1、学海无涯2023年工作参考总结-小学教导处工作参考总结范文本学期教导处围绕学校三年开展规划和工作目的,按照区教研室的工作精神,以“改进课堂教学生态,提高课程施行水平为中心,以“教师开展“学生开展“课程开展为总目的,以“课程资源开发为基石,以“特色成果孵化为核心,实实在在地进展数字化课堂教学研究,创始我校教学改革新场面。一、学练结合,提升教师队伍。(一)学习中提升1.学课标。课程改革对教师提出了更高的要求,本学期各学科教研组教师深化学习学科课程标准修正稿及最新的教育理念,开学初,各教研组组织学习区各学科教研工作方案精神,掌握课程的根本理念。采取多种方式引导教师加深对课程标准和教材有关内容的理解,
2、提升教师开发教材及课程资源的才能,努力建立开放而有活力的学校课程。语文组请来教师开展中心金主任讲座,明确了语文学科新走向。2.学理论。随着本学期数字化学习在学校的全面铺开,我们有方案、有针对性地组织全体教师在各教研组内阅读数字化学习方面最前沿的理论文章,如信息技术变革对教师职业的四大挑战信息技术将带来教育的构造性改变,修炼内功、拓展视野,提升素养。通过学习、交流,促使教师用新的理念来审视本人的教学,反思本人的教学行为,研究教法,把新的教学、教育理念贯穿于学科设计中,块状设计,小组学习,合作交流,这种开放型课堂教学方式已经在我校构成,培养了学生自主学习的习惯和才能,突出创新精神和实践才能的培养;
3、学习单的设计,做到面向全体学生,照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要,努力促使课堂教学构造的最优化,大大提高课堂教学效率。3.学名师。本学期,我校特邀请江苏省特级教师、常州局前街小学姜明红校长来校作了题为课堂教学的转型探究的精彩讲座。姜校长就课堂教学中的观念、内容、对象、过程、才能等方面的转型进展了深化浅出的诠释,一个个生动而真实的案例有宏观的理念也有现实的操作方法,简明易明白而又深化明晰,引人深思。报告中传达出的先进课堂转型理念如春天的阳光,照亮了大家的内心,引领着大家从更高境地重新审视本人,改进教学行为,重整课堂教学。教师开展中心金主任特级教师金东旭实现课堂转型的另一种可能的讲座,从学科
4、教学新走向、课堂转型新形态、学习单设计新视角、学习单使用新途径四个方面为我们阐述了实现课堂转型的另一种可能。金主任指出学习单是按照学情分析,为达成学习目的而设计的课堂学习活动的载体。它具有导向性、支架性、合作性等根本特征,有着明确的学习要求、学习内容、学习方式等,对学生的学习具有方向指引、方法指导、资源提供等作用。教师在对学习单的设计进展考量时,要把握教材特点,在理解学生根底的情况下合理地研制教学目的,在课堂中要巧妙地安排任务。切忌把学习单变成作业的翻版,加重学生负担,而是要让学习单转变学生的学习方式,从而提升学习的有效性,进而促成课堂生态的转型。(二)活动中历练1.青年教师培训竞赛活动。除了
5、参加区“青年教师成长营和“潜力教师团队的相关活动,教研组还组织校10年内青年教师开展课堂教学评比活动,活动中,语文组沙可、数学组胡娴冲出集团,脱颖而出,在区教师开展中心组织的青年教师赛课中均获二等奖。组织40周岁以下青年教师开展相关培训,组织教学设计及写作竞赛,在活动中夯实坚实的根底,在赛事中历练本身素养。2.常规教研活动。校本教研已成为我校雷打不动的活动,按照教学实际的安排,每周三上午为语文组活动,每周四下午为数学组活动,周二上午第一、二节为综合组活动,周五上午为英语组活动。每位教师出勤率须到达90%以上。校长室、教导处也深化到各教研组,催促、指导教研活动科学、标准地开展。教研活动内容丰富,
6、练兵课、理论学习相结合。本学期围绕数字化学习中学习单的设计开展沙龙研讨、专题讲座等多种方式的研究,有效提升教师的综合素养。二、诊断打破,催生数字化课堂。1.诊断数字化课堂形态。数字化学习在我校开展已三年多了,随着这项研究的层层推进,它已经从研究课、实验课逐步转变为随堂课,常态课。在学校硬件设备装备齐全的前提下,教师们的课堂是否能焕发出新的生命活力呢本学期各年级、各学科都运用张欣校长新开发的数字化平台进展常态课的课堂教学研究。开学初教导处、教研组及学校相关领导对全校的数字化课堂教学现状进展诊断。同时不同级部内都定期开展听评课活动,及时觉察教师课堂中存在的共性和个性征询题,明确改进方向。2.聚焦打
7、破征询题。通过上学期的数字化课堂研究,按照数字化课堂中存在的征询题,在各学科校本教研中,按照征询题,重点研究。教导处设计观察量表,听课中按照量表重点观察记录,集体讨论中通过研究寻找处理的策略。我们觉察目前课堂上存在着两个老大难,一是任务单的设计征询题。特别多教师的学习单设计存在着穿新鞋走老路的现象,征询题设计的开放度不够,不能抓准学科年段目的设计,这些征询题本学期进展了重点研究。本学期开学前,以语文、数学组为打破口,开学前布置每位教师设计数字化教案,教导处通过细心检查研究,按照每个教师设计中的征询题个别辅导,一个个教会教师,共性的征询题在教研活动中逐一击破,努力改善。在后半学期,以语文数学组辐
