1、第八第八单元单元 15 谏太宗十思疏谏太宗十思疏 预习助读预习助读 【认识作者】【认识作者】魏征魏征(580643),字玄成字玄成,巨鹿巨鹿(今属河北今属河北)人人,唐代唐代政治家。隋朝末年政治家。隋朝末年,为避乱为避乱,曾一度曾一度出出 家家为道士。后参加李密的反隋起义军为道士。后参加李密的反隋起义军,李李密密 失败失败后降唐。太宗即位后后降唐。太宗即位后,任谏议大夫。魏征知无不言任谏议大夫。魏征知无不言,敢敢于直谏。曾主持隋书群书治要等编撰工作。封郑国于直谏。曾主持隋书群书治要等编撰工作。封郑国公。魏征先后上疏二百余事公。魏征先后上疏二百余事,大多被唐太宗采纳。大多被唐太宗采纳。【了解背景
2、】【了解背景】本文是魏征于贞观十一年本文是魏征于贞观十一年(637)时写给唐太宗的奏章。太宗时写给唐太宗的奏章。太宗登基之初登基之初,励精图治励精图治,政策比较正确政策比较正确,国内出现了百姓富足、社国内出现了百姓富足、社会安定、国力渐强的会安定、国力渐强的“贞观之治贞观之治”。后来。后来,太宗生活逐渐奢靡太宗生活逐渐奢靡,广求珍宝广求珍宝,兴建宫殿苑囿兴建宫殿苑囿,魏征便不断用前代兴亡的历史教训魏征便不断用前代兴亡的历史教训提醒他提醒他,这一年就连上四疏。太宗醒悟这一年就连上四疏。太宗醒悟,还写了答魏征手诏还写了答魏征手诏称赞他。本文是魏征所上四疏中的第二疏。称赞他。本文是魏征所上四疏中的第
3、二疏。【相关链接】【相关链接】1.谏谏:下级对上级的直言规劝。下级对上级的直言规劝。2.奏疏奏疏:古代臣下向君主陈述意见的一种文体。古代臣下向君主陈述意见的一种文体。“疏疏”有有“分分条陈述条陈述”的意思。有名的的意思。有名的“疏疏”类文章有晁错的论贵粟疏、类文章有晁错的论贵粟疏、李斯的谏逐客疏、贾谊的论积贮疏等。李斯的谏逐客疏、贾谊的论积贮疏等。知识积累知识积累 1.给下列加点的字注音给下列加点的字注音 加点字加点字 读读 音音 加点字加点字 读读 音音 浚浚源源 jn 塞塞源源 s 载载舟舟 zi 壅壅蔽蔽 yn 黜黜恶恶 ch 谬谬赏赏 mi 2.解释下列加点的词解释下列加点的词 (1)
4、通假字通假字 (2)一词多一词多义义 振振之以威怒之以威怒(同同“震震”,威吓威吓)安安 思国之安者思国之安者,必积其德义必积其德义(形容词形容词,安定安定 )项王曰项王曰:“沛公安在沛公安在?”(疑问代词疑问代词,哪里哪里 )衣食所安衣食所安,弗敢专也弗敢专也(动词动词,安身安身 )信信 信者效其忠信者效其忠(形容词形容词,诚信诚信 )愿陛下亲之信之愿陛下亲之信之(动词动词,信任信任 )小信未孚小信未孚,神弗福也神弗福也(名词名词,信信用用 )忌不自信忌不自信(动词动词,相信相信 )求求 求木之长者求木之长者,必固其根本必固其根本(动词动词,追求追求 )予尝求古仁人之心予尝求古仁人之心(动词
5、动词,探求探求 )客之美我者客之美我者,欲有求于我欲有求于我(动词动词,请求请求 )(3)词类词类活用活用 貌貌恭而不心服恭而不心服(名词作状语名词作状语,表面上表面上)想谗想谗邪邪则思正身以黜恶则思正身以黜恶(形容词用作名词形容词用作名词,邪恶的人邪恶的人)择择善善而从之而从之(形容词用作名词形容词用作名词,好的意见好的意见)想谗邪则思正身以黜想谗邪则思正身以黜恶恶(形容词用作名词形容词用作名词,奸恶的小人奸恶的小人)简简能能而任之而任之(形容词用作名词形容词用作名词,有才能的人有才能的人)必必固固其根本其根本(形容词的使动用法形容词的使动用法,使使稳固稳固)将有作则思知止以将有作则思知止以
6、安安人人(使动用法使动用法,使使安宁安宁)(4)古今异古今异义义 求木之长者求木之长者,必固其必固其根本根本 古义古义:植物的根干。植物的根干。今义今义:事物的根源或最重要的部分。事物的根源或最重要的部分。役役聪明聪明之耳目之耳目 古义古义:视听灵敏。视听灵敏。今义今义:智力发达智力发达,记忆和理解能力强。记忆和理解能力强。(5)重要重要虚词虚词 以以 夫在殷忧夫在殷忧,必竭诚以待下必竭诚以待下(连词连词,表目的表目的,来来 )虽董之以严刑虽董之以严刑(介词介词,用用 )将有作则思知止以安人将有作则思知止以安人(连词连词,表目的表目的,来来 )而而 源不深而望流之远源不深而望流之远(连词连词,
