1、 语学科的本质 众多难题的核 本 杨 洋 核主题：认识 适范围：个、群体、国家化；一手购课微信y w x h 9 9 6 6素材：俄狄浦斯王：认识 提主题：最困难的恰恰是认识。认识、正视，是西学与哲学中思考的经典命题。2015年上海卷性中的柔软与坚硬，四川卷中聪明与实，浙江卷的章与品，湖南卷树的梦想，江苏卷智慧的境界都与类对我的认识有完全的关系。作只不过的字的组合，但字背后的认识、思考，才是篇章最有价值的所在。古希腊的特尔斐神庙的柱上的铭：啊，认识你！西的古哲早就向我们揭过这个困难永恒的主题。此篇素材，杨师为家选择了古希腊悲剧索福克勒斯俄狄浦斯王，家可以在阅读后深思考前段提到的2015年各省题
2、。俄狄浦斯在出前即被神断定将弑娶母，出于保和奈，俄狄浦斯的亲拉伊俄斯只好将还是婴的俄狄浦斯的脚踝钉住，命令个牧将其遗弃（浦狄浦斯的意思就是双脚肿烂）。然，牧的仁慈使俄狄浦斯最终活了下来，长后他开始寻找的母，也开始了认识我的旅程。结果，在处路，俄狄浦斯却因为争夺道路失打死了位者。其实，这位正是忒拜国国王，他的亲拉伊俄斯。在继续前的路上，俄狄浦斯遇到了头拦路的神兽，名为斯芬克斯。它专门谜语考验，答不上来的就要被吃掉。早上用四条腿，中午用两条腿，晚上用三条腿，打动物。数因为猜不中谜底丧命，但俄狄浦斯猜中了答案，答案正是“”。早上意指时，双双脚在地上爬，中午意指青壮年，双脚在地上，晚上意指年，拄着拐杖
3、仿有三条腿的样。破解了斯芬克斯谜语的俄狄浦斯，被忒拜国民拥戴为新王，且还顺理成章地娶了新寡的王后，其实也正是俄狄浦斯的母亲。此，神所预的俄狄浦斯的命运完全印证。后来得知真相，母亲羞愧尽，俄狄浦斯王也母亲的簪刺瞎的双眼，流落荒野。一手购课微信y w x h 9 9 6 6胡夫字塔和狮像（插图：埃及的斯芬克斯神像，成为守护者的象征。）思考：、如何认识斯芬克斯的谜语 俄狄浦斯王猜中谜底和认识我的关系。俄狄浦斯猜中了斯芬克斯的谜语，然，他真正认识了什么是“”么。分析：作者巧妙运想象虚化的例，表现最为困难的就是对我的认识，对于我命运的把握。为后铺垫，除对的肢体的认识外，引出对命运的认识，使戏剧主题层层深
4、化，引深思。俄狄浦斯王仅仅从的肢体形象上认识，并未能真正理解和把握的本性和命运。的不可知、不可测，命运的变化、世事的动摇，是多么可畏迷的题。、如何认识末的总结 忒拜本邦的居民啊，请看，这就是俄狄浦斯，他道破了那著名的谜语，成为最伟的；哪位公民不曾带着羡慕的眼光注视他的好运？他现在却落到可怕的灾难的波浪中了！因此，当我们等着瞧那最末的日的时候，不要说个凡是幸福的，在他还没有跨过命的界限，还没有得到痛苦的解脱之前。一手购课微信y w x h 9 9 6 6分析：在命结束和忍受痛苦之前，你不能说个是幸福的。意即，只有命完成和经历过痛苦并获得解脱，我们才能认定他的幸福。应变化：在个没有经历过痛苦的考验
5、，没有从痛苦中涅槃重获得解脱和量之前，我们不能说个在平凡活中安逸如的是幸福的，更不能说个渴望成就伟、战胜命运的是幸福的。选阅读思考写作第版 一手购课微信y w x h 9 9 6 6例题：2016新课标漫画 适地区：河北河南江西东安徽湖南湖北福建西 阅读漫画材料，根据写篇不少于800字的章。结合材料的内容和寓意，选好度，确定意，明确体，拟标题，不要套作，不得抄袭。一手购课微信y w x h 9 9 6 6例：的分数与复杂的 漫画读罢，览卷长思，身为经常被分数所评价的学，对漫画中吻痕与掌印齐飞的经历真是感同身受。我理解母望成龙的急切之，但漫画的本质还是讽刺了这不合理的现象。最值得担忧的并非孩们脆
