1、少年行语文培优阶段三人物的心理描写心理描写心理描写 3：作用及方法（下）：作用及方法（下）第 1 页 共 7 页心理描写心理描写 3：作用及方法（下）五种常见的心理描写3.直接描写写梦境：作用及方法（下）五种常见的心理描写3.直接描写写梦境日有所思夜有所梦。人们在睡梦中或喜或悲,或笑或泣,往往是在现实生活中真实思想感情的反映。范文欣赏范文欣赏阿飘飘然的飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。这晚上，管祠的老头子也意外的和气，请他喝茶；阿便向他要了两个饼，吃完之后，又要了一支点过的四两烛和一个树烛台，点起来，独自躺在自己的小屋里。他说不出的新鲜而且高兴，烛火像元夜似的闪闪地跳，他的思想也迸跳起来了：
2、造反？有趣，来了一阵白盔白甲的革命党，都拿着板刀，钢鞭，炸弹，洋炮，三尖两刃刀，钩镰枪，走过土谷祠，叫道，阿！同去同去！于是一同去。这时未庄的一伙鸟男女才好笑哩，跪下叫道，阿，饶命！谁听他！第一个该死的是小和赵太爷，还有秀才，还有假洋鬼子，留几条么？王胡本来还可留，但也不要了。东西，直走进去打开箱子来：元宝，洋钱，洋纱衫，秀才娘子的一张宁式床先搬到土谷祠，此外便摆了钱家的桌椅，或者也就用赵家的罢。自己是不动手的了，叫小来搬，要搬得快，搬得不快打嘴巴。阿没有想得十分停当，已经发了鼾声，四两烛还只点去了小半寸，红焰焰的光照着他张开的嘴。鲁迅阿 Q 正传少年行语文培优阶段三人物的心理描写心理描写心理
3、描写 3：作用及方法（下）：作用及方法（下）第 2 页 共 7 页他写完信而没有人来打扰，心里感到满意，就戴上帽子，顾不上披皮袄，只穿着衬衫就跑到街上去了。昨天晚上他问过肉铺的伙计，伙计告诉他说，信件丢进邮筒以后，就由醉醺醺的车夫驾着邮车，把信从邮筒里收走，响起铃铛，分送到世界各地去。万卡跑到就近的一个邮筒，把那封宝贵的信塞进了筒口。他抱着美好的希望而定下心来，过了一个钟头，就睡熟了。在梦中他看见一个炉灶。祖父坐在炉台上，耷拉着一双光脚，给厨娘们念信。泥鳅在炉灶旁边走来走去，摇尾巴。契诃夫凡卡是梦境还是幻觉？是梦境还是幻觉？梦境睡着/酒醉才是做梦完全脱离现实。幻觉幻视/幻听都是幻觉还在现实中。
4、进入梦境，往往不那么容易回到现实（睡醒/就醒）；进入幻觉，却往往能比较容易地回到现实。梦境和幻觉，什么时候用？梦境和幻觉，什么时候用？梦境：比较常见是用在文章的结尾处，或者是一段叙述结束的地方，人物脱离现实进入梦境，梦境表现人物的心情。幻觉：比较常见是融合在叙事过程中，看到/听到现实中的某些东西，引发感想，进而短暂地进入幻觉。少年行语文培优阶段三人物的心理描写心理描写心理描写 3：作用及方法（下）：作用及方法（下）第 3 页 共 7 页4.间接描写言行烘托4.间接描写言行烘托人物的一举一动，都是人物内心世界的外在体现。语言神态动作等等描写时，都要充分地考虑人物的心理活动。这些刻画得好，往往能从
5、侧面表现人物的心理活动。通过抓住人的形态的变化来刻画心理活动，不失为一种高明的写作方法。本质上就是用人物的言行（语言动作神态）来侧面写心理。范文欣赏范文欣赏这个余佩璋不太讨人喜欢，因为他有空洞型肺结核。他有两种行为，总令人不快。一是他天天要用几乎是沸腾的开水烫脚。他常组织班子演戏，那时，他就会跟油麻地中学商量，将我借出来拉胡琴。与他在一起时，总听到他半命令半央求我似的说：“林冰，肯帮我弄一壶开水吗？”烫脚时，他并不把一壶开水都倒进盆中，而是先倒三分之一，其他三分之二分几次续进去，这样，就能保持盆中的水在很长的时间里都还是烫的。烫脚在他说来，实在是一种刻骨铭心舍得用生命换取的享受。他用一条小毛巾
6、，拉成细细一股，浸了开水，两手各执一端，在脚丫之间来回地如拉锯似的牵、搓，然后歪咧着个大嘴，半眯着双眼，“哎呀哎呀”地叫唤，其间，夹有发自肺腑的呻吟：“舒服得不要命啦！”一双脚烫得通红。杀痒之后，他苍白的脸上显出少有的健康神色，乌嘴唇也有点儿红润起来。他说：“脚丫子痒，我就不怕。一旦脚丫子不痒了，我就得往医院抬了。”果真有几回脚丫子不痒了，他的病爆少年行语文培优阶段三人物的心理描写心理描写心理描写 3：作用及方法（下）：作用及方法（下）第 4 页 共 7 页发了，口吐鲜血，抬进了医院。他的另一种行为，是让人更厌恶的。当大家团团围坐一张桌子共食时，他很不理会别人对他的病的疑虑与害怕，先将脸尽量垂
