1、第2课时辨认方向教学内容教材第17页第18页。教学目标1.借助辨认方向的活动,进一步发展几何观念。2.结合具体情景给定一个方向(东、南、西、北),能辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置,体验数学与现实生活的密切联系。教学重点根据给定的一个方向辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的位置。教学难点在现实生活中辨认方向。学具制作方向板的卡纸。教学过程一、复习1.说一说,我们上节课学过哪些方向?再说一说位于自己东、南、西、北四个方向的同学分别是谁?2.地图上的方向是怎样的?完成教材第17页的看一看,填一填,指名在展台上展示,集体订正。二、新授1.引入:在生活中,你除了听说过东
2、、南、西、北这四个方向之外,还听说过哪些方向词?(板书:东南、东北、西南、西北)现在我们就来认识这些方向。2.认识东南、东北、西南、西北四个方向出示主题图让学生观察:你看到什么?让学生将自己置身于学校这个位置,用已经学过的方向知识,说一说体育馆、商场、医院、邮局分别在学校的什么方向。教师先让学生4人一组说一说,再由教师指名让学生自己说一说。学生口头回答后,教师让学生填在教材上,并让学生在图中将东、南、西、北四个方向标出。教师让学生观察剩下的4个建筑物所在的方向与以前所认识的方向相比有什么特别之处。教师让学生说一说这4个建筑物分别在学校的什么方向,最后教师总结。在教学中应该纠正学生北西、北东、南
3、西、南东等错误说法。学生讨论后得出:图书馆在学校的西北面,少年宫在学校的西南面,电影院在学校的东南面,动物园在学校的东北面。还可以让学生说一说如何得出这些名称的。3.总结方向儿歌。上北下南,左西右东,左上西北,右上东北,左下西南,右下东南。4.师生共同制作方向板,教师在黑板上板书指导,先给出向北的方向,再让学生自己写出剩下的7个方向,学生制作,教师巡视指导。教师让学生上台展示。5.试一试(小组活动)。利用方向板说一说教室里8个方向上分别有什么?小组活动后,指名说一说。三、练一练完成教材第18页练一练。四、实践活动让学生带上表格及方向板到校园中进行观察,并将观察结果记录在表格中。学生将表格填写完整后,全班交流观察的结果。五、小结这节课,同学们都学习了哪些数学知识呢?同桌之间先互相说一说,再请一名同学来说一说。板书设计辨认方向2
