1、在我国高等教育领域，“新型大学”是一个较新的概念，同时也是一个非常值得关注的现象，具有极为现实的研究意义。无论是从理论层面深刻理解新型大学“新在何处”，还是从实践角度准确把握新型大学“新向何处”，都是高等教育决策者和研究者需要共同思考、认真分析的重大课题。在回应这一重大理论和实践诉求方面，李克军教授及其团队新近出版的新型大学发展模式论（清华大学出版社 2022 年版）做出了可贵尝试，该书围绕新型大学发展模式进行的理论思考与实践探索，为人们全面认识新型大学及其发展理路与改革走向提供了极具启发价值的观察视角。作为河北省高校人文社会科学重大课题攻关项目的最终研究成果，新型大学发展模式论一书坚持理论扎
2、根、实践导向，以新型大学的“新特质”“新使命”“新形态”“新模式”为问题主线，做到了既充分占有基础性、前沿性研究成果，又密切关注代表性院校的改革与发展实际，形成了理论思考与实践探索互为倚重、有机结合的鲜明研究特色。该书突出之处尤其体现在如下两个方面。其一，注重理论思考，凝练出新型大学的“新特质”和“新使命”。无论是作为一种现象，还是作为一个概念，“新型大学”出现的时间都不算长，对于这样一个新事物，研究者的首要任务是从理论上对“何为”与“为何”这两个命题做出有理和有力的解释，即什么是“新型大学”以及“新型大学”应该做什么。新型大学发展模式论一书以此为逻辑起点，吸收和借助高等教育学相关原理，结合新
3、型大学得以生成的历史背景和现实基础，通过深层次的理论分析，从“新特质”和“新使命”两个维度，对新型大学的“何为”与“为何”两个命题做出了清晰回答，其中很多结论性观点是相当新颖和深刻的。例如，在回答“何为”新型大学时，该书根据帕森斯结构功能主义和伯顿克拉克高等教育系统论，通过分析新型大学的内涵特征与发展战略，较为准确得呈现出新型大学的战略特质，其中有关新型大学“转型发展引领”“高水平应用”“高度开放”“创新创业”“多元特色品牌”“治理体系健全”等方面内涵特征的概括分析是极富针对性和启示价值的。再如，该书有关新型大学“为何”即新型大学“新使命”的理论阐释部分，科学运用学术研究多样性、大学功能协调发
4、展及人力资源管理等理论，结合新型大学萌生与发展的时代背景，特别是结合新型大学发展过程中存在的现实问题，明确提出了新型大学服务地方的核心使命与教师发展的时代使命。可以说，该书关于新型大学的理论思考比较全面与客观地反映了当前学界对新型大学的认知水平，对进一步完善新型大学理论体系的构建起到了显著的推动作用。其二，强调实践探索，把握住新型大学的“新形态”和“新模式”。理论思考来自于实践，最终又必须观照和服务于实践。新型大学发展模式论在对新型大学的“新特质”与“新使命”进行深入理论分析的基础上，将学术视角回归到当前新型大学的实践之中，借助实证分析的方法，通过宏观调研与微观解析，较为客观地归纳出新型大学产
5、教融合发展路径与创新创业教育引擎这两种“新形态”，提出了产学研协同育人、学科专业平台团队一体化发展、能力导向的应用型课程开发与建设、学生中心高阶学习的课堂革命以及体系构建系统设计的实践教学体系等五种“新模式”。该书对新型大学“新形态”“新模式”的归纳分析，既抓住了当前我国新型大学现实样态的核心特征，又较为精准地把握住新型大学的未来建设路径与发展走向，具有极强的实践导向价值。值得肯定的是，该书对新型大学“新形态”与“新模式”的阐述，源于对当前我国新型大学改革与发展实践的深度扎根。研究团队不仅走访、调研了国内数十所新型大学，还对其中多所有代表性的院校进行了细致的案例分析，特别是对相关改革举措及其效
6、果做了全面、充分的考察，这进一步提高了本书相关研究结论的科学性与针对性，同时也反映出研究团队严谨的学术态度与学术作风。作为新时代我国高等教育改革与发展的重要参与者，新型大学有着极为广阔的前景。诚如本书作者所言：新型大学占据了我国本科高校的半壁江山，在我国实现第二个百年奋斗目标的新征程上，必须抢抓发展机遇，不断摆脱传统大学的桎梏束缚，努力探索科学的发展模式与创新路径，高质量地建成具有中国特色的新型大学。相信该书的出版，不仅能够丰富学界有关新型大学的理论探讨，也能够为新型大学的改革实践提供极具启示价值的参考。（本文作者为河北大学教育学院教授、博士生导师）对新型大学发展模式的理论思考与实践探索新型大学发展模式论评介何振海
