1、文理导航Liberal Arts Guidance2023 年第 24 期渊总第 492 期冤No.24,2023Serial No.492文理导航 2023.8揖摘要铱信息技术的快速发展给教育事业的发展带来了新的发展契机与活力遥现实虚拟技术是现代信息技术中最为先进的技术袁这项技术与小学数学教学的整合袁 能够更好地引领小学数学教学的创新袁大大提高教学效率袁因此袁本文主要探讨了近几年最新的现实虚拟信息技术在小学数学教学中的应用策略遥揖关键词铱信息技术曰小学数学曰课堂教学曰应用策略随着信息技术的飞速发展袁信息化教学模式已经广泛应用到小学教学的各个活动中遥但是当前信息化的教学模式在小学数学课堂教学中
2、的应用仍然存在教师对现代化教育装备运用能力不足尧教师创新能力不足尧教师的教育理念有待提高等问题袁这些都是我们应当重点关注和解决的问题遥本文主要探究了信息化教学模式在当前教育背景下袁在小学数学课堂教学中的应用情况袁并梳理了几点存在的问题袁针对性的提出了可操作性强的应用策略和方法袁促进信息化教学模式能够发挥出更好的育人价值袁提高数学课堂教学效率遥一尧小学数学课堂教学中整合虚拟现实技术的困境和问题渊一冤学校基础设施条件参差不齐虚拟现实技术需要学校良好的基础设施条件袁在一些比较偏远的学校中基础设施不健全袁很多学校的教学设备比较落后袁信息化程度比较低遥 但是一些发达地区的学校虚拟现实技术设备尧多媒体设备
3、以及各种现代化的教学装备比较健全遥这就导致我国各个地区学校的基础设施条件参差不齐袁很多学校不具备开展虚拟现实教学的基础条件遥渊二冤教师对于虚拟现实技术应用能力有限小学数学教师对于传统教学有很多的经验袁很多教师对于虚拟现实技术在数学课堂中的运用并不是得心应手袁甚至一些年龄比较大的教师根本不会运用虚拟现实技术进行教学袁因此袁教师对于虚拟现实技术的运用能力需要提高遥渊三冤教师的创新能力不足教师创新教学模式袁改变教学思路对于信息技术的应用有促进作用遥教师不仅要对数学知识有更深的理解和挖掘袁更要能够将数学课堂上的知识与虚拟现实技术充分结合起来袁但是目前数学教师的创新能力明显不足袁这不利于数学课堂教学改革
4、遥渊四冤虚拟现实技术与小学数学课堂整合不够充分虚拟现实技术的应用还是不够充分袁部分教师不能将虚拟现实技术的育人价值发挥到最大袁不能将虚拟现实技术的各项功能与数学课堂紧密结合起来袁这也导致虚拟现实技术整合程度不高袁小学数学课堂教学的改革停滞不前遥二尧虚拟现实技术的特点渊一冤沉浸性虚拟现实技术能够让人体的各个感官都沉浸到虚拟现实当中袁也就是说这种信息技术能够完全为人体模拟出真实的生活场景袁供人体体验袁人体能够完信息技术引领小学数学教学创新王靳龙（贵阳市第三实验小学 贵州 贵阳 550001）教法新探34文理导航Liberal Arts GuidanceNo.24,2023Serial No.492
5、2023 年第 24 期渊总第 492 期冤文理导航 2023.8教法新探全地沉浸到虚拟现实环境当中遥这种特点在小学数学课堂中应用的话袁可以大大提升学生的专注度袁提高学习效率袁因此袁我们在应用虚拟现实技术的时候一定要为学生创造出学生喜欢的学习环境袁让学生在沉浸式体验过程中产生愉悦感尧兴奋感袁激发学生对数学的学习兴趣遥渊二冤交互性虚拟现实技术能够为人们提供更高尧更好的交互体验袁人机交互不再仅仅依靠电脑尧键盘等等袁而是只通过语言尧动作尧手指的移动等等就可以产生交互体验遥这样的虚拟现实技术可以大大提升学生在数学课堂上的互动袁这也为线上教学互动困难提供了更多的改进机会遥渊三冤想象性虚拟现实技术给了人们
