1、本章整合,答案:流程图结构图程序框图工序流程图知识结构图组织结构图,专题一,专题二,专题一流程图及其应用流程图是动态描述某个问题解决过程的一种图示,流程图包括程序框图、工序流程图和其他流程图.通过画流程图,可以把问题的解决方法及过程直观地表示出来;通过解读流程图,可以获得解决问题的方法及步骤.,专题一,专题二,例1高二(1)班共有40名学生,每次考试数学老师总要统计成绩在100,150,80,100)和80分以下的各分数段的人数,请你帮助老师设计一个流程图,解决上述问题.分析:先确定算法的逻辑结构,然后确定算法步骤,最后画算法流程图.解:流程图如下图所示:,专题一,专题二,变式训练1执行如下图
2、所示的程序框图,若输入x=4,则输出y的值为.,专题一,专题二,专题一,专题二,例2机床的大修有如下的工程项目:拆卸清洗,部件检查,零件加工,零件修理,床身和工作台研合,部件组装(不含电器),变速器组装,试车.画出工序流程图.分析:先明确各项工序间的关系,然后再画工序流程图.解:工序流程图如下:,专题一,专题二,变式训练2一名中学生在家庭范围内推广“节水工程”做饭、淘米、洗菜的水留下来擦地或浇花,洗涮的水留下来冲卫生间(如图),该图示称为()A.流程图B.程序框图C.组织结构图D.知识结构图解析:由该图表达的意义可知,这是一个流程图.答案:A,专题一,专题二,专题二结构图及其应用结构图是一种静
3、态图示,它表示图中各要素之间的从属关系或者逻辑先后关系,结构图包括:知识结构图、组织结构图和其他结构图.通过画结构图,可以把某一类知识或某个组织的结构情况直观地表示出来;通过解读结构图,可以明确某个组织的结构情况.,专题一,专题二,例3试画出本章的知识结构图.分析:根据本章学习的内容及其关系画出知识结构图.解:本章的知识结构图如下:,专题一,专题二,变式训练3试画出数学必修2第二章“点、直线、平面之间的位置关系”的知识结构图.解:知识结构图如下所示:,专题一,专题二,例4某公司营销中心设总经理一名,总经理管理五位经理:行政经理、数字营销经理、销售经理、服务经理和财务经理,其中数字营销经理管理客
4、服监察和会员俱乐部两个部门,而客服监察又下设三个科室,顾关CSR、售后CSR、CS专员;会员俱乐部由三个专员组成,会员专员、积分与信用卡专员、VIP专员.销售经理管理市场经理和电话营销两个部门,其中,电话营销由电话营销员、网络营销员和直销员组成.试根据以上描述,画出该营销中心的组织结构图.分析:按照该营销中心的构成情况,用树形结构图来表示.,专题一,专题二,解:组织结构图如下:,专题一,专题二,变式训练4某一个学校的行政组织结构为:一个校长、四个副校长.副校长1负责教务处和教研处,副校长2负责政教处和保卫科,副校长3负责办公室,副校长4负责总务处和财务处.请制作一个学校的组织结构图.解:该学校
5、的组织结构图如下:,考点:流程图1.(2016全国高考)执行右面的程序框图,如果输入的x=0,y=1,n=1,则输出x,y的值满足()A.y=2xB.y=3xC.y=4xD.y=5x解析:由题图可知,x=0,y=1,n=1,执行如下循环:,答案:C,2.(2015陕西高考)根据右边框图,当输入x为6时,输出的y=()A.1B.2C.5D.10解析:由程序框图可得流程如下:x=6x=3x=0 x=-3y=(-3)2+1=10.答案:D,3.(2016全国高考)中国古代有计算多项式值的秦九韶算法,下图是实现该算法的程序框图,执行该程序框图,若输入的x=2,n=2,依次输入的a为2,2,5,则输出的
6、s=()A.7B.12C.17D.34解析:由题意,得x=2,n=2,k=0,s=0,输入a=2,则s=02+2=2,k=1,继续循环;输入a=2,则s=22+2=6,k=2,继续循环;输入a=5,s=62+5=17,k=32,退出循环,输出17.故选C.答案:C,4.(2016全国高考)执行右面的程序框图,如果输入的a=4,b=6,那么输出的n=()A.3B.4C.5D.6解析:开始a=4,b=6,n=0,s=0,执行循环,第一次:a=2,b=4,a=6,s=6,n=1;第二次:a=-2,b=6,a=4,s=10,n=2;第三次:a=2,b=4,a=6,s=16,n=3;第四次:a=-2,b=6,a=4,s=20,n=4;此时满足判断条件s16,退出循环,输出n=4.故选B.答案:B,5.(2015新课标高考)执行下面的程序框图,如果输入的t=0.01,则输出的n=()A.5B.6C.7D.8解析:由于S=1,n=0,m=,t=0.01,答案:C,
