1、学校组织书画活动的总结模板学校组织书画活动的总结模板篇一利元社区挂职小组联合我协会于2023年x月x日下午在xx小学举办“书画进校园活动。当天下午，我们从书法协会出发，拿了书画作品、笔墨及其他要用到的工具。到达xx小学受到了他们校长和老师热情接待，他们为我们提供了书画作品展的场地并向我们介绍了一些学校的相关情况。我们分为两组，一组负责作品展。另外一组负责在教师进行书画知识相关教学。在活动中大家都认真负责，为了不让风以及小朋友损坏作品，负责作品展的同学想方设法的保护作品，与此同时，我们还要向同学们介绍作品以及耐心的答复他们的问题。在下课期间，为了让小朋友们给好的学习书画知识，有的老师还组织班里的
2、同学来到作品展的地点观看，并邀请我们局部工作人员当场讲解。负责现场教学的人员也尽心尽力，向同学们讲授书画知识。为了让课堂学习气氛更好，我们还增加了互动环节知识抢答活动。对于那些积极参加活动的小朋友我们还赠送了小礼品。在活动的接近尾声时我们全体工作人员与逸夫小学校长以及副校长留影留念。此次活动，不仅仅丰富了我们的课余文化生活，还丰富了小朋友的学校文化生活。另外更有意义的是我们传播和发扬了我国的传统文化。虽然活动顺利结束，但是也有很多缺乏之处如活动前没有充分准备，在答复小朋友奇怪的问题时，有点措手不及，还有没有考虑到小朋友不遵守课堂纪律不听指挥的情况，所以在现场教学环节，场面有一点混乱。但是我们会
3、总结缺乏吸取经验，再举办更多有意义的活动。学校组织书画活动的总结模板篇二一个学期的书法兴趣小组活动即将结束，在这四个多月的学习中，兴趣小组的同学初步了解了一些书法知识，简单笔画的写法和一些字的写法，并锻炼了自己的书写技能，更重要的是提高了他们学习书法的兴趣。虽然每个星期只有短短的两节课，但来参加兴趣活动的同学都能利用这段时间，培养自己的兴趣，逐步养成“认真、耐心的学习态度。现对本学期的兴趣活动做如下小结：一、活动开展的情况和取得的成效我参加了xx市首期小学教师硬笔书法培训。在xx老师带着的教师团队培训中，我了解到书法教学的一些技巧，也重温了一些书法知识。这学期在书法教学中，本着“以人为本的教学
4、观念，利用多种教学方式和手段，开展书法兴趣小组的教学活动，并取得了一定的成绩，为我校第二课堂的进一步丰富和开展起到了一定的推动作用。由于书法兴趣小组学生报名较随机，所以小组中同学的差异很大，既有平时写字较好的，也有1个曾经学习过的，也有从未接触过的，老师希望通过参加兴趣小组能让他的字写工整、清楚。这给平时的教学带来了不小的难度。面对这个实际情况，我只能从根底的开始辅导，严格要求学生，对于学生的书写进行及时的指导，适时示范。学期初，我着手训练学生，让他们掌握正确的执笔、运笔、书写的方法，在训练过程中，让学生掌握如何起笔、运笔、顿笔、收笔等书写要领。在教学过程中，我首先出示课题，也就是当时要学习的
5、笔画的名称，和学生一起分析，从节奏、形状、角度、轻重等方面进行，并在田字格里示范书写，再要求学生书空，接着让学生在本子里写3遍，进行个别辅导。如，“点、“撇、“横、“竖折等。在学生学习根本笔画后，教学有这个笔画的字的写法，如教学“撇后，再教学“人的写法。带着学生一起分析字形结构以及各笔画或偏旁部首的书写位置等。有时候我也把暑假参加培训的材料和影音资料与学生分享，让学生看看庞中华老师的教学录像，让学生调节一下。同时让学生欣赏一些优秀的书法作品，让学生感受书法的意境和博大精深，让学生有目标，提高学习的兴趣。二、活动开展存在的困难和缺乏学习书法，贵在持之以恒，单凭每周两节课的时间是远远不够的。要使学
