方式构成的。非音质层面：声调也是构
28、成音节的重要成分。普通话音节特点（即普通话语音的特点）：（）一个音节最多四个音素，最少一个音素（）辅音少，元音多。（）开音节占优势。（）每个音节都有声调，形成音节的高扬转降。（）没有复辅音。总之，汉语音节构造简单，音界分明、结构整齐，元音占优势，响亮悦耳，抑扬顿挫，朗朗上口，富有音乐美。最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646（三）本节重要的语言学分析方法（带星号的为常见考点）普通话音节的拼写规则应用（）零声母音节开头元音的大写规则（隔音字母的使用）：（）隔音符号的使用规则：（）省写规则：点的省写：上两点的省写；字母的省写：、的省写（）标调法：普通话
29、音节结构分析法一个音节可以分声母、韵母、声调三个部分；韵母内部有可以分韵头、韵腹、韵尾三部分。结构例字声母韵母韵头韵腹韵尾元音辅音声调衣 阴平叶 去声爱 去声油 阳平雪 上声飞 阴平 用汉语拼音和国际音标两种方法给普通话音节注音第六节 语流音变（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）语流音变：语流音变是指语音的共时变化。说话或朗读时，不是孤立地把一个一个音节说出来，而是把一连 串的音节组成词和句子，形成“语流”。在这运动着的语流中，音素与音素之间、音节与音 节之间、声调与声调之间，互相影响，因而产生了语音的变化，这种现象就是音变。“啊”音变：语气词“啊”：用在句末，其读音要受它前面音节
30、末尾音素的影响而发生流利的连读变化。儿化：卷舌元音 跟其他韵母结合成一个音节，并使这个韵母成为卷舌韵母，这种现象 就叫“儿 化”，儿化了的韵母叫做“儿化 韵”。轻声：有些词语里的音节改变原有的声调，读得又轻又短。这样的语音变化叫做轻声，读轻声的音节叫做轻声音节。最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646黄伯荣 现代汉语 考点精讲及复习思路（二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考点）什么是轻声？举例说明轻声音高变化的规律及其在普通话中的作用。（教材 ）什么是儿化？举例说明儿化音节在普通话中的作用 或儿化跟词汇、语法的关系 或儿化的音变规律。（教材 ）
31、写出普通话的变调口诀和调型口诀（教材 ）（三）本节重要的语言学分析方法（带星号的为常见考点）普通话变调分析法 上声的变调（）上声 上声 近似阳平（）上声如：演讲海选主打古典粉笔早晚 水手 理想 友好（）上声 非上声 半上（）上声上声 阴平：网吧手机展销打拼陕西指标上声 阳平：解读导航彩屏考量陕南品牌上声 去声：打造网站软件走势网络搞定上声 轻声：走着好的椅子好处我们码头（）三个上声音节连读的变调：“”（双单格）：前两个字变得近似阳平，第三个字不变。如：总统府选举法手写体老虎口展览馆“”（单双格）：第一个音节变为半上声，调值 ；第二个音节变成近乎阳平，第三字不变。如：纸老虎老保守小拇指好小伙老古
32、董 很勇敢冷处理耍笔杆 “一”的变调：（）“一”单念、处在词句末尾和表示序数时读原调。例如：一、万一、唯一、三十一、第一、（）在去声前变阳平，例如：一件、一样、（）在非去声前变去声，例如：一天、一年、一本、一楼（）夹在重叠的动词中间变轻声，例如：“看一看、试一试”。“不”的变调（）“不”单念，在语句末尾，在非去声前，都念本调。例如：不、我不、不听、不凉、不好、不行、不如（）在去声前变阳平，例如：“不去、不是、不至于、不怕、（）夹在词语中间变轻声，例如：差不多、挡不住、行不行、去不去 用国际音标和五度标记法（记数码）两种方式，写出词语变调。（见教材 第六题题型）最全考研专业课资料关注微信公众号【
33、考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646 第七节音位（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）音位：某种语言或方言里具有辨义作用的最小的语音单位。音位变体：属于同一个音位的各个音叫这个音位的音位变体，音位与音位变体是类别和成员的关系，类别由成员组成，所有的成员都叫音位变体。（二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考点）音位和音素的区别音位和音素都是同一个语音系统中最小的语音单位，音素是从语音的自然属性音色 的角度 划分出来的最小的语音单位，音质（音色）不同，音素也就不同；音位则是从语音的社会属性 的角度划分出来的最小的语音单位，它是按语音的辨义作用归纳出来的语音类型，它只注意