8、射到整个学校的各学科,人人设计数字化课,人人上课。二是小组学习的有效性征询题。在小组学习中,如何恰到好处地处理自主学习和合作学习的关系小组学习中教师起什么作用在过程互动中如何表达教师的调控力通过研究,构成共识。学习单中简单的征询题先自学,后交流;开放性征询题小组交流构成观点后大组汇报交流。教师在小组活动中要进展针对性指导,巡视中觉察共性征询题及时拨乱反正,以提高效率。3.构成课堂方式。本学期,通过研究,初步构成了北环路小学数字化学习课堂的方式。课前预学,课堂导学、课后延学。为促进研究,组织全校教师按照要求进展数字化课堂教学设计与平台课堂设计,在活动中,教师们把学习收获融于教学设计,通过评比,促
9、进了教师才能的提高,显示了我校数字化研究成果,技术关于学习支持的特性,开放的主题式研究,使得学生的开展有了无限的可能;平台与软件的无间隙切换,使得学习探究力无限扩大;技术与传统学习无缝衔接,做到学习才能的特别好继承;教者的教学智慧、学生的自主分享,使得教学无痕于心。三、开展活动,提高综合素养。1.语文组结合教科室围绕主题“阅读经典,点亮心灯开展系列活动:“诵读经典以各级部推荐书目为主,也辅以其它相关的经典书目。时间12月,为时30天。分为过程性活动和元旦迎新活动两个系列。在过程性活动中,又分为竞赛活动和常态活动两类。按低、中、高年段分别开展活动,以竞赛促活动。低年级儿歌、诗词擂台赛(竞赛活动)
10、;中年段讲述经典故事(竞赛活动)唱经典诗词(常态活动);高年级阅读经典,写读后感(竞赛活动)学生在阅读经典后,赏析角度各有不同,“北小讲坛给学生提供一个讲述的舞台。2.举办科技节活动。学校通过举办科技节,构成了浓重的学科学、爱科学、用科学的气氛,培养和提高了小孩们的科学素养、创新精神和实践才能。科学小报作为本次科技节的展示评比类活动,最能真实反映小孩童心的一种艺术方式。在纸飞机穿越凯旋门竞赛、七巧板大比拼、九连环、魔方竞赛活动中,各班在班级里构成了科技竞赛的热潮。3.举办了体育节活动。学校通过体育节活动,丰富了北小校园体育文化,培养学生的体育精神,加强学生的身体素养,全面落实阳光体育的运动精神
11、。体育节分团体操表演,团体工程和个人单项三局部组成。团体操表演,以年级为单位,各级部进展了集体展示活动,一年级拍手操,二年级动物模仿操,三年级绳操,四年级韵律操,五六年级分别是武术操和武术套路表演同学们意气风发,气宇轩昂。单项竞赛分别进展了单摇、双摇、单踢和盘踢的竞赛。运发动们做了充足的赛前预备,在个人竞赛中,他们个个卯足了劲,奋力拼搏,挑战自我。以班级为单位的团体工程竞赛那么将本次运动会的气氛推向高潮。一、二年级竞赛工程有套圈接力和搭桥过河;三、四年级竞赛工程是滚胎接力和跳长绳;五、六年级是篮球运球和跳长绳。同学们同心协力,坚韧拼搏,为班集体争光。4.各学科、社团竞赛活动再创佳绩。北小航模团
12、队的所有成员将再接再厉,在竞赛中接着发扬拼搏向上、不畏困难的精神,获得优良的成绩。一举夺得男子组和女子组团体一等奖的好成绩。并在各个单项竞赛中,都获得了骄人的成绩,甚至在一些工程中出现包揽所有奖项的好成绩。数学教研组开展小数报读报用报活动,在活动中提高学生对数学学科的兴趣,提升学生的数学素养。校内选拔出了26位学生参加第六届“小数报杯小小数学家活动,共36人获奖,分获一等奖11名、二等奖10名、三等奖15名。语文组在区市作文竞赛中获高年级二等奖1名;区作文竞赛中获一等奖1名,二等奖3名。四、以德为首,推进素养教育1.成立领导小组,领航德育工作。学校成立以校长、书记为组长的德育工作领导小组,副校
13、长、德育主任、大队辅导员为副组长,负责落实详细德育工作,各班主任在学校的统一安排下,负责开展本班的德育教育工作。2.打造德育队伍,提高育人实效。本学期围绕班队活动建立的有效性对各班主任开展了每月一次的培训,分别邀请二实小教育集团郭玉琴副校长,教师开展中心袁文娟主任等来校指导培训,从班队活动的目的、选题、系列筹划、活动类型、方案撰写及组织活动的留意点等,全方位阐述了她对班级活动建立的考虑与实践,专家的高位引领让班主任收获颇丰。各级部还精心设计了主题活动方案,3.加强多方联络,凝心聚力办好学校。本学期举行全校家长会,各班还推荐产生了新一届家长委员会,为学校的开展出谋划策。为了加强我校教师队伍建立,积极争取社会支持和监视,扎实推进课堂教学改革,充分展示学校的精神风貌、教师的教学水平和学生的行为习惯,下半年,二年级和四年级还向全体家长进展半日开放,家长反响情况较好。4.进一步丰富对学生的教育方式。充分发挥周一升旗仪式、黑板报、红领巾播送和宣传橱窗等阵地的宣传作用,借助丰富多彩的艺术节等活动,给班级和学生提供一个自我展示的舞台。接着践行“八礼四仪活动,在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观,围绕“八礼四仪开展了主题队活动观摩会,制造了微视频来寻找四周的礼仪传播正能量,还专门组织全校各班进展专题板报设计和动漫情景剧剧本创作评比。通过“八礼四仪的学习和体验,从小做一个文明有德之人。
