1、小学综合实践科组参考总结（通用）本学期，综合实践科组认真贯彻市教育体育局教研室综合实践课程方案的有关精神，结合“xx小学综合实践活动学科教学领域进一步深化素养教育工作方案，以综合实践活动的常态、有效施行为目的，以提高老师的课程施行才能为核心，扎扎实实开展综合实践活动，总结如下：（一）坚持依托网络平台，实现资源共享实地研讨需要外出的时间比拟多，外出活动有时不能得到时间上保证。但是，网络研讨打破了时间和空间的限制，既能够实现跨校级的研讨，也能够不受定点定时的限制，实现资源共享。本学期，我校积极组织老师们参与区的网络研讨，与其他学校的老师共同学习研讨，在交流中不断完善本人的知识体系和实践指导才能。同
2、时，我们还坚持以学校课题博客为平台，把老师，学生的成果以电子方式上传，既保存了材料又加强了和外界的联络沟通。 立足课堂教学，致力于课程的常态施行本学期，我校按照广州市教育体育局教研室的要求，课程施行将采纳五个环节的施行方式：主题确立方案设计活动施行交流展示活动评价。在各环节的施行中落实相应的课型，力推各课程的内容，构造和操作程序，从而保证综合实践活动课程施行在“课内的质量，保证课程施行的常态化，提升课程施行的有效性。我校曾有多位老师在广州市现场会上分别执教了方法指导课、开题课、资源加工课、中期汇报课、成果汇报课等不同课型的研讨课。老师们在课型的实践中有了非常多优秀和珍贵的经历，为了进一步提高老
3、师指导综合实践活动的才能，不断总结经历提升理论的水平，从而推进我校综合实践活动课程常态有效施行，我们在科组内进展了一次综合实践活动课型的实践和理论探究学习。依照老师们的专长与实际的情况自愿构成探究小组。以小组为单位对综合实践课程的某一课型进展深化学习和讨论，并在科组内交流。通过对系列课型的学习和研讨，进一步的深化了老 师们对课程的认识，大大提高了课程的施行效率和水平。综合实践活动课程要实现常态化，像语文、数学、英语一样有生命力，必须立足课堂，建立不同的教学标准，本学期，我校通过落实课型教学，确立常态的教学组织方式，以序列化、系统化的做法来保证课程的有效和常态施行，收到了非常好的效果。（二）加强
4、培训与学习，不断提高专业水平为了加强综合实践活动指导老师的专业素养，力争能从理论和实践两方面获得长足的提高，学校坚持采纳“请进来，走出去方针，屡次邀请省、市、区专家到校指导综合实践工作，组织老师们到示范学校参观、听取优秀经历做法，同时，积极参加市区教学研讨活动。 4月，广东省教研室黄x主任和广州市教研室的邹立波科长到校指导广东省综合实践活动样本学校的创立工作，同时提出了非常多珍贵的指导意见，为我校的创立工作指明了方向；5月，广州市教研室李伟成主任对老师们进展了论文写作的校本培训，提高了老师们对实践中成果的表达才能；我们还屡次邀请邹立波科长对综合实践的老师们进展专题讲座，例如：综合实践活动论文、
5、案例的撰写指导、学生小论文、小报告的撰写、学生成果的搜集等培训讲座让老师们茅塞顿开，豁然活泼，收获不少。另外，天河区教研室卢秉珍书记也屡次来学校指导，为学校综合实践活动的开展建言献策。同时，我们还坚持走出去学习，吸长补短，不断提高指导老师的实践指导才能。学校组织老师们参加了在白云区太和一小、白云区竹料一小、天河区员村小学举行的广州市综合实践现场研讨活动；参加了在龙口西小学、汇景试验学校、长湴小学举行的区内实地教学研讨活动，还组织老师们到白云区江高中心小学取经学习省综合实践活动样本学校的创立工作。本学期，在专家的指导和引领下，在实地教学研讨的听课、评课中，老师们指导学生开展综合实践活动有了更好的
6、理论根底和具备更强的实践指导才能，使老师们的专业水平不断得到提升。（三）注重阶段性总结，完善成果治理为了不断促进老师们在活动中反思提高，也为今后的活动课教学留下第一手教学材料。本学期，加强了科组治理，注重活动阶段性的总结，不仅要求老师们对主题活动完毕后进展案例的撰写，还对活动过程中学生的一些成果材料做好标准的整理和治理，并在学期末进展各班学生成果展示活动；同时，老师要依照每一阶段的活动情况，对照新的教育理念和活动中的实际情况，经常进展反思，并构成论文。对典型咨询题科组要组织统一学习、讨论、研究，找出处理咨询题的方法，及时进展总结与推行；不但要求每位老师讲好优质课，而且要求他们要整理好课堂实录，并对本人的课堂教学进展点评与反思，在整理的过程中不断反思、提高。并把近两年来，老师在开展课题研究中构成的论文、教学案例、课堂教学实录、教学反思、教学随笔等成果集萃成书籍。