6、更多的想象空间袁能够为人们设计不同的个性化场景和环境遥这项技术为每个学生制定出更加适合他们自己的学习场景和计划袁更好地因材施教遥三尧整合虚拟现实技术应用于小学数学课堂教学的策略渊一冤加强虚拟现实技术装备与小学数学课堂教学的融合袁熟练运用虚拟现实技术虚拟现实技术通过计算机尧信息技术尧模拟技术尧人机界面技术等为学生们生成一个模拟真实环境的场景袁服务于学习遥 教师要熟练地掌握这些现代化的教具袁充分地利用虚拟现实技术袁将数学概念尧数学知识等通过音频尧视频以及图片文字等多种形式表现出来袁信息技术能够将抽象的数学概念袁转化为具体形象的生活袁提高课堂参与度遥 例如袁我们在讲解直线尧线段尧射线的概念的时候就可
7、以充分地利用多媒体的动画效果袁让学生们理解抽象的数学概念袁通过动画将线段转变为射线袁再由射线变为直线袁通过动画解释这个数学概念袁让数学概念更加有趣袁更加易于理解袁 学生们通过动画的形式能够立刻就理解了线段尧射线尧直线三者的关系袁这种抽象的概念通过多媒体的动画形式能够在很短的时间内为学生们讲解清楚袁将静态的数学概念转换成动态直观的动画袁学生们能够记忆深刻袁 而且学生们对于动画都是比较感兴趣的袁都积极主动地参与到课堂学习活动中袁有效提升了课堂参与度遥另外袁 教师一定要学习虚拟现实技术的应用技巧袁当前信息技术不断更新迭代袁速度也非常快袁很多信息技术在一年中可能会更新迭代很多次袁尤其是对于虚拟现实技术
8、来说袁这是一项新技术袁在教育领域的应用还是需要磨合的遥 因此袁教师一定要能够不断学习新的虚拟现实技术袁加强对新技术的学习能力遥渊二冤丰富教学形式袁提高师生互动1.数学绘本教学遥 小学生对于数学的认识处于基础阶段袁所以在黑板上写写数字袁让小朋友们死记硬背数学公式的传统教学模式已经落后了遥 通过 VR的形式袁加强学生的感官感受袁可以依靠虚拟现实技术来给小朋友们讲述数字尧公式尧图形等等数学知识袁数学绘本通过把数学知识有趣生动地融汇到小故事当中袁更容易让小朋友们接受袁充满童真的故事绘本袁让孩子们在听故事的过程中理解数学的实质意义袁能够起到融会贯通的效果遥 数学绘本故事教学模式下袁教师可以通过线上教学平
9、台袁将数学绘本故事录制成小视频的形式袁让学生通过线上教学平台学习遥例如袁教师在野认识钟表冶这一课堂教学过程中袁可以融入绘本故事叶精灵的奇幻旅程曳袁我们将叶精灵的奇幻旅程曳这一绘本故事以 VR的形式展示在学生面前袁将绘本故事与虚拟现实技术的教学形式充分地融合在一起遥另外袁我们可以将绘本故事小视频上传到线上教学平台上袁供学生们学习参考袁提高学生的学习兴趣和学习效率袁让学生对钟表的知识点记忆更加深刻遥2.项目式学习模式遥 项目式学习模式更加强调以学生为中心袁通常情况下教师会为学生提供一个数学研究主题或者是项目袁让学生们自由结成小组的形式对数学问题进行调查研究袁最后学生们通过自己的思考袁集体的调查研究
10、和讨论解决问题袁并对数学知识进行总结遥 虚拟现实技术中项目式学习袁教师可以拥有更多的渠道开展项目式学习袁可以通过线上学习平台袁将数学研究主题发布到线上平台袁学生们通过在虚拟现实场进行数学课题项目的研究袁学生们还可以自由组合成小组的形式袁通过线上交流袁这样学生们可以利用一切空闲时间开展项目研究袁更加灵活地将35文理导航Liberal Arts Guidance2023 年第 24 期渊总第 492 期冤No.24,2023Serial No.492文理导航 2023.8教法新探线上线下的数学研究交流活动联系起来袁教师则可以在线上教学平台随时查看学生们的项目研究状态袁指导学生的项目研究袁引导学生遥
