1、小班育儿个人工作参考总结选择幼师，是我的梦想，站在教育的讲台，是我的追求，短短两年的教育生涯中，让我明白了非常多非常多，在教育工作中，让我学习到了在书本中学不到的知识。希望对大家有所协助，欢迎阅读。小班育儿心得(一)：作为小班老师要调整好心态，要有足够的耐心。小班的小孩小，他们的吃喝、拉、撒、睡都需要老师的协助，这些琐碎的事，老师绝对不能视而不见，这需要老师耐心的引导。小班小孩理解本领较差，好奇心又异常强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候小孩之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾。而老师要热心的协助他们，并妥善的处理咨询题，不能冷落了某个小孩，要把暖和送给每一位宝宝。异常是关于刚入园哭闹的小孩，老
2、师没有耐心是不行的，新生对生疏环境需要习惯，老师要耐心抚慰他，多和他们交流，多带他们熟悉环境和四周的小朋友。还要非常快理解小孩的性格、爱好，先和他们交上朋友，让小孩喜爱和老师一齐玩，让自我在小孩心中有地位，同时能玩得快乐，如此，他们会非常快习惯的。哭闹幼儿情绪安定下来，再慢慢引导幼儿培养其规矩和良好的生活、卫生习惯。多以鼓舞和表扬去鼓舞每一个小孩，不管小孩获得了什么样的提高，老师要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻小孩，或送给小孩小礼物，要让小孩从老师的身上感遭到妈妈的暖和与和气可亲。同时还要细心观察每一位幼儿的表现，如：宝宝的饭量，挑食情景;宝宝的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和
3、小孩沟通，还要与家长交流，小孩一天在幼儿园学习和生活表现情景等，都要及时反响给家长，让家长充分理解自我的小孩。通过交流，让家长明白自我的小孩是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，老师也可以获取更多的意见的提议，让家长非常好的理解、支持并配合老师进展家园共育工作。总之，作为小班老师必须从自我的点滴做起，谦虚慎重，耐心细致，努力学习，提高本身素养，把每件事情，每项工作做的更好，让每个宝宝得到更周到、更细心的照顾，让每位宝宝更聪明、更可爱、更健康。父母是小孩的第一任老师，一个人从呱呱落地到上学、工作，走向社会，都离不开父母、家庭环境的阻碍。从开场就注重对小孩思想品德培养，无疑对小孩的成长起着关键的作
4、用。做好对小孩的启蒙教育，不仅仅关联到一个家庭，小孩今后成什么样人的咨询题，更是关联到国家、社会安定和开展的大咨询题。一、制造良好的家庭环境是培养小孩的前提条件“人可以改造环境，环境也可以造就人。说实话，我是个性格直爽的人，过去也最不擅长小孩，有时小孩不听话，尽管舍不得打，但也总是连说再吓，但之后我觉察小孩的畏惧心理在增长，同时学会了去爷爷、奶奶那儿告状。针对这种情况，我首先有认识地制造一种良好的家庭气氛。夫妻间有咨询题，不当着小孩交涉。小孩淘气，耐心肠说服，同时夫妻互相补台，我批判了小孩，事后由我爱人再进展教育，并强调母亲批判她是为她好，是爱她的表现等等，使小孩在父母中没有亲疏的感受;其次，
5、留意语言礼貌。第三，用音乐制造美的环境，使小孩感到家庭的暖和。二、从生活习惯开场，注重小孩品德教育是培养小孩的重要环节小孩是父母的影子，要培养小孩的良好生活习惯，就首先要从我做起。在教育小孩过程中，我体会到良好的生活习惯是培养小孩的根底，而注重小孩心理健康、思想品德的培养那么是目的和关键。现代社会生活中，个性是我国独生子女家庭占绝大多数的情况，如何培养小孩自强自立，防止成为温室里的弱苗，是值得每个家长考虑的咨询题，在这方面我主要采取三种方法：第一、保护小孩但不溺爱。例如，小孩经常提出到外边吃麦当劳、肯德基等咨询题。阶段性的外出吃饭，不但可以改善平淡的生活规律，同时可以开阔小孩的视野和习惯外界的