34、 那些有辨义作用的语音差别，而对那些与意义的区别无关的音质上的差别则不加以考虑。划分音位的原则 对立原则：在某种语言或方言中，几个不同的音出现在相同的语音环境里，能区别词的语音形式（即能区别语素或词的意义），这些音之间的关系叫对立关系。对立原则就是把具有对立关系的音，划分为不同的音位。（）汉语 和 ，和 对立，造成：（饱）（跑）；（肚）（兔）意义不同（）汉语 对立，造成：（罚）（佛）（扶）意义不同（）汉语四声对立，造成：珠子 竹子 主子 柱子意义不同 互补原则：在某种语言或方言中，几个不同的音没有区别词的语音形式（即不能区别语素或词的意义）的作用，这些音各有自己的出现环境，它们从不在相同的语音
35、环境中出现或互相替换。它们之间的关系是互补关系。互补原则是指把具有互补关系的音归并为同一个音位。不过，是否归并，还需要参照语音相似原则。如普通话 元音实际上代表四个音素（）出现在韵尾 ，前，（）出现在单韵母或韵腹中，（）出现在韵头 后，或 之间，或自成音节，（）出现在 尾和 尾后面，以上四个元音是互补分布，且语音相似程度接近，所以可以看作一个的音位。语音相似原则：处于互补关系之中的若干个音，只有在语音相似的条件下才可以归并为一个音位。如果语音上相差太远，听起来完全是不同的音，那么这几个音即使是互补的，也不能归并为同一个音位。如普通话中 只出现在元音前，只出现在元音后，分布互补，但北京人决不会把
36、它最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646 卡车 第二种：义素分析简易描写表达式是把概括出来的特征用二分法列成非此即彼的对立成分，用“”“”来表示，义素用方括号“”标示，列在词的后面。如义素 男性 用 男性 表示，义素 女性 用 男性 表示，这种方式便于描写语义关系。例如：父亲：血缘亲属 男性 长一辈母亲：血缘亲属 男性 长一辈儿子：血缘亲属 男性 长一辈女儿：血缘亲属 男性 长一辈第五节语义场（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）语义场：通过不同词之间的对比，根据它们词义的共同特点或关系划分出来的类。同义词：意义相同或相近而读音不同的一组
37、词叫做同义词，同义词的产生是语言中用不同的语音形式表示相同或相近的词义的结果。反义词：意义相反或相对的一组词 近义词：词义的理性义相同但色彩义有种种细微的差别的词。（二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考点）举例说明语义场的类型。类属义场 顺序义场 关系义场 同义义场 反义义场（三）本节重要的语言分析方法：（带星号的为常见考点）近义词辨析分析法：意义（轻重、范围大小、集体与个体等）不同 色彩义不同 用法不同第六节词义和语境（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）语境：语言单位出现的环境，一般范围上下文语境和情景语境。（二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考点）举例说明语境对词义
38、的影响？语境使词义单一化；具体化；增加临时意义；表现出词义选择性。（三）本节重要的语言分析方法：（无）第七节现代汉语词汇系统的组成（）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646黄伯荣 现代汉语 考点精讲及复习思路 基本词汇：语言中使用频率最高，生命力强，为全民所共同理解的词语的总汇，是一种语言的词汇中最主要的部分。一般词汇：语言中基本词汇以外的词汇属于一般词汇。一个社会光靠基本词汇来进行交际是不够的，这就需要一般词汇参与交际。古语词：指现代汉语中仍然使用的那部分古代汉语词语，是现代汉语的组成部分。包括文言词和历
