1、“十二五”普通高等教育本科国家级规教材卫生部“十二五”规划教材全国高等医药教材建设研究会“十二五规划教材全国高等学校教材供本科护理学类专业用第3版精神科抖护理学主编刘哲宁后人民卫生出版社【Q修订说明足国内、面向国际，以培养高素质、高质量、合格本科护理人才的理念，修订本轮教材。2.体现“三基五性”的教材编写基本原则。3.满足本科护理学教育培养目标的要求，为培养在临床一线工作的通科护理人才服务。4.体现护理学专业特色，突出对“人”的整体护理观，使用护理程序的工作方法，并继续加强对学生人文素质的培养。5.把握修订与新编的区别，本轮教材是在第四轮教材基础上进行修改和完善，力求去旧增新、去粗存精、精益求
2、精。6.整体优化，不仅优化教材品种，还注意不同教材内容的联系与衔接，避免遗漏、矛盾和不必要的重复。7.凸显课程个性，每本教材根据学科特点选择设置了学习目标、前沿研究、经典案例等特色栏目，并根据课程特点编写实践教学内容。8.体现包容性，在保证教材质量的基础上，编写团队覆盖面扩大，教材内容兼顾全国不同地区多数学校的需求。同时考虑到多种教学体系和模式并存，因此本轮教材体系进一步完善，既包括经典的临床学科体系教材，也包括生命周期体系教材；既能满足西医院校的需求，也设置了中医特色课程；既能满足常规教学需求，也能满足双语教学需求。各院校可根据自身教学特点选择不同教学模式教材。9.以学生为主体，主教材在内容选择、板块设计、版面等方面充分考虑学生的心理特点，并实现教材的立体化配套。全套教材共47种，于2012年9月前由人民卫生出版社出版，供各院校本科护理学专业使用。全国高等医药教材建设研究会人民卫生出版社2012年6月
