1、2023年学年小学德育工作参考总结范文德育是学校施行素养教育的重要组成局部。它贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教育中。对青青年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是根底教育，它要在德智体诸方面为学生的成长与开展打好根底，要为学生步入社会打好做人的根底。学校教育不仅抓好智育，更要注重德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育互相渗透、协调开展，促进学生的全面开展和健康成长。因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，并认真学习德育工作政策文件，提高认识，树立教书育人，治理育人，效劳育人的思想，为了确保学校德育工作
2、的顺利施行，一年以来，我们加强了学校德育治理工作的研究，其主要做法是一、健全学校德育治理系统学校进展德育教育治理，需要有一个健全的组织机构。为此，我们建立健全了校、处、班三级治理网络，另外，协同好家长委员会和校外辅导员组织开展教育治理活动。同时，明确德育治理的职责。由校长、德育主任、大队辅导员、班主任和校外辅导员、法制副校长组成德育领导小组，从校长到基层的班级，构成一种垂直的联络，并沟通教导处、总务处之间的横向联络，使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联络亲切，指挥灵敏，步调一致，信息畅通，充分发挥德育治理的效能，保证了学校德育工作的施行。二、明确责任，调动每位德育工作者的积极性发挥德
3、育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广阔德育工作者的积极性、主动性和制造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，首先应调动治理者育人的积极性。为调动他们育人的积极性，本学期，学校完善了班主任工作职责、考核细那么，对班主任工作出色的同志在评先、评职、晋级等方面优先，大大调动了班主任的积极性，使我校班主任队伍稳定。学科教师是不容无视的德育工作者，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。为此，学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的详细要求，并对他们的工作制订了奖励机制，同时也
4、把他们此项工作的好坏纳入每学年的考核中。法制副校长和校外辅导员在学校德育工作中有其重要的作用，特别是在平安教育方面，需要他们有构思、有设计、有方案地施行。一年来，法制副校长赵小福同志注重学校平安教育，及时配合学校做好对学生的法制教育。每学期开学伊始，赵副校长按照学校学生的实际情况，制订了教学方案，一学年来共为学校师生讲授法制课8节，内容分别为“禁毒防艾、“未成年人法律法规、“食品平安、“交通平安、“防震自救等。此外，学校与消防武警、边防武警建立警民共建关系，为学校的德育教育创立平台，提供条件。xx年，消防与边防官兵为我校师生培训队列队形两次，进展消防平安讲座两次，六年级学生代表参加了逃生培训，
5、60名学生代表深化军营参加消防平安现场演练活动。与此同时，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，构成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作获得明显成效。三、更新观念，不断提高德育工作者的本身素养要做好小学德育工作，必须提高学校干部和教师的素养。xx年春季以来，学校领导高度注重对教师的培训，骨干教师到浙江、曲靖、昆明、玉溪、思茅等地学习培训9次近百余人。教导处还组织教师进展师徒结对；邀请州小、一小的教师到我校进展讲座。通过教育理论学习，举办专题讲座，加强德育科研等方式，不断提高德育工作者本身素养。我校多年来注重德育工作的研究和实践，参与了省、州、市科研实验，如边疆少数民族学生