39、史词。方言词：进入普通话词汇系统的带有方言色彩的词语。外来词：汉语从外民族语言中吸收进来的词，包括从国内其他民族和外国语中借入的词。熟语：常用的定型化了的短语或语句。主要包括成语、惯用语、歇后语。（二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考点）重点：搞清现代汉语四个角度区分出的词汇系统的类型、特点、关系 从词在词汇系统中的地位、功能角度分：基本词汇：稳固性；能产性；全民常用性（基本词汇的特点）一般词汇：又分为行业词；方言词；阶级习惯语；隐语。从产生时间的角度分：新词语：古语词：又分为文言词和历史词 从来源的角度分：本民族词汇外来语词汇：又分为音译词；音译兼意译；音译加意译；借形词。从熟语的角度
40、分：成语；惯用语；歇后语。（三）本节重要的语言分析方法：（无）二、“词汇”章高频考点内容精讲：回顾，小结本章常见的应试重点、难点：基本概念：词；词汇；语素；固定短语；单纯词；合成词；多义词；同音词；基本词汇；义项；语境；熟语（重点）义素；古语词；方言词；外来词；行业语；语义场；（难点）基础理论：（）举例说明汉语词汇的特点。（重点）（）举例说明语境对词义的影响。（重点）（）简述语义场的类型？（重点兼难点）（）词、语素、音节、汉字的区别（难点）（）梳理现代汉语词汇系统的组成。（重点）语言学分析方法：最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646（）合成词结构分
41、析（重点）（）近义词辨析（重点）（）词义的构成类型辨析（重点兼难点）（）汉语词汇系统组成类型的辨析（难点）三、“词汇”章复习思路提示：复习思路：以指定考研教材为依据，按照“三基”：即基本概念，基础理论，基本技能三个方面，逐节、系统梳理本章教学的主要内容。复习方法：基本概念，基础理论部分：复习方法是多看教材，清楚梳理，准确理解，全面总结，准确记背。基本技能部分：多做题，熟练掌握几种常考的词汇分析方法。如（）合成词结构分析（）近义词辨析（）词义的构成类型辨析（）汉语词汇系统组成类型的辨析 本章经典名校考试题分析及答题技巧在随后的课程 ：名校真题解析及典型题精讲精练 时，再具体讲解。最全考研专业课资
42、料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646黄伯荣 现代汉语 考点精讲及复习思路?第四章语法一、“语法”章教材基本内容串讲第一节语法概说（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）语法：有两个含义：一是指语言的结构规律本身，即平常所说的语法事实，它是存在于语言深层的客观规律和变化规则。二是研究、描写解释语法结构规律的科学，即语法学，是人们对客观存在着的语法系的认识和说明。语法四级单位：语素、词、短语（备用单位：）；句子（使用单位）（二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考点）语法系统和语法学体系的区别。语法系统是指客观存在的语法事实、语法规律的系统性。各级语法单位
43、及其结构规则不是杂乱无章拼凑在一起，而是相互联系，相互制约，形成一种组织严密的网络，语法是各种规则交织形成的整体，是自成体系的。语法学的体系性是指语法学说的系统性，它是研究和解释语法是所用的分析方法、分类术语的系统性。一个民族语言的语法系统只有一个，语法学体系可不止一个。（三）本节重要的语言分析方法：（无）第二节汉语词类划分的标准（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）词类：是根据词的语法功能划分出来的类别，划分词类在于说明各类词的用法和语言的构造规则（二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考点）汉语划分词类的标准有哪些最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：
44、2779890646 词类是词的语法性质的分类，汉语的词没有显著的形态标志，少量词具备的形态特征对汉语词类的划分有一些帮助，但是由于缺乏普遍性，又没有强制性，所以只是一种辅助标准。汉语划分词类的标准，主要是依据词的语法功能，形态和意义是参考标准。第一、功能标准：指词在句中的句法功能（包括两个方面的含义）（）组合能力：指哪类词能与哪类词组合，用什么方式组合，组合后表示什么样的语法关系。（）句中功用：词入句后充当句法成分的能力，指能不能充当某一种句法成分。第二、意义标准：指从词的具体意义中抽象概括出来的词汇的类别意义。词如果表示人或事物的名称一般被称为名词；表示动作行为，一般被看作动词；表示事物的
