1、收稿日期:202246基金项目:本文系 2019 年安徽省高等学校省级质量工程思想政治理论课重点教研项目“依托红色文化推动高校思想政治理论课教学改革研究”的研究成果(项目编号:2019szjy049);2020 年安徽省高等学校人文社会科学研究重点项目“皖西苏区妇女解放运动历史经验与时代价值研究”的阶段性研究成果(项目编号:SK2020A03291)。作者简介:汤仁虹(1978)，女，安徽六安人，皖西学院副教授，研究方向:思想政治教育。大别山精神在高校思想政治教育中的价值透视汤仁虹(皖西学院，安徽六安237012)摘要 大别山精神是在新民主主义革命时期中国共产党领导大别山军民进行英勇斗争而形成
2、的革命理想、精神信仰和价值品质的总和，是中国共产党人精神谱系的重要组成部分，是我们党不断从胜利走向胜利的精神力量和宝贵财富，也是青年学生接受思想政治教育、成长成才的“红色”基因。因此，要深度挖掘大别山精神的新时代价值，探索并创新行之有效的实现路径，提高思想政治教育的针对性和实效性，促进大别山精神资政育人价值的充分实现。关键词 大别山精神;高校思想政治教育;价值;创新 中图分类号G41 文献标识码A 文章编号 2096711X(2023)02011803doi:103969/jissn2096711X202302044 本刊网址http:/wwwhbxbnet2021 年 9 月 29 日，中国
3、共产党人精神谱系第一批伟大精神予以发布，包括建党精神、井冈山精神、苏区精神等四十六种精神，其中大别山精神被正式纳入民主革命时期十七种伟大精神之一。大别山精神是中国共产党领导大别山军民在新民主主义革命战争中铸就的、可以彪炳史册的革命精神，为“二十八年红旗不倒”的历史传奇做出了巨大贡献。2019 年 9 月，习近平总书记考察河南新县，他明确指出，“大别山精神是我们党的宝贵精神财富。”历史孕育了大别山精神，时代需要大别山精神。新时代，大别山精神被赋予了新的时代价值 不仅是人民血液里的红色基因，也是青年一代成长成才的精神旗帜。传承和弘扬大别山精神，用红色基因引领大学生的思想成长，可以为高校思想政治教育
4、注入新鲜血液，并始终保持思想政治教育鲜亮的红色底色。一、大别山精神概述大别山精神因“大别山”而得名。大别山位于鄂豫皖三省边界，在这里，中国共产党领导大别山军民以坚定的革命理想、饱满的革命热情、不屈的斗争精神、顽强的革命毅力进行艰苦卓绝的英勇斗争，不畏艰险，百折不挠，用鲜血和生命铸就了大别山精神。大别山精神的内涵十分丰富，包含了“坚守信念，对党忠诚”的执着精神、“胸怀大局，勇挑重担”的奉献精神、“团结一心，同甘共苦”的协作精神以及“勇当前锋，积极进取”的斗争精神。其中，“坚守信念，对党忠诚”是核心，“胸怀大局，勇挑重担”是风格，“团结一心，同甘共苦”是根本，“勇当前锋，积极进取”是实质。大别山精
5、神是党和人民在艰巨的革命斗争中凝聚形成的信念、意志、品质和风骨，彰显了马克思主义理论特质，具有与时俱进的精神特征，体现了共产党员坚定的理想、无私的奉献、绝对的忠诚、无畏的牺牲，彰显了马克思主义的理想观、全局观、人民观、实践观，蕴含了革命性、实践性、科学性和时代性。大别山精神与井冈山精神、苏区精神等共同构成了中国共产党人精神谱系，是中国革命精神的重要组成部分，为中国革命从胜利走向胜利做出了巨大贡献;进入新时代，大别山精神的内涵特质、理论核心、灵魂法宝依然具有鲜明的时代传承性，是我们党宝贵的精神财富，是前进路上不断壮大的精神密码，是流淌在民族血液里的红色基因，是青年一代接班中国特色社会主义事业的力
6、量源泉。二、大别山精神在高校思想政治课教育中的价值体现大别山精神是高校思想政治教育常用常新的红色资源和珍贵独特的文化优势，是青年大学生成长成才不竭的精神动力和强大的文化定力。充分发挥大别山精神在思想政治教育中的作用，首先必须把握新时代背景下大别山精神的思想导向和教育资源的具体价值体现。(一)精神品质的思想导向价值大别山精神既是大别山军民在腥风血雨的革命斗争中坚持“二十八年红旗不倒”的精神缘由，也是大别山红色文化的精神之魂、理论之基。大别山精神所蕴含的品质内涵、精神内核，既是战争年代革命胜利的重要法宝，也是新时代大学生思想成长的价值导向。大别山精神是百折不挠、信念坚定的革命精神，凸显了真理和理想