7、表转折表转折 )念高危则思谦冲而自牧念高危则思谦冲而自牧(连词连词,表递进表递进 )3.特殊句式特殊句式 (1)斯亦伐根以求木茂斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长者也塞源而欲流长者也(判断句判断句)(2)虽虽董之以严刑董之以严刑,振之以威怒振之以威怒(介词结构后置介词结构后置)4.记诵有关名句记诵有关名句 (1)臣闻求木之长者臣闻求木之长者,必固其根本必固其根本;欲流之远者欲流之远者,必浚其泉源必浚其泉源;思思国之安者国之安者,必积其德义。必积其德义。(2)怨不在大怨不在大,可畏惟人可畏惟人;载舟覆舟载舟覆舟,所宜深慎。所宜深慎。(3)念高危则思谦冲而自牧念高危则思谦冲而自牧,惧满溢则思江海下百川
8、。惧满溢则思江海下百川。(4)勇者竭其力勇者竭其力,仁者播其惠仁者播其惠,信者效其忠。信者效其忠。问题研讨问题研讨 【任务一】【任务一】把握本文的观点态度把握本文的观点态度 1.本文的观点是什么本文的观点是什么?作者的行文思路是怎样的作者的行文思路是怎样的?参考答案参考答案:观点观点:人君必须人君必须“居安思危居安思危,戒奢以俭戒奢以俭”。行文思路。行文思路:魏征首先提出了魏征首先提出了“居安思危居安思危,戒奢以俭戒奢以俭”的观点的观点;然后从历史的然后从历史的角度角度,从创业守成、民心向背两个方面论述了该观点从创业守成、民心向背两个方面论述了该观点;最后指最后指出解决问题的办法是出解决问题的
9、办法是“十思十思”,并指出并指出,唯有如此国家才可以达唯有如此国家才可以达到长治久安的局面。到长治久安的局面。2.“十思十思”大致说了哪几方面的内容大致说了哪几方面的内容?参考答案参考答案:“十思十思”大致包括以下几方面的内容大致包括以下几方面的内容:在生活上在生活上,应该知足知止应该知足知止,游乐有度游乐有度;在修养上在修养上,应该谦冲自牧应该谦冲自牧,慎始敬慎始敬终终;在用人上在用人上,应该虚心纳下应该虚心纳下,正身黜恶正身黜恶;在执法上在执法上,应该赏应该赏罚分明罚分明,不徇私情。不徇私情。3.作者认为做到作者认为做到“十思十思”有什么好处有什么好处?参考答案参考答案:国君倘能做到国君倘
10、能做到“十思十思”,发扬好的品德发扬好的品德,就会出现就会出现“鸣鸣琴垂拱琴垂拱,不言而化不言而化”的政治局面的政治局面,到那时到那时,“何必劳神苦思何必劳神苦思,代下司代下司职职,役聪明之耳目役聪明之耳目,亏无为之大道哉亏无为之大道哉”。换句话说。换句话说,国君善于国君善于“用用思思”,就可以就可以“无思无思”,国君不用自己操劳国君不用自己操劳,天下就可以治理好。天下就可以治理好。这样的境界无疑是令人神往的。这样的境界无疑是令人神往的。【任务二】【任务二】学习本文的论证方法学习本文的论证方法 1.作者在第作者在第1段为什么不开宗明义直接提出论点段为什么不开宗明义直接提出论点,而要从设而要从设
11、喻入手呢喻入手呢?参考答案参考答案:(1)因为作者要论述的是治国安民的根本大计因为作者要论述的是治国安民的根本大计,而而进谏的对象又是国君进谏的对象又是国君,从树木、流水这些生活中常见的现象从树木、流水这些生活中常见的现象入手说理入手说理,就显得亲切、生动就显得亲切、生动,使抽象的道理具体化使抽象的道理具体化,容易为国容易为国君接受。君接受。(2)要要“木之长木之长”就必须就必须“固其根本固其根本”,要要“流之远流之远”就必须就必须“浚其浚其泉源泉源”,这都是生活中的常识。通过比喻这都是生活中的常识。通过比喻,推出要推出要“国治国治”必须必须“德厚德厚”,就很有论辩力量。在此基础上就很有论辩力
