1、研究工作总结报告一、课题前期准备工作本课题前期准备工作比较扎实，为课题研究的正常进行奠定了根底。主持人方小教副教授，长期从事高中政治教师的培训教学工作，特别是经济学理论的教学和研究工作。担任历届成人本科班教学实习指导教师，对高中政治课教学有比较深入的了解。是我省根底教育新课程中学政治学科国家级培训班成员，已经在省级新课程培训班主讲20余次，对高中政治新课程改革有比较系统的了解和掌握。主持和参与省厅级课题多项，对课题的操作过程和要求比较熟悉。有30多篇相关学术论文发表，其中国家重点级3篇，国家级9篇。主持人管琳副教授，长期担任高中政治教师培训的教学和研究工作，对高中政治课教学过程和方法比较熟悉。
2、参与省级中学教师新课程培训班的教学工作，对高中政治新课程改革比较了解，有20多篇相关学术论文发表，其中国家级4篇。课题组其他人员全部从事高中政治教师的培训和教学工作，对高中思想政治课课程改革都比较了解。其中，两位同志是高中思想政治课一线教师。本课题先期已经有了一定的资料积累，包括高中政治课标解读、相关专题研究论文、疑难问题解答汇编、经济生活模块教学方法介绍、经济生活模块教学内容新旧比照表等。与相关专家朱明光、韩震、郝京华、沙福敏、姚蓉儿等保持长期联系。在此根底上，本课题组组织申报安徽省教育科学研究重点工程，认真填写立项申请书，并于2023年下半年得到省教育厅批准立项，工程批准号：JG06299
3、。二、课题研究的组织与方案本课题被批准立项后，随即组织课题组全体成员进行研讨，最终确定了课题研究的主要内容，并根据课题组成员的专业特长进行了科学分工。具体研究内容和工作分工如下：第一局部：经济生活模块教学内容的资源开发1、教学内容变化的新旧比照：未良莉2、教学内容更新所需要的新资源：方小教本局部负责人：方小教第二局部：经济生活模块教学方法的资源开发1、新课程改革需要教学方法的改革：黄石卫2、经济生活模块教学方法的特点：秦德胜3、教学方法改革所需要的新资源：孙艺本局部负责人：黄石卫第三局部：经济生活模块教学手段的资源开发1、经济生活模块教学手段的特点和要求：管琳2、教学手段改革所需要的新资源：姚
4、垚、吴克宏本局部负责人：管琳本课题总体负责与整合：方小教、管琳三、课题主要研究阶段本课题研究从2023年8月到2023年3月，共分为五个研究阶段：第一阶段、2023年8月前：完成课题框架结构认定、课题组成员分工、原始资料收集。第二阶段、2023年8月-12月：实地抽样调查和走访(合肥、六安、巢湖)、原始资料整理。第三阶段、2023年1月-6月：各子工程完成初稿，并由各局部统稿人整合成文。(以上为中期成果)第四阶段、2023年7月-12月：初稿内部讨论、初稿专家论证、初稿修改、定稿、论文投稿。第五阶段、2023年1月-3月：论文发表、资料汇编、课题报告。四、课题研究的目的、意义和方法课题研究的目
5、的：本课题主要研究高中政治新课程经济生活模块与旧教学资源的衔接，旨在帮助广阔高中政治课教师顺利完成从原来的思想政治(经济常识)向新课程标准思想政治1(经济生活)的过渡。通过研究，力求探索出一条从旧教学大纲向新课程标准、从旧教材向新教材、从传统教学方法向探究式教学方法、从落后教学手段向先进教学手段转换的可行路径。课题研究的意义：本课题具有较强的实践性和针对性，对我省高中政治课新课程改革的顺利推行具有积极的促进作用。1、本课题具有较强的应用性。由于本课题是新课程改革的深入和细化研究，其成果可以直接应用到高中政治课教学当中，实际上起到了对广阔高中政治教师进行新课程业务培训的作用。2、本课题具有原创性