7、对共产党人的灵魂支柱意义;大别山精神是勇于牺牲、乐于奉献的革命精神，体现了不畏艰难、不惧奉献、舍小家为大家的整体意识和全局观念;大别山精神是依靠人民、军民一心的革命精神，蕴含了马克思主义的人民观，体现了党的初心使命和人民情怀;大别山精神是永跟党走、对党忠诚的革命精神，彰显了中国革命胜利的重要法宝和精神密钥。大别山精神是大别山革命文化之魂，将其马克思主义理论品质融入高校思想政治教育，可以引导大学生树立科学的理想信念，培育社会主义核心价值观，自觉爱党、爱国、爱社会主义。充分挖掘大别山精神对大学生思想导向的价值作用，创新运用于高校思想政治教育过程中，可以筑牢马克思主义在高校意识形态领域主阵地的地位，
8、增强大学生对马克思主义、共产主义的信仰，不断提升其思想道德修养和政治法律素质，为大学生的思想成长、政治教育夯实理论根基，为实现中华民族伟大复兴培养合格的建设者和接班人。(二)历史遗存的教育资源价值1有血有肉、真实可信的教育素材在新民主主义革命时期，英雄的大别山儿女们在中国共产党的领导下谱写了动人心魄的革命乐章，铸就了“坚守信念，对党忠诚”“胸怀大局，勇挑重担”“团结一心，同甘共苦”811湖北开放职业学院学报(2023)第 36 卷第 2 期总第 336 期“勇当前锋，积极进取”的革命精神 大别山精神。大别山精神形成于大别山近三十年的革命实践中，贯穿于第一次国内革命战争、土地革命、抗日战争、解放
9、战争等各个时期大别山区的重大革命事件中，例如黄麻起义、六霍起义、刘邓大军千里跃进大别山等。这些英雄事迹、革命史实是大别山精神的形成背景和内涵体现。在高校思想政治教育过程中融入大别山精神，不能离开历史空讲“精神”，必须深入挖掘大别山红色历史，这是大别山精神产生、发展的历史依据和史料支撑，也是思想政治教育用事实说话、“以史育人”的宝贵素材和重要资源。鲜红、真实的历史对于今天的大学生而言，具有强烈的冲击感和说服力。大别山精神及革命历史是高校思想政治教育独特、生动的教育素材和资源。例如，结合大别山区革命斗争史和根据地建设的历史，可以帮助学生“深刻认识红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来
10、之不易。”革命精神是思想政治教育真实可信、有血有肉的教育素材，可以促进高校立德树人、育人铸魂教育任务的完成。2更多形式、更好效果的实践平台大别山是英雄的热土。在民主革命斗争实践中，无数英雄儿女、革命先烈、仁人志士在这片热土上战斗、奋斗、流血、流汗，创造了一段辉煌的历史奇迹，留下了大量的遗址遗迹，产生了丰富的革命遗存。革命遗存既是革命历史的沧桑见证，也是革命精神存续、传承的物质载体。大别山区革命遗存数量多，分布广。其中，信阳市新县鄂豫皖苏区首府革命博物馆、鄂豫皖苏区革命烈士陵园、商城县金刚台红军洞群、罗山县铁铺乡红二十五军长征出发地、罗田县胜利烈士陵园、六安市金寨县革命烈士陵园、皖西烈士陵园、红
11、二十五军军政机构旧址、独山革命旧址群等，均是全国 100 个“红色旅游经典景区”的重要组成部分。据不完全统计，大别山区保存的革命文物中，包括国家级、省级、市县级文物保护单位有1036 处，一般文物点有 3000 余处。大别山区丰富的革命遗存是岁月的印记、历史的留存，处处铭刻着中国共产党领导大别山军民英勇斗争的辉煌历史;这对于大学生的理想信念教育、爱国主义教育、革命传统教育等思想政治教育，都具有弥足珍贵的新时代价值。高校思想政治教育可以因地制宜地利用大别山革命遗存、宣传大别山精神，拓展实践教育的形式。通过实地参观访谈、V 情景体验等方式，避免单纯、空洞的理论说教，直观、生动的凸显英雄人物事迹、展
