1、 1 寻人启事 王某，女，20 岁，身高 1.6 米左右，体形偏胖，方脸型，眉毛粗黑，双眼皮，高鼻梁，薄嘴唇，牙齿不太整齐，肤色白晰，曾摔倒受过伤，头顶右侧，留下一处约 20 厘米左右的伤疤。李某某，女，67 岁，身高 1.5 米左右，神志有时不清，穿灰色中式衬衫，黑裤子，灯芯绒圆口布鞋，听力不好，牙齿基本全部脱落，带一根木质拐杖。这几则寻人启事中包括哪些相同的内容？肖像描写：对人物外在特征(外貌、神态)描写。容貌（面容长相，如五官等）外貌 身材（高、矮、胖、瘦）神态 衣着（穿着打扮）表情（喜、怒、哀、乐）来试试看，你会肖像描写么 褚连一老师 一眼就能看到他！精心修剪过的短发，既时尚，又显得精
2、神。高高的眉峰让人觉得有距离感，但再看那圆圆的眼睛，微微下垂的眼角，轻轻上扬的嘴唇，又顿时让人觉得亲切无比。人物描写基本功外貌描写 要有一定的顺序 描写人物外貌时要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。抓住外貌最主要的特征 要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面。【作文】综合描写突出人物特征【作文】综合描写突出人物特征 2 最使我难忘的，是我小学时候的女教师蔡芸芝先生。现在回想起来，她那时有十八九岁。右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。在我的记
3、忆里，她是一个温柔和美丽的人。魏巍我的老师 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。三国演义 凸显人物的性格和内在情感 要从外貌描写中反映人物的性格特点。我的同桌，他胖乎乎的圆脸上，长着一对调皮的大眼睛。眼珠忽闪忽闪的，好像两颗水灵发亮的黑宝石。只要他一眨巴眼儿，准出鬼点子。在他那黝黑的脸上，不论是鼓鼓的腮帮，还是薄薄的嘴唇，或是微微上翘的小鼻子，都使你感到滑稽、逗人。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。朱自清背影 父亲的穿着有什么特点？颜色：黑色,深青色：当时家中祖母过世，父亲失业，家境惨淡，我又要与
4、父亲分离。所以这个黑色可以反映出父亲内心的沉重。材质：父亲的穿戴是小帽，布棉袍，而给我的是紫毛大衣，反映出父亲对我真挚的关爱。要具体，学会使用修辞手法“她在公共汽车上专心致志地看着书。”读的是什么？每一本书反映了一个内心世界截然不同的人物。不同的触角，不同的好奇。“一杯饮料”“一杯柳橙汁”“一只狗”“一只长卷毛狗”“一束花”“一束郁金香”“一顶帽子”“一只破毡帽”“一幅画”“梵高的向日葵”我们来了不久，在厨房里吃饭的时候，就爆发了一场争吵：两个舅舅忽的一声站起来，把身子探过桌子，冲着外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地龇着牙，哆嗦着。外祖父用羹匙敲着桌子，满脸通红，叫声像公鸡打鸣一样响：“叫你们全给
5、我讨饭去！”童年 动作描写 要具体，抓住特征。要选择准确的动词，写出动作的连贯性，彰显人物性格。3 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。要善于抓住那些最能体现人物性格，最能反映人物内心世界的动作进行概要的或细致的描写。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。朱自清背影 心理描写心理描写 塑造人物形象，刻
6、画人物性格的重要手段。能够直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。直接描写：内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写“他想”或者“他自言自语地说”“他默默的告诉自己”“他在心中发誓”等 间接描写：环境烘托、动作语言描写 通过语言、动作、神态的描写来揭示人物的心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。练一练 描写一段你内心很紧张的情节，用神态表现你的心理。这时，一阵热烈的讨论声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见老师正从讲台上注视着他。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头深深低下去，好像怕被老师看见似的。他屏
7、住呼吸等待着，紧握的手心一会儿便被汗水打湿了，可老师还是没有叫他 语言描写 准确生动，突出人物的个性。门被打坏了，开了一个拳头大的窟窿。班主任来了，说：“谁踢坏的？”捣乱鬼小天说：“没看见。”旁边的小五还帮小天说话。丽丽说：“是小天踢的。”小天不承认。老师说：“还有谁看见的？”“没看见。”小黑说。“这短篇是失败的。因为作品中诸人物的处理是粗糙而干燥无味的。他们没有脸孔，没有眼睛，也没有表情。完全是眼睛不能看的。”（高尔基）门被打坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任来了，瞪着眼，气冲冲的说：“谁踢坏的？”捣乱鬼小天斜着眼，冷笑着：“鬼知道，又没有人叫我一定要看好门？”旁边的小五，朝老师做了鬼脸，冷
8、嘲热讽的说：“哈，开了窗，好通风。”谁知这一下却惹恼了站在旁边的丽丽。“是小天，他来时，一阵风正好把门关了，他就抬起脚，用力一踢。”小天脚一跺：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么，做了坏事，还要耍嘴。”老师说：“还有谁看见的？”“我，没看见。”小黑使劲地咽了一口水，神情恍惚。4 捣乱鬼小天无事生非，油嘴滑舌；小五油嘴滑舌，调皮捣蛋；丽丽正义、勇敢，不留情面；小黑性格软弱，胆小怕事。每个人物的性格顿时很鲜明。描述行动是人物描述最有力的手段，因为这最能显示人物的思想和个性。人物的性格必须通过行动来表现茅盾 细节描写 细节描写是指作品中对人物某些细小的
9、举止动作或对细微事件的描写。细节写得好能使人物形象有血有肉，具体生动，表现得入木三分。多种手法的综合运用多种手法的综合运用 写一个人，往往既写这个人的肖像，又写这个人的语言行动，还写他的心理，以及别人对他的议论评价。那双眼睛，如秋水，如寒星，如珠宝，如白水银里头养着两丸黑水银，左右一顾一看，连那坐在远远墙角子里的人，都觉得王小玉看见我了。那坐得近的，更不必说了。就这一眼，满园子里便鸦雀无声，比皇帝出来还要静悄得多呢，连一根针掉在地上都听得见响！选自明湖居听书 Q1“我爸爸四十多岁，明眸、皓齿，精神矍铄，身体丰满，力大如牛。”问题：盲目追求华丽词藻，词不达意（拼凑式）方法：要根据对象的特点加以区
10、别、选择词语 Q2“我的表弟真可爱，明亮的大眼睛，像苹果一样红的圆脸蛋。他一笑时，脸上还有两上小酒窝呢。”问题：“千人一面”（脸谱式）方法：应在生活中仔细观察，抓住人物的特征，刻画出“这个人物”与从不同的个性。Q3“哥哥长得很胖，四肢粗大，肚子圆圆。”问题：过于简单，缺乏形象性描绘（干瘪式）方法：选择更具体并富有形象感的词语，或恰当使用手法，使之具体、生动、形象起来。Q4“她，长头发，柳叶眉，高高的鼻子、炯炯有神的眼睛，小小的嘴巴，红底白花的衬衣，发亮的皮鞋，黑色的裤子，她就是我的老师。”5 问题：一一列举，没有重点和突出（罗列式）方法：写外貌的目的是为了突出人物的思想性格，而不是为写外貌而写外貌，因此要根据需要有选择地刻画。用心观察，学会联想 看 听 想 在文字上推敲，骨子里是在思想感情上的推敲。朱光潜 写作不仅仅是一种表达工具，也是一种思维方式，一种人文修养，一种诉说和表达的情感与智慧。