7、到盛菜的盆子上嗅着那菜的味道，然后抓一双筷子，在嘴中很有声响地嗍一下，便朝盆里伸过去。叫人心中发堵的是，他并不就近在盆边小心地夹一块菜放入自己的碗中，不让人家有一盆菜都被污染了的感觉，而是用大幅度的动作，在盆中“哗哗”搅动起来，搅得盆中的菜全都运动起来，在盆中间形成一个小小的漩涡。这时，他再嗍一下筷头，再搅。嗍、搅、搅、嗍那样子仿佛在说：“我让你们大家也都吃一点结核菌，我让你们大家也都吃一点结核菌”大家心中都梗了一块东西去吃那盆中的菜。吃完了，心里满是疑问，过好几天，才能淡忘。我理解他这一举动的心思：他是想说，他的病是不传染的，你们不用介意；他想制造出一种叫众人放心的轻松气氛来。曹文轩诛犬心理
8、描写怎么写4.借语言动作神态表现心理活动心理描写怎么写4.借语言动作神态表现心理活动当你难过的时候会想些什么？会说什么呢？这时脸上的表情会怎么样？动作呢？这种难过的心情，可以借助言行神态来表达。心理、语言、动作、神态描写它们是密不可分，使用心理描写时，要注意结合外在的语言、动作、神态等描写。少年行语文培优阶段三人物的心理描写心理描写心理描写 3：作用及方法（下）：作用及方法（下）第 5 页 共 7 页五种常见的心理描写5.间接描写环境渲染五种常见的心理描写5.间接描写环境渲染文章中的环境描写，都不是独立存在的，环境几乎必然与人物的心情相呼应。因为同一件景物，在不同的心情时观看会产生不同的感受，
9、所以人物的心理活动以及情绪一般都可以通过景物描写来反映。范文欣赏范文欣赏夜死了。黑暗统治着这所大公馆。电灯光死去时发出的凄惨的叫声还在空中荡漾，虽然声音很低，却是无所不在，连屋角里也似乎有极其低微的哭泣。欢乐的时期已经过去，现在是悲泣的时候了。人们躺下来，取下他们白天里戴的面具，结算这一天的总账。他们打开了自己的内心，打开了自己的“灵魂的一隅”，那个隐秘的角落。他们悔恨，悲泣，为了这一天的浪费，为了这一天的损失，为了这一天的痛苦生活。自然，人们中间也有少数得意的人，可是他们已经满意地睡熟了。剩下那些不幸的人，失望的人在不温暖的被窝里悲泣自己的命运。无论是在白天或黑夜，世界都有两个不同的面目，为
10、着两种不同的人而存在。在仆婢室里，一盏瓦油灯惨淡地发出微弱的亮光，灯芯上结着一朵大灯花，垂下来，烧得发出叫声，使这间屋子更显得黑魆魆的。右边的两张木板床上睡着三十岁光景的带孙少爷的何嫂同伺候大太太的张嫂，断续地发出粗促的鼾声。在左边也有一张同样的木板床，上少年行语文培优阶段三人物的心理描写心理描写心理描写 3：作用及方法（下）：作用及方法（下）第 6 页 共 7 页面睡看头发花白的老黄妈；还有一张较小的床，十六岁的婢女鸣凤坐在床沿上，痴痴地望着灯花。照理，她辛苦了一个整天，等太太小姐都睡好了，暂时地恢复了自己身体的自由，应该早点休息才是。然而在这些日子里鸣凤似乎特别重视这些自由的时间。她要享受
11、它们，不肯轻易把它们放过，所以她不愿意早睡。她在思索，她在回想。她在享受这种难得的“清闲”，没有人来打扰她，那些终日在耳边响着的命令和责骂的声音都消失了。她跟别的人一样，白天里也戴着假面具忙碌，欢笑，这时候，在她近来所宝贵的自由时间里，她也取下了面具，打开了自己的内心，看自己的“灵魂的一隅”。我在这儿过了七年了，第一个念头就是这个，它近来常常折磨她。七年也是一个长时期呢！她常常奇怪这七年的生活竟然这样平淡地过去了。虽然这其间流了不少的眼泪，吃了不少的打骂，但毕竟是很平常的。流眼泪和吃打骂已经成了她的平凡生活里的点缀。她认为这是无可避免的事，虽然自己不见得就愿意它来，但是来了也只好忍受。她觉得，世间的一切都是由一个万能的无所不知的神明安排好了的，自己到这个地步，也是命中注定的罢。这便是她的简单的信仰，而且别人告诉她的也正是如此。巴金家少年行语文培优阶段三人物的心理描写心理描写心理描写 3：作用及方法（下）：作用及方法（下）第 7 页 共 7 页心理描写怎么写5.借助环境场面表现人物心理心理描写怎么写5.借助环境场面表现人物心理境由心生比如：孤独时我们会感到寂寞，会使本来动听的蟋蟀叫声产生厌恶，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；在受挫时容易产生悲观的心理，顿觉暗无天日，一切都是那样的灰暗无趣更多好课加星哥唯一微信36903863