45、性质状态，一般看作形容词；表示数目、次序，一般是数词。但词的逻辑意义有时和词的语法类别有冲突：金子（名词）金（区别词）猛然（副词）偶然（形容词）一概（副词）一致（形容）第三、形态标准：汉语没有完整系统意义上的形态变化，但少数词有特定词缀或重叠形式，作为词的语法类别的标志。人人，家家（名词重叠）走走，说说笑笑，讨论讨论（动词重叠），红红，漂漂亮亮，雪白雪白（形容词词重叠）“子、头、儿、们、性、者”（名词词缀）“化”（动词词缀）（三）本节重要的语言分析方法：（无）第三节汉语的实词（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）实词：有实在具体词汇意义，能够独立充当句法成分的词是实词。（二）本节重要
46、的基础理论：（一般不考）（三）本节重要的语言分析方法：（带星号的为常见考点）实词分析法（十类实词词性判定）：包括 名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、叹词、副词、拟声词十类。易混淆实词词类辨析：动词与形容词的辨析时间名词和时间副词的辨析形容词与副词的辨析最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研党】官方QQ号：2779890646黄伯荣 现代汉语 考点精讲及复习思路 第四节汉语的虚词（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）虚词：没有具体实在词汇意义，不能独立充当句法成分的词是虚词。（二）本节重要的基础理论：（无）（三）本节重要的语言分析方法：（带星号的为常见考点）虚词分
47、析法（四类虚词词性判定）：包括 介词、连词、助词、语气词四类。易混淆虚词词类辨析：介词和动词的辨析介词与连词的辨析（“和、跟、同、与”）语气词与叹词的辨析 词的兼类和活用分析（）词的兼类分析汉语的词绝大部分都归属于一个固定的词类，但也有一些词，孤立地看，经常具有两种甚至两种以上词类的语法特点，可以归入不止一种词类中，这类词称为兼类词。兼类词的类型 兼动词、名词的：工作、代表、报告、通知、决定、导演、命令、病、锁、伤、画 兼形容词、动词的：丰富、端正、巩固、麻烦、完善、突出、明白、清楚、繁荣、忙 兼名词、形容词的：科学、精神、矛盾、困难、经济、文明、错误、威风、民主、典型兼名词、形容词的：科学、
48、精神、矛盾、困难、经济、文明、错误、威风、民主、典型 兼动词、介词的：用、在、对、给、比、跟、到、向、兼连词、介词的：和、跟、与、同、因、为了、因为有的词还可能体现出三种不同词类的语法特点，“热”可以是名词，如“给锅加点热。”可以是动词，如“把饭热一热。”也可以是形容词，如“天气真热。”类似的词还有“毒、气、肥、规范、保险”等。（）词的活用分析：一个甲类词，临时当乙类词用一下叫做词类活用。例如 我是喝黄酒的，可如果你们一定要喝白干，我也可以白干一下。第二个 白干 是动词，这只是临时 借用。第五节短语（一）本节重要的基本概念：（带星号的为常见考点）最全考研专业课资料关注微信公众号【考研党】【考研
49、党】官方QQ号：2779890646 短语：词与词在语义语法上都能逐层搭配，没有语调的造句单位。（二）本节重要的基础理论：（带星号的为常见考点）掌握短语五个角度的分类 短语的结构类型根据短语中词与词之间的语法关系，一般可以分为十四种基本结构类型：实词 实词构成的短语：十类（）联合短语（）同位短语（）偏正短语（）述宾短语（）述补短语（）主谓短语（）兼语短语（）连谓短语（）方位短语（）量词短语实词 虚词构成的短语：四类（）介词短语（）“的”字短语（）“所”字短语（）比况短语 短语的功能类型：根据短语相当于哪类词的语法功能，入句充当句子成分的能力，可把短语的功能类型分为三大类。（）名词性短语：相当于
50、名词语法功能的，可以充当主语、宾语和定语，也可以独立成句的短语。包括：定中偏正短语、量词短语、方位短语、“的”字短语、“所”字短语、同位短语、名词性联合短语，以及名词性词语作谓语的主谓短语等。（）动词性短语：相当于动词的语法功能，主要充当谓语，也可以单独成句。包括以动词为中心语的状中偏正短语、以动词为联合项的联合短语、以动词为中心语的述补短语、述宾短语、连述短语、兼语短语，以及以动词性词语为谓语的主谓短语等。（）形容词性短语：当于形容词的语法功能，可以充当谓语、定语、主语等，也可以单独成句。包括以形容词为中心语的状中偏正短语、以形容词为中心语的述补短语、以形容词为联合项的联合短语、以形容词为谓