6、非智力要素的研究、小学音乐教育与我州原生态民族歌舞的交融研究。再如，学校幼儿教师结合“三生教育进展了幼儿生存教育与研究课题的研究。通过科研实验培养、锻炼、提高了干部、教师队伍素养，大家思想解放，努力实践，勇于探究，获得了丰富成果。四、积极开展“三生教育活动，强化教师育人功能学校紧紧围绕市教育有关文件要求，于xx年10月开始，在全校师生中全面开展了生命教育、生存教育、生活教育的“三生教育工作，全面推进素养教育，加大改良学校德育工作。施行“三生教育的关键是教师，课堂教学是施行“三生教育的主渠道。拥有一批师德高尚、业务精深、珍爱生命、明白得生存技能、热爱生活的教师,才能引导学生感悟生命的意义、主动去
7、学习生存的本领、体会生活的价值，因此，学校分层次对教师进展了“三生教育理念和实践的培训。一年来，学校曾先后派5名骨干教师参加了省级培训，派3名主管领导参加州级培训，派2名授课教师参加市级培训，并以专题讲座、说课、讲课、活动等多种方式对全校教师进展培训，逐步构成“省州市校四级培训网络。同时，学校把“三生教育的师资培训纳入教师接着教育，通过对在职人员的培养、培训，建立一支以思想政治理论高的专职教师为主，合理装备兼职骨干教师，专兼结合、动态开展、骨干带动、全员参与的“三生教育师资队伍，以保证教育教学质量的提高。如今学校已结合实际，将三生教育施行方案，归入学校工作方案，找到学校的特色，纳入年底考评，为
8、以后“三生教育的全面推行积累丰富的、有效的经历。五、创新方式，彰显特色，贯德育教育于“三生教育之中（一）通过升旗仪式，施行“三生教育坚持每周一早上的升旗仪式，并通过国旗下的讲话，对学生进展德育教育，如助人为乐、地球小卫士、感恩、远离毒品、我爱我的祖国等演讲，不管在内容上仍然在思想上，都给师生特别大的鼓舞和启迪，让他们进一步领悟到生命的价值和意义，从而善待生命、珍爱生命，使生命更鲜活更精彩。（二）通过感恩活动，施行“三生教育由于市二小地处江北，学生生源较差等要素制约，与其他城区学校相比仍然有特别大差距。学生大都来自农村，家庭贫困，长期以来遭到各级政府及社会各界爱心人士的关注和赞助，因此，“知恩、
9、感恩教育成为学校的常规教育。为此，学校按照全省推行“三生教育的整体要求，结合学校实际，提出了学校“三生教育的侧重点“感恩教育。在开展“感恩教育活动中，主要按照“宣传教育发动学习组织培训社会实践反响情况成果展示这几个步骤进展施行。学校每年3月到5月，都会开展一系列“知恩、感恩活动。如召开一次感恩主题班队会，出一期感恩的板报、读一篇感恩的文章，做一张爱心卡、为孤寡老人捐献一元钱、为灾区人民献份爱、为父母做一件好事、唱一首感恩的心、写一封感恩的信等，以此来“感恩父母、“感恩教师、“感恩朋友、“感恩亲人、“感恩社会、“感恩自然、“感恩伟大的祖国。从真正意义上让学生体会到感恩的重要性和必要性，同时也为学
10、校“三生教育的顺利开展奠定坚实的根底。xx年5月，学校举行“感恩的心三生教育主题汇报表演活动。期间还举办了“三生教育师生书画展、“感恩的心歌曲和手语操的普及推行，以及展出节目题材的搜集、选择、编排，音乐的制造等，做到人人参与，分工明确，各施其职，落实到位。汇报当天，展出了30幅师生书画作品、10篇教师论文、20篇学生作文和局部手工作品。由师生共同表演的真情、蓝丝带、母亲、感恩的心等节目方式新颖，表达真情，感人至深，唤回了人们心中的爱。活动的开展不仅使外界加深了对学校“三生教育活动开展情况和所获得成绩的理解，还给予了广阔师生极大的鼓舞，激发了他们对生活的热爱，对生存的渴望，对生命的珍惜。（三）通
11、过书画、作文竞赛，施行“三生教育为丰富校园文化生活，将“三生教育延伸到课外，按照云南省教育厅关于举办“三生教育优秀书画作品评选活动的通知要求，结合学校实际，组织开展以“三生教育为主题的书画、作文竞赛活动。共有75名教师和622名学生参加竞赛，其中有304幅作品获校级奖，有73幅作品分别荣获省级“三生教育书法、绘画竞赛一，二，三等奖，学校荣获组织三等奖。各项活动的开展，培养了学生积极向上的乐观精神，树立了正确的人生观、价值观和生活观。（四）通过读书、演讲活动，施行“三生教育自“三生教育施行以来，学校围绕“三生教育主题，开展了“我是校园金嗓子读书活动。活动的开展提高了学生文化素养，培养了好学精神，
