1、小学数学暑期培训参考总结（通用）2023年8月5号，我有幸参加了县级小学数学骨干老师学习的学习培训。首先感谢为我们搭建如此一次难得的学习和交流的平台的单位和领导;其次感谢我们的数学教研员细心肠工作，使我们各位学员的每一天都觉得收获非常大。这次培训的内容丰富，方式多样，首先倾听了几位名师对两节示范课的评课和对高效课堂的理解，最后张老师在会中做了总结。这次培训，使我充分享遭到了本身充电带给我的精神上的富足和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的丰富多彩。让我进一步掌握了新课程改革的理念和要求，老师学习的重要性，老师职业倦怠的缘故以及改良方法。给我提供了这个再学习、再提高的时机。我
2、不仅学到了丰富的知识，也进一步提高了业务素养。作为一位数学老师，必须具有渊博的学科知识，纯熟的操作技能，良好的思想质量，特别是骨干老师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。教育理念要提升，理念的更新随之带来的是教育教学方式的变革，将来教育需要“专家型的老师,而不是“教书匠，因此我们老师，既不能脱离教学实际又要为处理教学中的咨询题而进展的研究，也不是在书斋中进展的研究，而是在教学活动中的研究。以下是我对本人参加骨干老师培训学习的几点心得：一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。通过培训，让我能以更宽敞的视野去对待我们的教育工作，让我学到了更多提高本身素养和教育教学水平的方法和捷径。
3、我明白了怎么样去定位、去考虑、去探究、去创新，让我的课堂充满激情;我明白了怎么样让我的学生真正的实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的开展，真正的让每个学生能多样的、持续的开展;我明白了“爱是教育永久的主题，怎么样更好地去爱我们的学生，怎么样让我们的学生在更好的环境下健康的成长。文章施行素养教育推进新课改情势下的教育教学本质是把握社会开展对人的开展的根本需要，确立培养目的，把握学生年龄个性特点。重于观察、勤于理解、乐于交流、擅长沟通。细心培养，精心塑造，耐心转换，爱心评价。要擅长差异评价，倡导无错评价。要领会课程标准，激活教材内容。要娴于技能、胜于调控、精
4、于启发、擅长表达。语言表达要精确标准、朴实、幽默。课后要表达知识再认识、方法再改良、过程再体验，表达后再提升。在目的上关注个体潜能发挥;在方式上关注个体主动探究和情感体验;在策略上，关注自主学习与受导学习统一。教育由以本为本变为以人为本，老师由操纵者、评判者转向参与者、引导者，学生由接受型转向探究型与接受型相结合。培养学生的创新认识，开展学生的创新精神，是时代给予我们的艰巨任务，因此在教学过程中，一定要优化学生的学习气氛，给他们更多的时间和空间，让他们本人去觉察咨询题，研究咨询题并处理咨询题，从而培养他们的创新认识和创新精神。我也会在教材的研究上多下功夫，在新课程改革的带动下，转变教育思想，改
5、变教学方式，施行主体性的教学，有认识地培养学生的创新精神和制造才能，努力成为一名新型的研究型老师。二、对高效课堂有了更深入的认识和理解。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过老师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在单位时间内(一般是一节课)高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效开展。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“假设老师不想方设法使学生进入情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么，这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动感情的脑力劳动就会带来疲乏。课堂教学是师生的双边活动，数学教学过程不但是知识传授的过程，也是师生情感交流的过程。转化成我本人的理解确实是让学生在课堂上
6、有超凡收获，有超凡提高，有超凡进步。详细表如今：学生在认知上，从不明白到明白，从少知到多知，从不会到会;在情感上，从不喜爱到喜爱，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，看学生在课堂上参与的人数，是100%参与，依然大于或小于100%看学生参与的质量，语言表达是否通畅，态度是否积极认真，情感是否投入，精神是否饱满，板演书写整齐工整，词、句、符号、公式是否正确，等等。三、在教学活动中，老师要当好组织者。老师要充分信任学生，相信学生完全有学习的才能。把时机交给学生。俯下身子看学生的生活，平等参与学生的研究。老师把探究的时机交给学生，学生就能充分展示本人学习的过程，
7、老师也就能够自如地开展教学活动。这种方式的改变，将导致师生关系的改变，使老师长期以来的高高在上的“传道、授业、解惑的地位发生变化，老师从“知识的权威转变到“平等地参与学生的研究，从“知识的传递者转变成“学生科学探究的促进者、组织者和指导者。注重课堂实践和资源整合，运用专家的教育智慧补己之短，通过运用信息技术整合教育内容，推进教育教学的行为的变化。四、老师要学会终身学习，在本人的教学过程中不断进展反思。新时代、新知识、新课程都要求老师树立终身学习的目的，实现本身的可持续开展。学习不仅仅只专业方面，要扩大到各个领域，不断的提升本身的修养和素养。首先必须树立终身学习的认识，把不断学习作为本身开展的源泉和动力。其次，老师应把学习贯彻在本人的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探究新的教育教学方法。再次，在丰富本身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地习惯教学的需要，通过总结经历，提高本身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时理解专业领域以及其他领域的最新开展动态，注重与其他老师和专家的合作讨论，老师要秉承终身学习和教育理念，以习惯教育改革的浪潮。
