1、15教育管理净心雅行，求是至臻安徽师范大学附属外国语学校城东校区“净雅教育”文化解读安徽师范大学附属外国语学校城东校区 车文胜 刘君君 汪正辉【摘 要】校园文化建设可以提高学校的文化品位和办学水平。安徽师范大学附属外国语学校城东校区正着力打造以“净雅教育”为主题的校园文化，让“净其心，雅其行”成为全校师生的心灵呼唤和行为准则，使“净雅教育”成为学校可持续发展的动力，让学校真正成为“净雅教育”的守望者、开拓者和奋进者。【关键词】校园文化“净雅教育”高质量发展安徽师范大学附属外国语学校城东校区为引领全校师生走向“净其心，雅其行”的高质量发展之路，正着力打造以“净雅教育”为主题的校园文化。一、“净雅
2、教育”内涵“净”在 说文解字 中意为清洁，本用“瀞”，隶书已以“净”取代“瀞”，表示清洁、洁净。从教育意义上来说，“净”就是走进人心灵的深处，使人的心灵永葆纯净，做一个纯粹的人，教人向真、向善、向美。“雅”有高尚、美好之意。毛诗序：“雅者，正也。言王政之所由废兴也。”风俗通声音：“雅之为言正也。”白虎通礼乐：“雅者，古正也。”荀子荣辱：“君子安雅。”正而有美德者谓之雅。从教育意义上说，“雅”就是让人具有高尚的道德情操和良好的行为规范，教人向阳而立、向暖而生、向美而行。“净雅教育”以百年“附外”凝聚的核心文化“雅”为基石，以“净”文化来打造附外城东校区教育新天地和新赛道。内塑心灵，外化行为，将“
3、净心”“雅行”渗透到每位师生的思想与行为之中。净心，指坚定理想信念、厚植爱国情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养审美情趣雅行，指举止优雅文明、乐于学习思考、善于真诚合作、具有探究意识、富有创新精神培育胸怀天下、思想纯粹、自信自强、有根有魂的中国人。“净雅教育”以人为本，关照生命，立足儿童本体，尊重儿童天性，关注学生个性，引领每一个生命有尊严地自主成长。坚持以真教真、以善导善、以美促美，使每一个生命都能领略到成长的快乐与充实，引导每个学生怀揣梦想，坚定前行，以实现学校“培根铸魂，求是至臻”的育人目标。“净雅教育”全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者
4、和接班人。在“净雅教育”办学理念的引领下，学校制定了校训、校风、教风、学风，具体如下：校训：净其心，雅其行；校风：心至善，行至美；教风：启智润心，立己达人；学风：明辨善思，笃志力行。二、基于“净雅教育”的学校举措在“净雅教育”理念下，学校具体采取了以下举措：一是建设“干净优雅”校园，创造“净雅教育”的育人环境。在校园环境的建设上彰显“净雅”的文化内涵，使每一个人都能在良好的校园环境中濡养精神、润泽心灵、丰富体验、塑造灵魂，寓教育于有形之中，提升学校环境的育人功能和文化影响力，发挥“润物细无声”的作用。二是培养“纯净儒雅”教师，夯实“净雅教育”的人才基础。“净雅教育”明确新时代美丽教师的责任和标
5、准，充分发挥身边最美教师的榜样力量，利用名师分享、道德讲堂等活动来提升教师师德和爱岗敬业精神。“纯净儒雅”要靠知识和素养来支撑，需要长期的自觉修炼方能形成。教师要读万卷书，行万里路，要进行有效的反思，形成自己的教学主张，从而立德、立言、立行，培养内外兼修的独特的人格魅力。学校要求每一位教师在学习中明确使命、担当，不忘初心，砥砺品格，成为党和人民满意、学生喜欢的有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。16三是培育“睿思笃行”学生，落实“净雅教育”的培养目标。着力培养“净心雅行”的附外城东校区学子。以立德树人为根本任务，将德智体美劳纳入学生培养的全过程中，引领学生“立大志、
6、明大德、成大才、担大任”。培养出“品德优良、品格高尚；思维敏捷、能力出众；身体强健、心理健康；志趣高雅、兴趣广泛；热爱劳动、乐于实践”的优秀学生。同时，培养学生的创新意识和实践能力，让学生感受学习的美好，为中华民族的伟大复兴贡献力量，为培育自己的母校和家乡增光添彩，为自己的美好人生不懈奋斗，做“有理想、有本领、有担当”的新时代好少年。四是创设“悦心悦行”课程，丰富“净雅教育”的实施载体。构建“以生为本，发展个性”的课程体系，形成促进学生全面发展的“悦心悦行”课程文化。学校开设一系列社团活动课程、地方特色艺术课程、智慧创客课程、特色校本课程等，促进学生多元化自主发展。强调课程的综合性和拓展性，使
7、课程更加贴近学生的学习需求，将课程学习和学生的美好生活进行有机融合，让学生在自然的学习和生活中体验自我价值的实现，充分感受学习带来的快乐，成为一个理性与感性、认知与情感、兴趣与意志等多元整合的完整意义上的人。五是打造“自然雅致”课堂，焕发“净雅教育”的生机活力。“自然雅致”的课堂凸显学科本质特征，回归课堂的本真和本位，追求课堂“质朴明媚，纯净天然”的自然美，使课堂教学能带给学生快乐与充实的学习体验。“自然雅致”的课堂以促进学生的全面发展为目标，着眼于学生综合素养的提高。一方面，课堂学习中要关注学生的自主成长，教师要关注每个学生的个体差异，根据实际情况因材施教；另一方面，要注重学生的真实理解和深
8、度创新，引导学生主动学习，大力推行智慧课堂，使课堂学习突破学科教育的边界，搭建书本知识和实践应用的桥梁，激励学生学以致用，以实现“启智润心，立己达人”的教风、“明辨善思，笃志力行”的学风。学校“净雅教育”主图标（见图1）是一朵盛开的莲花。标识主体是五瓣莲花形态，是欢呼雀跃的学生争先恐后向上生长的图案，以动态跳跃形态表现的聚合与扩展，象征着学生积极向上的健康心理。五片花瓣同时也寓意着“五育并举”的理念在“净雅教育”中的体现，也对应着“干净优雅”校园、“纯净儒雅”教师、“睿思笃行”学生、“悦心悦行”课程、“自然雅致”课堂这五条实现“净雅教育”的途径。中间细水长流的“E”字形态，代表着延绵不绝的生长，既有水的纯净，同时又与校名、校徽遥相呼应。色彩以绿色为主色调，契合绿水长流，寓意学生如绿芽一样在“净雅教育”的环境中茁壮成长。图 1附外城东校区将会在传承中发展，在发展中创新，凝心聚力、满怀激情、培根铸魂、求是至臻。用“净雅教育”浸润学生成长、润泽教师心灵，让“净其心，雅其行”成为全校师生的心灵呼唤和行为准则，使“净雅教育”成为学校可持续发展的动力，让学校真正成为“净雅教育”的守望者、开拓者和奋进者，为芜湖教育高质量发展贡献“城东”智慧、“附外”力量。