12、量。在此基础上,作者进一步把作者进一步把“不念居不念居安思危安思危,戒奢以俭戒奢以俭”比喻为比喻为“伐根伐根”“塞源塞源”,这样这样,不居安思危的不居安思危的危害性不言自明危害性不言自明,作者的观点也就鲜明地表露出来了。作者的观点也就鲜明地表露出来了。2.第第2段是从什么角度分析论证的段是从什么角度分析论证的?参考答案参考答案:作者从创业守成、民心向背两方面说明国君必须作者从创业守成、民心向背两方面说明国君必须“居安思危居安思危,戒奢以俭戒奢以俭”。先从历代帝王谈起。先从历代帝王谈起,以问句以问句“岂取之易岂取之易而守之难乎而守之难乎?”引起思考。再揭示帝王前后不一的态度造成两引起思考。再揭示
13、帝王前后不一的态度造成两种不同的结果种不同的结果,把论题缩小到帝王如何对待老百姓的问题上。把论题缩小到帝王如何对待老百姓的问题上。最后论说如果失掉拥护最后论说如果失掉拥护,还一意孤行还一意孤行,那必然落得那必然落得“覆舟覆舟”的惨的惨局局,以论证国君必须以论证国君必须“居安思危居安思危,戒奢以俭戒奢以俭”的观点。的观点。3.本文主要运用了什么论证方法本文主要运用了什么论证方法?作用如何作用如何?参考答案参考答案:本文主要运用了比喻论证和对比论证的论证方法。本文主要运用了比喻论证和对比论证的论证方法。文中用了大量生动的比喻文中用了大量生动的比喻,借以论证治国安民的思想借以论证治国安民的思想,言简
14、言简意赅意赅,具有很强的说服力。如文章开篇谈论治国要注重具有很强的说服力。如文章开篇谈论治国要注重“积其积其德义德义”这一根本原则时这一根本原则时,从两个方面进行论证从两个方面进行论证,即即“求木之长者求木之长者,必固其根本必固其根本”和和“欲流之远者欲流之远者,必浚其泉源必浚其泉源”,“固其根本固其根本”是树木是树木长得好的必要条件长得好的必要条件,而而“浚其泉源浚其泉源”也是流水流得长远的前提。也是流水流得长远的前提。运用自然现象来比喻治国的原则运用自然现象来比喻治国的原则,浅显易懂而又生动形象。浅显易懂而又生动形象。文中运用正反对比论证文中运用正反对比论证,使被说明的道理凸显出来使被说明
15、的道理凸显出来,增强了增强了说服力。如第说服力。如第1段中先说段中先说“求木之长者求木之长者,必固其根本必固其根本”,后从反面后从反面来说来说“根不固而求木之长根不固而求木之长”“知其不可知其不可”,“根本根本”与与“长长”的关系的关系自然而然被人们接受了。再如第自然而然被人们接受了。再如第2段中引用历史教训来劝诫段中引用历史教训来劝诫唐太宗时唐太宗时,也运用了正反对比论证。也运用了正反对比论证。“有善始者实繁有善始者实繁,能克终者能克终者盖寡盖寡”,一繁一寡一繁一寡,对比鲜明对比鲜明,从而使唐太宗引以为戒。从而使唐太宗引以为戒。4.本文在论证过程中大量引用经典本文在论证过程中大量引用经典,有
16、怎样的表达效果有怎样的表达效果?参考答案参考答案:引用经典可以增强文章的说服力。引用经典可以增强文章的说服力。论据显得论据显得更为庄重严肃更为庄重严肃,耐人寻味。耐人寻味。援引被人奉为至理名言的经典援引被人奉为至理名言的经典来阐明自己的观点来阐明自己的观点,以少总多以少总多,言简意赅言简意赅,使内涵更为丰富。使内涵更为丰富。课堂活动课堂活动 在当今社会在当今社会,谏太宗十思疏有哪些现实意义谏太宗十思疏有哪些现实意义?请联系实请联系实际际,谈谈你的理解。谈谈你的理解。观观点点一一 文中提出的文中提出的“居安思危居安思危,戒奢以俭戒奢以俭”的观点的观点,在当今社会仍然有在当今社会仍然有着极大的现实意义。尽管改革开放以来着极大的现实意义。尽管改革开放以来,我国社会经济已经我国社会经济已经获得长足的发展获得长足的发展,但国内国际不安定的因素仍然存在但国内国际不安定的因素仍然存在,奢侈浪奢侈浪费之风滋生。因此费之风滋生。因此,仍然要居安思危仍然要居安思危,时刻保持时刻保持清醒的头脑清醒的头脑,保保持艰苦奋斗、勤俭节约的作风。持艰苦奋斗、勤俭节约的作风。观观点点二二 “载舟覆舟载舟覆舟,所宜深慎所