6、。目前，对高中政治课程分模块进行教学模式研究的，在我省还没有广泛开展;对经济生活模块进行教学资源开发研究的，还没有发现。3、本课题具有一定的针对性，正好迎合了新课程改革推广的需要。课题研究的方法：本课题运用问卷法和深入访谈法实地调查现有制度安排存在的问题;运用文献调查法搜集与本课题有关的文献资料;运用比较研究法研究课程改革前后经济生活模块的异同。在研究过程中，做到专项分工与集中整合相结合，实践调查与理论论证相结合，共性总结与个性展示相结合，课堂教学需要与理论提升相结合。五、课题最终研究成果与自我评价本课题根据立项申请书中规定的研究内容认真组织相关研究工作，如期完成了各项研究任务。现将主要研究成
7、果及其学术价值和社会效益介绍如下：1、研究报告：高中政治新课程经济生活模块教学资源开发研究。本研究报告4万字左右，由课题组全体成员合作完成。研究报告共分四大局部：第一局部经济生活模块教学内容的资源开发;第二局部经济生活模块教学资源开发模式;第三局部经济生活模块教学方法的资源开发;第四局部经济生活模块教学手段的资源开发。本研究报告帮助广阔高中政治课教师顺利完成从原来的思想政治(经济常识)向新课程标准思想政治1(经济生活)的过渡，探索出从传统教学方法向探究式教学方法、从落后教学手段向先进教学手段转换的可行路径。2、资料汇编：高中政治新课程经济生活模块教学资源汇编。本资料汇编15万字左右，由课题组全
8、体成员合作完成。资料汇编共分四大局部：第一局部高中政治新课程经济生活模块教学相关政策性文献;第二局部经济生活模块教学内容的资源开发;第三局部经济生活模块教学方法的资源开发;第四局部经济生活模块教学手段的资源开发。本资料汇编向广阔高中政治课教师全方位提供经济生活模块所需的教学资源，既方便了教师的教学，又能使广阔高中政治课教师完整准确地理解新课程改革的各项政策和要求。3、学术论文：高中政治新课程经济生活模块的资源开发路径。作者方小教，公开发表在合肥师范学院学报2023年第1期。全文共分三个局部：激活经济生活课程资源的开发主体;拓展经济生活课程资源的开发空间;完善经济生活课程资源的开发机制。本文围绕
9、经济生活课程标准，因地制宜地开发和利用各种课程资源，努力探寻经济生活课程资源开发的可行路径，为高中思想政治课程教学提供了可资借鉴的资源开发与利用模式的范例，对课程本身的开展具有重要的理论意义和现实意义。4、学术论文：高中政治新课程经济生活模块资源整合与开发。作者管琳、吴克宏，公开发表在合肥师范学院学报2023年第1期。全文共分三个局部：整合经济生活课程教学的人力资源;拓展经济生活课程的教材资源;巧用经济生活课程的信息资源。本文唤醒了人们的“课程资源意识，赋予了思想政治课课程资源前所未有的丰富内涵，开发和整合了内容丰富、形式多样的经济生活课程资源作为教学过程实施的重要组成局部。六、本课题研究的突
10、破点本课题研究从我省高中思想政治课改革的实际出发，以经济生活模块的教学资源开发为中心，从全新的视角对高中政治课程分模块进行教学模式研究。具体创新点与突破点如下：1、帮助广阔高中政治教师准确把握经济生活模块的课程标准;2、为新增加和新拓展的知识点及时提供教学所需的新资源，方便了教师的教学;3、展示了经济生活模块自身特殊的教学方法和教学特点，帮助广阔高中政治教师尽快适应新的教学方法;4、为经济生活模块推荐适用的教学课件、社会实践活开工程、课外辅助材料、经典案例等教学资源。七、几点建议本课题研究也存在不少的问题，有些是客观原因造成的，不少是主观原因造成的。结合课题研究中存在的实际困难和问题，特提出如下建议：1、经费保障。本课题经费来源有限，小局部来源于主持人所在学校配套科研经费，大局部来源于主持人自筹科研经费、其它成员单位配套科研经费等。希望今后省规划办能够从批准立项的工程中，选择一局部研究价值比较大的工程适当给予经费支持。2、研究成果评奖。由于每年批准立项的工程较多，可从中选择应用价值或理论价值较大的工程进行评奖，得奖的工程成果可以汇编成册，特别优秀的可以资助出版。