12、陶冶了高雅情操。xx年9月，结合全市开展的民族团结教育活动，以国庆60周年为契机，组织开展了一系列以“我爱我的祖国为主题的“三生教育活动，如三年级的国旗下主题演讲活动、四年级和青年教师的“中华颂，xx年经典诵读大赛、五年级的“祖国的昨天、今天、明天征文活动、六年级的“热爱祖国，珍爱生命，勤奋学习，欢乐成长典范学生竞赛。这些活动主题鲜明、特色突出、贴近生活、贴近实际，充分展示了学校教育改革与开展的成果。(五)家校合力，施行“三生教育为了使“三生教育深化到家庭、深化社会，学校每学期不忘对家长进展“三生教育培训及开展各种丰富多彩的主题活动。xx年8月至10月，学校先后对每个个年级近千名家长进展了通识
13、培训；使家长初步认识“三生教育的重要意义以及施行“三生教育的重要性。xx年5月，三年级215名家长代表参加了“感恩的心三生教育主题活动。在活动中，家长们通过参与互动游戏、短剧表演等，切身感受了“三生教育的意义。xx年9月，学校“三生教育负责人阿云清教师分别为一年级、三年级和四年级的家长再次进展了题为“让爱伴随小孩一生的专题讲座，通过听讲座、搞交流、做活动等活动方式，使得家长深受感动。局部家长还写了心得体会，改变了对人生的看法，重新审视了本人对小孩的教育方式，促进了家校“三生教育的有效施行。本文第一.diyifanwen除此之外，xx年10月，学校正“三生教育工作做了阶段检查。总结了施行“三生教
14、育的主要工作和初步成效，觉察了一批典型，提炼了成功经历，找准了存在的征询题和缺乏，为明确xx年工作的思路和重点，提供了重要根底和按照。xx年10月25日，我校还成功举办“三生教育现场会，有全州400余名教师代表参加，得到省、州、市各级领导的高度赞扬和社会好评。六、加强校园环境建立，充分发挥环境的育人作用校园环境建立是学校精神文明建立的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境气氛，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个时时爱教育，处处受感染的德育环境。我校有健全的教育阵地，如：宣传栏、黑板报、播送站、阅览室、少先队活动室等，有统一用磁砖烧制的中国地图和世界地
15、图，校风、教风、学风以及小学生日常行为标准、小学生守那么等标志，让每一堵墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进展爱国主义和良好行为习惯教育。学校长期坚持不懈地开展升旗仪式和系列化的国旗下的讲演。这些活动都充分表达了学生参与的全体性、教育目的的素养性、教育方式的多样性，使学生在如此的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践才能和创新精神的开展。七、创设活动载体，寓教育于活动之中（一）坚持标准的升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中倾听着国旗下讲话，及时纠正学生中的不良风气，激发学生的五爱热情，使师生遭到了一次又一次的教育。（二）结合重要节庆日、纪念日组织宣传教育
16、和实践活动。九月开展“教师我想对您说书信竞赛；十月开展“我们在队旗下成长歌咏竞赛暨少先队建队60周年庆祝活动；“十一月买卖街、“走进大自然游花卉园科技活动周，“与奥运同行冬季田径运动会、少先队员入队仪式；“十二月远离毒品平安教育；“一月找金钥匙复习活动、“为山区小朋友捐书活动；同时接着开展文明礼仪主题教育活动，引导学生弘扬民族精神，增进爱国情感，提高道德素养。（三）本学期，全校师生接着开展环保教育活动，通过宣传橱窗、校园播送、黑板报专题讲座等积极宣传环保的重要意义，同时上好环境教育课。开展各项环保竞赛活动，从四周做起，从小事做起，人人参与共唱环保。从根本上改变了学校的育人环境，真正提高了师生的环保认识。
