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曾宏燕《情人节的玫瑰绽开在教室里》.ppt

上传人:魏** 文档编号:3514977 上传时间:2024-05-17 格式:PPT 页数:34 大小:12.66MB
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资源描述

1、,小爱神丘比特,希腊神话爱神维纳斯,中国的爱神月老,学习本文通过对人物眼神、神态、表情、动作的捕捉,来显示人物内心世界变化的写法;体会人物高超的说话艺术,理解文中人物的“言外之意”。认识爱情的美好和崇高,懂得爱情的真谛和责任,树立正确的爱情观。,学习重点,学习难点,情人节(2月14日),七夕节(农历七月初七),爱的节日,曾宏燕,女,生于上海,现居珠海。作品有爱,你准备好了吗?、今日“网”事、课桌上的玫瑰等多年来默默耕耘于三尺教台,悉心感应孩子们的心灵律动,既是孩子们的老师,又是孩子们的心灵知音。20多年对“爱情教育”的推导,引起了越来越多的共鸣,改变了许多人固守的“不和孩子谈论爱情话题”的观念

2、,被誉为“中国爱情教育首创人”。,笑靥(y):笑时脸上露出的酒窝,也指笑脸。靥,面颊上的酒窝。惊诧(ch):惊讶,觉得奇怪。殷红(yn):黑红色。萦绕(yng):缠绕。,把全部注意力集中在某件事上;形容精神高度集中。,奄奄一息,全神贯注,心悦诚服:,只剩下微弱的一口气。形容生命垂危。,从心眼儿里佩服。,左顾右盼:,左面瞧瞧,右面看看,形容仔细观看或犹豫观望。,受宠若惊,不知所措,不知道手脚如何放置才好。形容着急或发窘。措:放置。,受到意外的宠爱或赏识而感到惊喜。,时间:情人节 地点:教室里人物:老师和学生事件起因:情人节的玫瑰绽开在教室里经过:教师娓娓动听的讲解经玫瑰与情人节的来历,使学生认识

3、到爱情的美好和崇高.结果:教师的“爱情教育”得到了学生的认同,获得了成功。,第一部分:情人节的玫瑰绽开在教室里,给老师出了一个教育上的难题。第二部分:教师向学生讲述红玫瑰和情人节的来历,还不忘记对学生进行中国传统文化的教育。第三部分:通过学生写给“我”的纸条,说明“我”的“爱情教育”获得成功。,红玫瑰为什么是爱情的象征?情人节的来历,古希腊,女神阿芙罗狄蒂爱上了美少年阿多尼斯神。一天,阿多尼斯出外打猎被野猪咬伤,阿芙罗狄蒂闻讯后急忙赶去。路上的白玫瑰把女神的脚刺伤。后来,在女神鲜血滴落的地方,长出了一丛丛鲜红欲滴的美丽的红玫瑰。从此,红玫瑰就成为了坚贞不渝的爱情的象征。,标题改为“一堂成功的爱

4、情教育”行不行,为什么?请找出文中场景描写的句子,说说其作用。结合上下文的具体语境,分析文中重点句子。,点评:从侧面渲染了一种紧张的气氛。,教室里有了些许的骚动,有的互递眼色,有的窃窃私语,还有的左顾右盼。,也许是我的话出乎他们的意料,也许是我的幽默让他们不知所措,教室里出现了瞬时的安静。此时,我感觉学生对我投来异样的目光。,文章开篇就显示出这个老师的与众不同。,学生们被我这一口气说出的话逗乐了,教室里的气氛也一下子轻松了。,教师的态度得到了同学们的认同,只有在轻松的气氛下,同学们才能很好地接受老师的教育。,为什么我们不能以美好的心态来对待孩子们呢?,通过爱情教育,帮助学生走出了青春期的困惑,培养了学生高尚的道德、丰富的情感、健康的情操,从而使他们在充实的精神活动和积极的生活状态中体味青春的快乐,作为老师,能不感到幸福与快乐吗?,我又给学生们一份意外的“礼物”,

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