1、新课标指出，语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。基于此，语文综合实践活动小是契合语文课程特质的重要教学方式。学生学科核心素养的养成，不仅在于知识能力的提升，还在于知识学的实践应用。随着新课改的推进，小学语文教学的要求更高了。开展小学语文综合实践活动，有利于激发语江苏省如皋市丁堰镇丁堰小学埗陈埗沐文学科实践活教研在线活动的实饰策略或图片等，再配上合适的解说文字，在课堂上进行展示，给学生提供表达的机会。教师以教材为依托，引导学生开展综合实践活动，可以加深学生对实践活动内容与主题思想的理解，切实发挥语文综合实践活动学生的学习兴趣，发展学生的学科核心素养，达成语文综合实践活动的预期目标
2、。一、依托教材，夯实语文根基为突出语文学科的实践性特点，教师需要注重培养学生的语文实践能力，实现所学知识的吸收内化与触类旁通。统编教材是无数专家和学者为小学生量身打造的，教师需密切围绕教材开展小学语文综合实践活动，突出活动的学科特点，激发学生的学习兴趣，加深学生的理解记忆，掌握语文学习的规律，发展学生的学科核心素养。比如，四季作为一首富有童趣的儿歌，主要通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。文章采取了拟人的手法与排比的形式，利用亲切、生动的语言，唤起学生对生活的感受。教师围绕教材的插图，激发学生的想象，引导学生模仿诗歌，开展语言表达训练。在
3、教师的指导下，学生选择一幅自己喜欢的图画，充当“小小诗人”的角色，开展诵读比赛，深人感知诗歌中的四季之美，达到情感教育的目的。教师可以设定“你心中的四季”的主题，组织学生开展综合实践活动，让学生根据教学内容，通过自已的理解，以绘画、唱歌、讲故事等形式描述自己心中的四季，真正理解四季的具体含义。此外，教师还可以要求学生收集身边关于四季的物品，可以是视频20的育人价值。二、整合资源，优化教学形式在语文教学中，小学生存在学习兴趣不足等问题。教师可以利用多媒体和教学用具、周围环境等丰富多样的教学资源，合理开展综合实践活动，构建开放性的教学氛围，激发学生的学习积极性，解决学生学习上的问题。比如，牛郎织女
4、的教学目标是学生能够独立阅读课文，能讲这个故事；理解课文内容，体会作者对牛郎织女寄予的深厚同情与对封建家族统治的揭露、鞭挞。教师利用现代教育技术，以视频或图片等载体，呈现教学内容的拓展资料，让学生了解“牛郎织女”是我国古代著名的汉族民间爱情故事，也是我国四大民间传说之一，让学生了解“牛郎织女”源于古人对自然天象的崇拜，后演变为七夕节。教师讲解完这些知识后，指导学生配乐或配图片开展讲述故事的实践活动，让学生根据自己的理解讲述故事，然后再以小组合作学习的方式，设计课本剧，通过角色扮演等方式呈现故事内容，主动传承我国优秀的民族文化，激发学生的民族自豪感。教师通过使用丰富的教学资源，不仅可以增强综合实
5、践活动的趣味性，还可以提高学生的语文综合素养。实际上，上述有关“牛郎织女”的传说还有很多，教材上介绍的内容相对片面，学生只是了解了牛郎织女的某一个版本。教师可以鼓励学生以小组合作学习的方式，收集网络素材，了解更多的背景知识。学生收集整理资料后，持有不同观点的小组可以开展辩论活动。如有的学生认为牛郎织女并不是自由恋爱和一见钟情，事情的发端是老牛给牛郎出了一条偷走织女衣服的诡计，结果织女没办法才嫁给了牛郎，这样的行为在当今是不被提倡的。有的学生认为织女对牛郎爱的程度值得深究。有的学生认为聚焦点应当放在爱情本身上，迎合古往今来大众对爱情美好的向往心理，认为爱情是不顾一切的，只要努力就会到达彼岸。有的
6、学生认为与其遣责王母娘娘，不如将牛郎织女的故事看作一个浪漫的重逢，当无力改变世界的时候，应该去享受一年只有一天的团聚。还有的学生引人了经典语句证明自己的观点，也让辩论现场的氛围更加活跃。三、语用训练，提升语文能力随着语文综合实践活动的开展，语文教学中的问题也逐渐暴露出来。这就需要教师积极转变教学观念，让学生在实践活动中独立思考、合作探究，发展学生的自主探究能力，激发学生的学习潜能和主观能动性，强化学生的主人翁意识，提高学生的语文综合素养。比如，陀螺是儿童文学作家高洪波的一篇回忆性散文，作者以陀螺为线索，主要叙述了一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺的故事，阐明了一个深刻的道理，描绘了成长中的快乐，表达了对陀螺的喜爱之情。本课的教学目标是指导学生通过品读抒情、议论的语句解读文章的主旨；从情感、含义、修辞等方面赏析文章的语言；使学生认识到玩具在儿童成长过程中的作用，并能结合自己的生活体验获得独到的感受。为了锻炼学生的自主探究等综合学习能力，教师可以从游戏的角度，组织学生开展小组合作探究的实践活动；布置调查周围人最喜欢的民间游戏的作业，让学生整理周围人印象深刻的游戏，说出该游戏让人印象深刻的理由。通过实践活动，学生对作者在文中的抒发情感的语句有了更深的理解。总之，语文综合实践活动给了学生展示的机会，能调动学生的学习积极性，使学生主动参与课堂活动，有助于提高课堂教学效果。教研在线21