6、生的书写能力有所提高，就需要更多的时间进行练习。而且学习书法，进步比较慢，见效也不明显，所以不能有急功近利的想法。书法学习比较枯燥乏味，兴趣小组同学在练习的过程中局部同学书法学习积极性不高，自觉性比较差，不能较长时间的集中注意力。在课后学生没有积极性，只是完成老师布置的一点作业，不能主动进行复习和练习。三、需要改进和努力的地方书法是一门艺术，是一种修身养性的良好途径，能让学生从青少年时期打下好的写字根底，养成良好的书写习惯。所以，我将在以后的教学中更注重针对不同程度的学生开展个别的辅导，布置不同的作业量，并鼓励学生进行日常练习，以弥补学生因时间少而造成的训练量不够的缺乏。还要注意从不同层次的学
7、生，以学生为本，着重开展他们的个性特长。另外，书法练习较枯燥学生积极性不够，注意力没方法较长时间集中，鉴于此，在今后教学中，还得想一些方法来调动学生的学习积极性、主动性。总之，还需努力！学校组织书画活动的总结模板篇三一、指导思想书法艺术是中华民族珍贵的历史遗存，蕴集了中华民族五千年的文化，是值得传承的历史财富之一。标准、端正、整洁地书写汉字是有效进行书面交流的根本保证，是学生学习语文和其他课程，形成终身学习能力的根底；热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，并有初步的书法欣赏能力是现代中国公民应有的根本素养，也是根底教育课程的目标之一。二、科学管理（一）写字教学常规安排。为了使我
8、校写字教学实验能科学、高效运行，取得实效，我们努力完善写字教学常规制度，加强教科研指导，探索规律，提高写字教学实验的科研价值。1.抓课程落实。上好每周一节的写字课。2.抓课堂教学。课堂教学是写字教育的主阵地，是传授写字知识、训练书写技能、培养良好书写习惯的主渠道。3.实行学生写字质量“三个一动态管理，即“每天一张写字作业批改；每周一次书法之星作业展览；每学期一次写字检测。通过“三个一的动态管理，掌握每一个学生的写字情况，不让一个差生落伍。每周一次“书法之星作业展览，具体地点在校门口增设“书法之星作业展览板，供学生、家长参观。每学期一次写字检测可与语文教学期末测试同步进行。4.写字检测与语文教学
9、相结合，试行在每张语文试卷上加3分书写附加分。标准、端正、整洁地书写汉字给3分，到达2个要求给2分，到达1个要求给1分。（二）营造浓厚的书法校园习字气氛，陶冶情操，提高教学效果。1.优化文字环境。为了营造浓厚的习字气氛，彻底净化语言文字环境，要求做到四无：校园内无不标准汉字；师生写字无不标准双姿；学生作业无不整洁现象；教师批改无潦草字迹。2.书法校园布置，注意张贴书法名家的书法作品，悬挂历代书法大师的肖像，陈列有关书法家碑帖，教师及学生的优秀书法作品，以陶冶师生情操，激发书写兴趣。3.定期举行师生现场书法比武大赛，每年举办一届“书法艺术节展示活动，激发写字能手的荣誉感和进取心，扩大社会影响。每
10、年举行教师粉、钢、毛三笔字比赛；学生铅、钢、毛三笔字比赛。每次大赛内容包括“书法比赛、书法表演、学生书法作品板面展评三个工程。奖项设个人奖、板面奖、团体总分奖。4.每年定期举行一次教师三笔字过关测试和学生软、硬笔书法测试，师生达标名单上荣耀榜，教师颁发优秀等级证书，学生颁发奖状。三、成果小结培养造就一批能胜任书法教育任务的教师队伍，提高理论素养、书写水平和书写指导能力，为书法教学实验的提供保证。学校屡次开设教师书法专题培训，分别从毛笔、钢笔、粉笔对教师进行培训。聘请市、县书法家主讲，重点学习写字教育理论、进行书法技艺指导、教材分析、教法研究、现场观摩等。培训的对象是所有教师，旨在提高全体教师的书法水平、提高老师的执教能力。
