1、“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材卫生部“十二五”规划教材全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材全国高等学校教材供本科护理学类专业用第5版儿科护理学主编崔焱加人民卫生出版社“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材卫生部“十二五”规划教材全国高等医药教材建设研究会“十二五”规划教材十二五全国高等学校教材供本科护理学类专业用第5版儿科护理学主编崔焱副主编张玉侠仰曙芬刘晓丹编者(以姓氏笔画为序)王玉香（山西医科大学汾阳学院）林晓云（福建医科大学护理学院）尹志勤（温州医学院护理学院）赵秀芳（四川大学护理学院）仰曙芬（哈尔滨医科大学护理学院）崔焱（南京医科大学护理学院）刘以娟（华中科技大学同
2、济医学院）梁爽（北京大学护理学院）刘晓丹（吉林大学护理学院）寇敏（南京中医药大学护理学院）张玉侠（复旦大学护理学院）董玲（南京医科大学护理学院）张利峰（中山大学护理学院）蒋文慧（西安交通大学医学院）人民卫生出版社图书在版编目(CP)数据儿科护理学/崔焱主编.一5版.一北京：人民卫生出版社，2012.6ISBN978-7-117-16008-7I.儿.崔.儿科学-护理学-高等学校-教材V.R473.72中国版本图书馆CIP数据核字(2012)第095805号人卫社官网出版物查询，在线购书人卫医学网医学考试辅导，医学数据库服务，医学教育资源，大众健康资讯版权所有，侵权必究！本书本印次封底贴有防伪标
3、。请注意识别。儿科护理学第5版主编：崔焱出版发行：人民卫生出版社（中继线010-59780011）地址：北京市朝阳区潘家园南里19号邮编：100021E-mail:购书热线：010-59787592010-59787584010-65264830印刷：北京人卫印刷厂经销：新华书店开本：78710921/16印张：35插页：1字数：776千字版次：1988年4月第1版2014年5月第5版第49次印刷标准书号：ISBN978-7-117-16008-7/R16009定价（含光盘）：52.00元打击盗版举报电话：01059787491E-mail:WQ(凡属印装质量问题请与本社市场营销中心联系退换)
4、】全国高等学校本科护理学专业第五轮卫生部规划教材修订说明1987年，在卫生部领导下，人民卫生出版社组织全国最早开办本科护理学教育的院校，包括原北京医科大学、北京协和医学院、原上海医科大学、原中山医科大学、原华西医科大学、中国医科大学、原西安医科大学、天津医科大学等院校的优秀教师编写了“我国解放后第一次编写的高等护理专业教材”，包括护理学基础内科护理学外科护理学妇产科护理学儿科护理学5种。历经1993年、1999年和2006年三轮修订，第四轮33种教材全面出版，其质量得到了社会各界的广泛认可，其中包括3种国家精品教材、近二十种普通高等教育“十一五”国家级规划教材。时至今日，历经二十余年、五轮教材
5、的修订完善，经过护理学几代教育专家的辛勤耕耘，本套教材成为出版历史最悠久，生命力最强，团结专家最多，得到最广泛支持的本科护理学专业精品教材，为我国护理学教育事业的发展作出了卓越的贡献。在对第四轮教材进行全面调研的基础上，在卫生部领导下，2010年4月人民卫生出版社和第三届全国高等学校护理学专业教材评审委员会启动了第五轮教材的修订工作。本轮教材得到了全国百余所本科院校的积极响应和大力支持，在结合调研结果和我国护理学教育发展趋势的基础上，评委会确定第五轮教材修订的指导思想为：精益求精，打造具有中国特色的本科医学教育国家精品教材；凸显护理学专业特色，打造我国护理学教育的“干细胞教材”；体现开放性，打
6、造具有国际影响力的护理学教材；树立大教材观，使教材建设成为推动专业发展的重要动力。评委会确定第五轮教材的编写原则为：1.充分体现护理学一级学科学术思想，紧扣护理学教育改革精神，立3Q修订说明足国内、面向国际，以培养高素质、高质量、合格本科护理人才的理念，修订本轮教材。2.体现“三基五性”的教材编写基本原则。3.满足本科护理学教育培养目标的要求，为培养在临床一线工作的通科护理人才服务。4.体现护理学专业特色，突出对“人”的整体护理观，使用护理程序的工作方法，并继续加强对学生人文素质的培养。5.把握修订与新编的区别，本轮教材是在第四轮教材基础上进行修改和完善，力求去旧增新、去粗存精、精益求精。6.
7、整体优化，不仅优化教材品种，还注意不同教材内容的联系与衔接，避免遗漏、矛盾和不必要的重复。7.凸显课程个性，每本教材根据学科特点选择设置了学习目标、前沿研究、经典案例等特色栏目，并根据课程特点编写实践教学内容。8.体现包容性，在保证教材质量的基础上，编写团队覆盖面扩大，教材内容兼顾全国不同地区多数学校的需求。同时考虑到多种教学体系和模式并存，因此本轮教材体系进一步完善，既包括经典的临床学科体系教材，也包括生命周期体系教材；既能满足西医院校的需求，也设置了中医特色课程；既能满足常规教学需求，也能满足双语教学需求。各院校可根据自身教学特点选择不同教学模式教材9.以学生为主体，主教材在内容选择、板块设计、版面等方面充分考虑学生的心理特点，并实现教材的立体化配套。全套教材共47种，于2012年9月前由人民卫生出版社出版，供各院校本科护理学专业使用。全国高等医药教材建设研究会人民卫生出版社2012年6月4