6、弱的灵，我担在分数唯论的维度里，成的他们会用同样机械刻板的式去评价他和揣测世事。恐怕那里，他们受到的伤害远比掌印要痛得多。有说，漫画的本意是奖罚分明，但我的确看不出奖罚的分数界线是多少，倒是在苦乐中感到种荒唐和奈；也有说，漫画是要激励败者勿馁、告诫胜者勿骄，但我的确想不通被罚被奖的孩有何正面的省思，倒是替他们体会到阵困惑和迷茫。恐怕，现实中分数低的变化并非好坏的唯指标。也许退步者不过遇到过难的题目，甚是身有微恙；也许进步者不过恰逢简单的考题，甚是作弊得。看来，分数很难成为对个真实全面的考评标准，少不能成为轻置臧否、妄下奖罚的唯标准。我曾经看过自然杂志上的组数据分析，美国亚利桑那州是全美肺病感染
7、数比例最的州，这很容易让我们联想到该州的环境：尘霾涨天、污横流。事实上，亚利桑那州天青美、惠风和畅，与数据得出的想象完全相反。原来，此地环境宜居，引来量肺病患者疗养休闲，又聚来众多专业医，更使肺病患者纷沓来求医问诊，才造成前的“数字假象”。用数字低妄断学学情还是地环境，面估了数字评价的能，特别是数字是片面的标准时；面低估了性世故的复杂，尤其是为设计的数字假象。其实，不仅漫画中有如此片面的评价，现实中很多刻意设意的数字假象也能够轻易招来肤浅简单的认可或批评。为赢取顾客青睐刻意放的治疗效果，为追求利润暗箱操作买下的榜单排，为俘获粉丝串通买来票房关注现实中组组数字迷题都在考验着观众读者对世变化的冷静
8、理智。对于漫画内容，我们的理解不单是对数字片面评价的批判，还可以分析切狭隘机械的标准，例如名片上长长的头衔、头上漂亮的夸赞。莎比亚在李尔王中讲述了个很有哲理的故事，李尔王给们分割地的标准竟然是看谁能说出更好更美的谀辞。被假话蒙骗的李尔王与漫画中被数字说服的家长，都试图找到个简单的标准去对丰富的做出快速的评价，并给出奖罚法。小柯苔利亚对李尔王说：“我不能把爱挂在嘴上，我用本分来爱我的王。”她的智慧正是破解漫画荒谬的钥匙，复杂的情事怎能用表面的语来做片面的评价，能平又怎能用次卷面的得分来做奖罚的标准呢。事实上，是最难量化和评价的复合体，既使是个孩也不例外。如今很多欧美片西部世界真实的类纷纷讨论可否
9、造出超级智能机器，其中最难攻克的技术难题就是如何计划像类样复杂的感知、思考、情绪等能。古希腊的神庙上写着“啊，最难认识的是你自。”那当我们试图像漫画中样用数字简单的定义好坏、片面制造奖罚时，是否该保持对复杂的事情份敬畏呢，少可以避免很多简单片面的误会吧。一手购课微信y w x h 9 9 6 6漫画读罢，会笑之后我产了诸多忧虑，希望我们不要再用像数字样看似权威其实冰冷片面的标准去认识事，不要再用机械的标准尝试衡量丰富的性。自努去实践、体会，全面理性地思辨，才能看到分数后的情，刻板标准外的理性感性。红：意反复出现 蓝：认识的素材 绿：呼应题的信息 一手购课微信y w x h 9 9 6 6例题：
10、2020全国卷I鲍叔识 适地区：安徽、湖北、福建、河南、湖南、西、河北、江西、东 春秋时期，齐国的公纠与公小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成代霸业。后称颂齐桓公九合诸侯、匡天下，为“春秋五霸”之首。孔说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤多鲍叔能知也。”班级计划举读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写篇发稿。要求：结合材料，选好度，确定意
11、，明确体，拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个信息；不少于800字。相似之处：简单的的数字评价；：简单的的评价去选择；例：世有知者，然后有贤能之 知与知 材料中的历史故事是则关于“”的动诠释：失者，公纠；用者，公小白；贤，管仲；知，鲍叔。有在材料中看到了胸襟格局，能够容下伤的政敌，确须的魄；还有在故事里看到了政客的利益关系，只要能够实现目标，确实不妨冰释前嫌。然，空有格局之谈，如何扩展格局、敞开胸襟容易流于空谈；徒有利益之求，却丢失了团队之和、公平之需，又如何能安抚团队。我非常认同司马迁的评述，世中有才华天分的贤为数不少，但若欣赏选拔贤，并给予合理安置的知之，将会有量抱怨怀才不遇、抱国门的苦