11、需要注意的是袁教师在混合教学的项目式学习中所扮演的角色是支持者和指导者袁学生才是项目式学习的主体袁教师要充分尊重学生的想法袁给予学生更多的空间和时间遥 通过项目式学习模式袁我们能够将线下学习与线上学习更好地结合在一起袁 并且能够提高学生的自主研究能力尧解决问题能力尧 人际交往能力以及自主学习能力等袁提高学生的学习效率遥3.平板课堂遥 近年来电子白板教学的出现给我们的教学提供了很大的方便袁现在的平板电脑从最初的的电子书包功能袁 到现在各个课堂环节的全面覆盖袁小小的平板已经成为我们教学中比较常见的教育装备袁平板可以代替学生们很多常见的文具袁并且能够实现自动批改客观作业尧拍照上传作业等功能袁使用平板
12、进行数学课堂教学袁可以极大地提高数学课堂教学效率遥因此袁平板课堂即将替代电子白板教学袁但是目前想要实现平板课堂需要学校尧教育部门的大力支持袁不断地完善基础设施建设袁保证教室中的每位学生都能够有一台平板电脑袁平板电脑能够代替课本教材尧练习册尧笔尧本尧书包等等袁我们的学生可以不用每天面对大量的书籍袁节省资源的同时袁能够让学生们通过平板课堂学习到更多的知识袁平板都是能够上网的袁学生们可以通过网络拓展知识面袁平板课堂在未来将成为教育教学的发展趋势袁能够有效提高课堂效率袁减少时间的浪费袁也更有利于学生学习遥渊三冤信息化教学模式1.课前导学袁生成问题遥 在每一堂新课开始之前袁教师首先要鼓励学生开展对新课的
13、预习袁 可采用图文尧视频尧音频等方式给学生出示下一节课要学习的内容袁将新课的学习内容转换成一个重点问题袁通过提出问题的方式袁让学生们积极主动地思考和预习下一节课的内容遥教师们为了能够生成更加科学合理的问题袁我们可以将收集到的资料尧信息进行整理袁并制作成微视频讲解袁在微视频中提出我们已经归纳总结好的问题袁通过这种方式的预习能够加深学生对即将要开展的新课的了解遥2.导入新课袁激发兴趣遥 利用数字化教学装备开展情景立体式教学袁通过情景的创设尧问题的探索等方式导入新课内容遥数学教材的内容很多都是非常有趣的遥 导入新课的方式有很多种袁大多都是需要利用信息化教学手段的袁如问题式新课导入尧故事型新课导入等等
14、遥3.课中助学袁探究问题遥 根据教材的内容以及备课时搜集到的资料等等袁 将这些内容上传到互交式电子白板当中袁将我们在预习尧导入新课的过程中提出来的问题进行探索和研究袁 教师可以通过电子白板或者是多媒体等信息技术手段提出一个接一个的逐渐深入的问题袁学生们通过解决问题学习到更多的数学知识遥4.课后辅学袁解决问题遥 在课后袁信息技术还是能够更大程度地为学生提供帮助袁查阅更多的相关学习资料袁 在线查阅资料大大节省了学生们的查阅时间袁提高解决问题的效率遥 另外袁教师可以利用信息化技术手段在线布置作业尧检查作业尧批改作业等等袁给学生们在线讲解袁能够将课堂上尧作业中普遍存在的问题及时解决袁大大缩短错误认识尧
15、错误答案在学生们头脑中停留的时间袁提高作业批改效率袁更能够加深学生学习效率遥 另外袁我们可以将学生们的问题解决思路等等制作成视频袁让学生们下载留着以后复习的时候观看遥四尧结束语通过虚拟现实技术能够给我们的数学课堂教学改革提供契机袁教师一定要积极主动地转变自己的教学理念袁加强创新意识袁不断摸索新颖的教学方式遥另外袁教育管理部门更要增加各个学校在虚拟现实技术设施方面的资金支持袁不断完善基础设施建设袁促进小学数学教学的创新和改革遥揖参考文献铱1王容华袁郝志宏.VR 技术袁让抽象的数学更有趣J.四川教育袁2021渊12冤院36-37.2王超男.虚拟现实技术在小学数学教学中的运用研究J.中国多媒体与网络教学学报渊下旬刊冤袁2021渊4冤院129-130.3仇大成袁杨兰.运用VR技术建构小学数学课程新模式J.江苏教育袁2021渊17冤院61-63.36