6、潜质，但我认为，假设小孩为此采取哭闹的方法，家长绝不可放任。第二、有张有弛，宽严相济。对待小孩犯了错误，家长要分析内在缘故，首先林清楚小孩是否成心。有一次，我正在休息，小孩把屋里弄得四处是水，我一看火就来了，但一咨询为什么玩水，小孩却说是在洗自我的手绢，并咨询：“你不是说自我的事情自我做吗从中我体会到教育小孩决不是单纯说教、打骂就能处理的。第三、尊老爱幼构成家规。隔辈亲是现代家庭中普遍现象，而长辈的溺爱往往造成小孩在爷爷、奶奶面前没有样貌，在这方面，我不但自我尊重公婆，同时直截了当与公婆交换看法，对他们提出教育小孩应留意的咨询题，如此在我们家中，上下构成了尊老爱幼的环境。三、幼儿园是培养小孩健
7、康成长的摇篮我的小孩是今年9月份入园的，小孩有生以下遇到的每一位老师是那么仁慈、慈祥。刚入园时，小孩在班里最小，吃饭时不会用牙咀嚼，只是一味地吞，吃不了几口，又往外吐，是班上的老师，耐心肠一点点教小孩吃饭，小孩第一次感到饭菜的香味，是多么快乐呀，有谁明白老师付出多么大的辛苦呀。在不到两个月的时刻里，在三位老师的教育指导下，学会了十几首儿歌，学会了尊敬长辈、自我吃饭、穿鞋、画一些简单的图画，小孩生病不舒适，老师都及时带她去医治。小孩在幼儿园理解系统、正规教育的同时，作为家长，我每一天接小孩时都主动向老师询咨询一下小孩一天的表现，学了哪些新知识，配合老师一齐稳固学会的知识，平时给小孩购置一些幼儿喜
8、爱的图书、录像带，培养小孩对善丑的分辨潜质。总之，培养小孩成为社会有用之材是一个复杂而长期的过程，不能期望透过一天就立竿见影，家长要有心理预备，有步骤地进展。小班育儿心得(二)：幼儿园小班育儿心得第一次看到幼儿园是小孩的生活场非常有一种豁然活泼的感受。“教育即生活、生活即教育，幼儿园确实是幼儿生活的场更好地诠释了这句幼教界的名言。幼儿教育尽管属于学校教育，但是却不能像学校教育那样抽象出知识技能的要素，剥离开生活，只传授间接的经历，而应当让幼儿体验真实的生活。这确实是与小孩们共同生活一书中提出的观点。“幼儿园作为幼儿生活的场，要开展习惯幼儿的生活、“生活仅有通过其形态才可以发挥真实的生活性、“幼
9、儿园教育应当让幼儿体验其本身所需要的真生活、“通过生活，在生活中，面向生活等等一系列的观点让我深化感遭到作者对生活与教育的观点，也使我进一步理解了幼儿生活的场的含义。1.幼儿园教育应当把幼儿期作为人生的重要时期来对待，使每个幼儿可以自由地伸展天分，在适宜其年龄特点的生活活动中得到真实的成长。2.幼儿园不是模仿场。学校教育确实是把教育材料的要素抽取出来，编制成有系统、有组织、有方案的教学体系，然后配置相应的教材，在脱离真实生活的模仿情景中，对儿童进展方式化的训练。而幼儿园教学却不可以运用这种方式。幼儿园的生活是幼儿与老师的共同的生活，是心灵之间的沟通与感应，充满了感动与觉察的喜悦。3.幼儿是生活
10、的主体。老师应当使幼儿认识到本身是独立的人，是生活的制造这与承担者，老师应当激发幼儿的主人翁职责感，使幼儿体验到自主地运营生活的欢乐，为此，老师要力图使幼儿理解平常小事中隐含的生存上的大意义，引导幼儿认证地对待日常生活中的小事，并给幼儿以适当的援助和指导。尽管已有4年时间没有教小班了，对小班幼儿的年龄特点，课程浸透都不及别的老师，但既然接手了这个班，我想我有职责把这个班级治理好，效劳好。每个学期初，每年新生入园，处理幼儿的别离焦虑是老师的重要工作。为了使幼儿尽快熟悉幼儿园，喜爱上幼儿园，我在历年经历的根底上不断进展探究与实践，在深化理解幼儿的心理特点及家庭情况的根底上，尝试采取幼儿园教育趋于家
11、庭化的方法，收到了良好的效果。(一)做好新生入园习惯年龄小的小孩，用小食品转移其留意力非常有效。当小孩哭闹较厉害时，老师将事先预备的小食品分发给他们，孩年龄小的小孩，用小食品转移其留意力非常有效。小孩吃着本身平时熟悉的食品时，就像生活在家中一样，一个个喊着：老师给我，我不哭了。(二)良好常规的培养1、设立规那么明确、要求统一。良好的常规是在不断稳固中建立的，两位老师的要求必需要一致，小孩们就有了标准。2、要留意本身的演示和行动，创设良好的学习气氛。如小班幼儿收玩具，总是随意乱放，玩具筐里的玩具跟什锦菜一样，每一种都有，老师详细提出要求并做示范，不是把玩具全部推倒，而是直截了当一块一块地拿。幼儿