12、闷。正所谓“世有伯乐，然后有千里马”，先有鲍叔，然后有管仲，后有春秋五霸之齐桓公。相比公纠的失势，我们清晰地看出这段历史的启发：对于个成事业的组织来说，相比突出的个才能，有知之能的才更为重要。“知”，是指能够了解、认识。论是在选官制度不断发展变化的古代，还是在现代考充分发展的今天，能够了解、认识，都是社会发展的重要诉求。鲍叔不仅自有辅佐之能，更重要的能是发现了比自更具才德的管仲，并将其推向了更合适的位置，才能成就齐国的霸业。世有知者，然后有贤能之，正是有欧阳修的句“老夫当避路，放他出头地也”，才有了苏轼的“江东去，浪淘尽”；相反，世知者，贤能之徒有其能，秦桧在官场考场上的处处为难，让很多天才失
13、去了功名、让宋失去了骨，才会有陆游“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”的感伤。“知”何其难，不是每个都能认识理解他的优势，将其放置在合理位置以发挥其价值。这让我起来李尔王中的情节，听到两个谀词误以为是真真意，听到小柯苔利亚的真话却当作背叛，直到暴风雨交加的夜晚里，李尔王终于看清自孤身流落的苍老身影，借着道闪电也看清了周围的忠诚与谄媚。认识的价值能，本质上取决于了解自的深度。然，今天我们了解个往往会受到外物外事的评价难以看清的本质。众喜欢用个名誉头衔来想象其为，擅长从娱乐新闻里捕捉个的道德准，更常见的是用物化性的标签来对做简单浅显的定义。如果鲍叔和公小白对管仲的评价就是基于事物，难免会把他归到敌之
14、中、置于死地后快，这样恐怕也难有春秋第霸主的伟业吧。不以物、以事断，能够全面深刻地理解性，认识、理解，才能充分发挥的价值。鲍叔的选择之所以给我留下深刻的印象，本质上是让我看到了自。对于读书多年、求学立能的自来说，突破自我的范囿，看到他的优势，才能与更多优秀的去成就更的事。在学与社会环境中，发挥自才能的法，不必让自做到所有、应让优秀的做恰当的事。先有鲍叔、后有管仲，先能知、再有用，若要知、必先知，这是历史故事对于我做事法的巨启发。2022全国卷跨越，再跨越 阅读下的材料，根据要求写作。（60分）双奥之城，闪耀世界。两次奥运会，都显了中国体育发展的新度，展了中国综合国的跨越式发展，也见证了你从懵懂
15、童向有为青年的跨越。亲历其中，你能感受到体育的荣耀和国家的强盛；未来前，你将融民族复兴的澎湃春潮。卓越永境，跨越永不停歇。请结合以上材料，以“跨越，再跨越”为主题写篇章，体现你的感受与思考。要求：选准度，确定意，明确体，拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个信息；不少于800字。【解析】题意：将个融到民族复兴之中，伴随着中国的发展，实现我的再跨越。深刻意：国家认识到发展的法，是融世界的潮流，也启发我们认识到个价值实现的必然法。跨越：经济发展，思维的升级个、国家 例题：2021全国新考卷字 新课标II卷，适于海南、辽宁、重庆 注描红：笔蘸墨在红模上描着写字。请整体把握漫画的内容和寓意写篇章，反映
16、你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好度，确定意，明确体，拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个信息；不少于800字。【解析】相似之处：简单的的数字评价；：简单的的评价去选择；：书法/中国传统化来认识（的性格、为）认识我：从题中看出我们在传统化中形成了“”的样。红模：传统化、传统审美，规则、道德；例题：2020全国卷III镜中的 适地区：云南、四川、西、贵州、西藏 们用眼睛看他、看世界，却法直接看到完整的自。所以，在的旅程中，我们需要寻找各种“镜”、不断绘制“自画像”来审视自我，尝试回答“我是怎样的”“我想过怎样的活”“我能做些什么”“如何活得更有意义”等重要的问题。毕业
