1、青岛版小学科学四年级上册,课题：植物的身体,说教学过程,说教法,说教材,说学法,说板书设计,说课流程,本课遵循由一般到特殊、由整体到部分的认知规律。引导学生观察植物的各部分，让学生通过观察和资料，获取对植物的认识，掌握观察植物的基本方法，养成写观察记录的习惯。,一、说教材,教学目标1、认知目标：能运用已有知识和经验认识植物世界；能通过查阅书刊及其他信息源广泛了解植物知识；能针对不同的植物分析植物体的各部分；学会从整体到部分观察植物的方法。2、能力目标：能指认植物的六大器官，认识到植物世界的多样性。3、情感目标：愿意与同学交流对植物的认知，体验到合作交流可以更好地完成认知,教学重点：指认植物的六
2、大器官,认识到植物世界的多样性。教学难点：分析植物体结构,二、说教法：新课标要求科学课程要以探究为核心，应该具有开放性。针对植物的身体这堂课，我运用了多媒体创设情境法，问题教学法、合作教学法等教学方法，激励学生去经历一个个观察、研究等活动。,三、说学法：遵循“教为主导，学为主体，探究为主线”的教育思想,为学生创设情境，创造科学探究的机会，让学生在观察、提问、设计、表达、交流的探究活动中，体验科学探究的过程，培养学生的合作意识和创新意识，初步形成科学的世界观。,（一）激情引趣，引出研究课题,教学过程,1、播放短片，引出课题,鲜花盛开，百花争艳,（二）提出问题，准备探究,同学们身边的植物 有什么共
3、同点？有什么不同点？你还想知道些什么？,（三）科学探究，合作交流,活动一：植物的身体分为了几部分？小组合作，观察探究,向日葵,凤仙花,辣椒,苹果树,你觉得植物的身体可以分为哪些部份呢?,想一想?,植物观察记录表小组观察时间：年月日,凤仙花的身体构造,根,茎,花,叶,果实,绿色植物的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成。,互动游戏 巩固成果,根,果实,花,种子,茎,叶,为植物标器官,活动二：丰富多彩的植物世界。,活动三：自由活动苔藓植物的身体构造,1、引导学生观察苔藓植物的图片，分析归纳出：苔藓植物不具备绿色开花植物的特征。,银杏树,2、引导学生观察祼子植物的图片，鼓励学生小组内讨论交流。让学生进一步了解不具备六大部分的植物还有很多。,马尾松,（四）拓展活动，延续探究 引导学生课后“制定一份观察计划，继续对植物进行研究”。,板书设计：,8、植物的身体 根 茎 叶 花 果实 种子,构成植物的“身体”,