12、现大别山革命历史、体现大别山精神，加深学生对理论的实践解读，从而切实提升思想政治教育的实效。三、大别山精神在高校思想政治教育中的价值实现大别山精神作为中国共产党人精神谱系的重要组成部分，其内涵特征、精髓实质对青年大学生的成长成才依然具有厚重的时代价值;但是，只有通过正确的、科学的教育路径，才能深入传输到学生的灵魂深处，从而实现大别山精神在高校思想政治教育中的融入、弘扬，并完成红色基因的代际传承。因此，在思想政治教育中因地制宜地利用独特的人文历史、革命遗存和地理优势，积极融入革命精神，是当前思想政治教育工作者责无旁贷的任务、势在必行的探索。(一)讲好红色故事，增强学生对大别山精神的理解认同中国共
13、产党领导大别山军民在这块热土上创造了“二十八年红旗不倒”的革命奇迹，孕育了可以彪炳史册、激励后人的大别山精神，涌现了无数可歌可泣、感人肺腑的英雄故事。习近平总书记指出:“会讲故事、讲好故事十分重要。”因此，新时代高校思想政治教育工作要适时融入革命精神、讲好红色故事、做到育人育心、完成立德树人目标、赓续红色血脉基因。讲好红色故事，可以让青年大学生产生共鸣和感动，增强对大别山精神内涵特质的理解认同，从而自觉接受崇高的理想信仰、科学的理论思想。例如，湖北红安女英雄戴醒群誓死保守党和中央的机密、坚守革命气节的英雄故事，体现了中国共产党人“坚守信念、对党忠诚”的革命品质。红二十八军坚持三年游击战争、利用
14、大别山地理优势、战胜数倍于己的国民党军队、确保了革命红旗始终不倒的红色历史，彰显了革命斗争中共产党人“胸怀大局，勇挑重担”的大局意识与担当精神。河南光山黄拥儒组织周边村寨的青壮年、成立“抗日自卫团”、抗击日军侵略的英勇义举，展现了“团结一心、永跟党走”的革命信念。以许世友为代表的、千千万万的大别山儿女在革命斗争中不惧死亡、自愿参加敢死队和冲锋队、与敌人决战到底的感人事迹，诠释了“勇当前锋，积极进取”的斗争精神。这些红色故事，是大别山精神具体内涵的历史体现，也是其产生、存续、发展的历史依据、史料支撑和文化载体。讲好红色故事，生动的再现大别山英雄革命史，可以缩短革命战争年代与现实生活的时间差，拉近
15、革命精神与青年大学生的情感距离，促进思想政治教育立德树人、育人铸魂的教育任务真正落实和实现。(二)拓展实践形式，增强学生对大别山精神的实践体会高校思想政治教育工作应激励大学生积极参与实践活动，强化思想政治教育的实践体验和感受。但是，传统的实践形式，例如组织师生到红色教育基地参观学习、在革命老区进行实地走访、人物访谈等，每年组织开展的次数比较有限，并且受资金、天气、时间、交通安全等因素的影响较大。因此，创新思想政治教育的实践活动形式是目前高校思想政治教育工作者亟待面对并解决的“当务之急”。首先，积极鼓励青年大学生因时制宜，将思想政治教育的实践活动与大学社团组织相配合、与校园文化活动主题相关联，开
16、展“大别山文化学术沙龙”“大别山光影展”“大别山红色歌曲联唱”等活动，既促进了“读书社”“话剧社”“表演社”“摄影爱好者”等学生社团之间的合作互动，又推动了大别山精神在大学生群体中更好地宣传、弘扬和传承。其次，鼓励大学生因地制宜，结合自己的专业和学习方向，开展多种形式的校园实践创新活动。例如，皖西学院汉语语言文学2018 级大学生根据皖西地区民间抗日故事，置身于皖西地区特色传统建筑 南北双塔，编写抗日剧本塔光，并积极排演话剧、录制视频、剪辑上传，在课堂展播和校园文化节中都引起了巨大的轰动效应和反响认同，并且事半功倍地强化了大学生对大别山精神的新时代领悟和体会。(三)利用 V 新技术，强化学生对大别山精神的感官体验新媒体 V 技术通过模拟现实场景、塑造浓厚的感官体验，可以形成强大的震撼力和感染力。同城高校之间可以“手拉手”，共同运用 V 模拟技术，将大别山的英雄岁月、革命历史与声、光、影、乐等新媒体手段结合在一起，在 V 演播空间集合呈现，让学生产生身临其境的体验感受，达到育人于无形、生动又有趣、鲜活而有味的教育效果。例如，通过V 技术，将苏家埠战役、四十八个日日夜夜的激战，呈现在学生眼