17、前，学校请你给即将学的新写封信，主题是“如何为自画好像”，与他们分享自的感悟与思考。要求：结合材料，选好度，确定意，拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个信息；不少于800字。【解析】相似之处：简单的的数字评价；：简单的的评价去选择；：书法/中国传统化来认识（的性格、为）；：镜、画像来认识；【解析】意：活、学、灵是镜，很够让我们认识我。深刻意：从认识我到超越我，发现镜正是真正的活。结构：第段：交换份/变换场共情/共鸣；第段：引出镜书信；构思的法/逻辑/学法：想象 想象：虚实结合，具有画感，给读者临其境的感受；第三段：活中的镜；数学师 第四段：学是镜；陆游、苏轼，风宝鉴 第五段：现实是镜；品牌，
18、三和，马保国 第六段：成为、超越数学师的话 例：“你在镜照到了什么？”认识我、超越我 各位同学，家好！想到你打开这封信时，正是进学习的伊始，我仿佛在你读信的神情中看到了曾经的，且我能够想到，你接下来所要经历的时光流逝和我改变，同样像极了我们。如果说预见未来和回看历史可以更好地修正现实，这封信就像是镜、幅画像，让你们和我们彼此照见，让过去和未来形成参照。就在这刻，也许你们想的是，多么希望来到未来，跳过艰苦的中，进梦想的学，我想的却是，多么希望回到过去，从开始，让今天更好。我们到底是谁、想要成为谁、过什么样的活，在镜我们惊讶地发现，原来和想象中如此不同。活中的镜，只能照出的容貌，修正的不过是外表。
19、这让我想起的堂数学课上，位正在照镜，数学师愤怒地到她的边，正要伸打下去，却忽然顿，放下来，她只是说了句“你在镜照到了什么？”，就回讲台继续上课。三年间，我直不理解这位向来严厉的师，何以在当天收敛了怒。难道这就是镜的魔么？中三年，我读了很多学作品，发现学是镜，能够照出性，画出的是灵的样。古希腊神话中，纳喀索斯因为沉醉于上的样溺亡，红楼梦中，贾瑞同样在风宝鉴的引诱下丢掉了性命，他们看到了的模样却没认清性。印象最深的镜中形象，是62岁的陆游看到的暮年模样，壮志难酬的他激动地写下“书愤”字。时间，青年时“早岁哪知世事艰，中原北望如”的豪情，中年时“楼船夜雪洲渡，铁马秋风散关”的壮烈，纷纷涌上头，此时却
20、是：“塞上长城空许，镜中衰鬓已先斑。”陆游在镜中看到的，是斑的鬓发，更是从未改变的平志向，就是成为条抵抗外敌的塞上长城。镜照出了模样，诗看到了。从学来到现实，真实的世界就是镜，能够照出，画出个最终做到什么和成为谁。我深了解了那位打败西洋拳师的马保国，发现他前半事事遂意，获得了量偶然性的成功，这让他很难正确地评价的平，才产了系列荒谬的闹剧。我还阅读了纪实学岂不怀归，深了解了“三和神”这个边缘群体，发现他们“作天可以玩三天”的模式让他们沉迷在性中安逸享乐之中，很难挑战的能去做任何有长期回报的作。然，性中都马保国、三和神的，偶然性的成功我错位、简单的作迷失我，现实的镜让我透彻看到性暗的，也激发不断努挑战的志。今天，我想起来那位数学师的话，似乎在其中悟到了种哲理，镜中到底可以照见什么以真实的镜照见容貌、以学的镜照见性、以现实的镜照见这是我的画像。但是揽镜视，正是因为认识了我，才有意识去超越我。各位的同学们，与其幻想跳过现实来到未来，还不如改变现实创造未来，看着眼前的这封信、再看看窗外的世界，你就知道是谁、应该成为谁。再去想想，你在镜照到了什么？