12、学会轻放的方法后，我再逐步要求幼儿快，并学习收得快的方法：两只手同时收;将几块一样的积木叠在一齐收;先收本身面前的，再帮别人收3、要留意常规设立目的的按部就班。常规培养不能只追求即时效果，如培养幼儿穿脱折叠衣服的常规培养我施行的序是如此的。小班上学期的培养目的是：认识本身的衣服和正反，会脱衣服，明白放在固定的地点。小班下学期的培养目的是：在老师协助下会穿脱衣服，初步学会扣纽扣，初步有放整齐的认识。小班幼儿的生活常规的培养我们提出的要求也是如此的，小班上学期的前半学期：以习惯、熟悉为主;后半学期：以初步恪守为主。小班下学期的前半学期：以稳固、提高为主;后半学期：以乐意恪守为主。4、采取儿歌等艺术
13、方式培养良好的常规。在培养和训练小孩们正确洗手环节中，小孩们不是把先后顺序弄错，确实是细节达不到要求。我和小孩们一齐编了洗手歌：吃饭之前要洗手，悄悄拧开水龙头。先把小手打打湿，再用肥皂搓搓手。搓手心，搓手背，甩甩小手真洁净。如此既可让小孩纯熟地掌握要领又可把握动作的先后顺序。5、不要吝啬表扬和鼓舞。我非常注重情感教育，经常与小孩谈爱，我们把爱融进一天活动当中，如吃饭好、睡觉好、来园不哭、有礼貌的小孩，老师经常会说：宝贝，真乖，老师爱你)我还留意捕捉幼儿在园一点点的提高，及时在小孩的父母面前表扬他，亲亲他的小脸或摸摸他的头以表示鼓舞或奖励小贴贴。此外，我在幼儿常规培养时经常采取一些游戏的方法，教
14、会小孩怎么样做，明白得恪守每条常规的道理。良好常规的建立需要我们老师做个有心人，平时加强检查，坚持不懈。小班育儿心得(三)：小孩需要表扬小班新生入园的时候，我班来了一个名叫徐一航的小朋友，他长的十分可爱，给人一种非常洁净的感受，可每一天入园时，他一到幼儿园门口就眼泪汪汪，与家长难舍难分。因此，我们便努力考虑着用适当的方法来改变他。我们把他座位安排在靠近老师的地点，每一天认真、细心肠照看他，有时牵着他的手，有时摸摸他的头，也有时把他揽在怀里给他讲兴趣的故事，还有时带他玩各种兴趣的游戏，分散他的想家留意力。有一次，一航哭闹的厉害，怎么样哄也不听，这可把我难住了，不经意碰到了口袋里的，灵机一动对刘云
15、川说：“哎，一航，你听话，老师打，让妈妈今日早下班来接你好不好他立即止住了哭声，瞪大眼睛带着哭腔说：“我听话!我拿起装着打的样貌：“喂，一航妈妈吗，今日一航表现可好了，没哭也没闹，还和小朋友一块做游戏，一航是我班歌唱的最棒的，你今日早下班来接他好吗好吧!再见!我放下手中的对看着我的一航说：“一航，刚刚都听见了吧，只要你听话，妈妈午时会早来接你的，妈妈来时你唱歌给她听好吗午时妈妈来接他时，他快乐地迎上去说：“妈妈，我唱歌给你听吧，老师说我唱歌可棒了!以后的这段日子里，一航脸上慢慢地有了笑容，也和小朋友合群了，此刻每一天都能高快乐兴入园，快欢乐乐地回家了。我们作为一名幼儿园老师，要让小孩感遭到家的
16、暖和、妈妈的爱，还要时刻把表扬带入到日常活动中去。小班的小孩关于长短多少是最没有确定力的，王老师在执教的长颈鹿的围巾时，预备了非常多长短厚薄不一的围巾随意的搭在黑板上，要求小孩为长颈鹿选一条最长的围巾，一时小孩们争论不休，却一直没出现老师预见的那个结果，王老师因此匆忙进入下一个环节：给每桌小孩发了二条长短不一的围巾，请小孩们比拟。由于围巾厚薄不一、长短不一，有的长度甚至超过了小孩的身高长度，小孩们更不明白比拟长短的正确方法了，这个环节又在一阵喧闹声中以失败告终。显然，王老师高估了小孩的经历不平和操作水平。高老师执教的小动物的餐桌中，在理解小动物喜爱吃什么食物的环节时，小松鼠喜爱吃松籽是小朋友理解较少的，老师对这一材料作了重点讲解，之后老师又开场一一讲解小兔
