1、浅谈信息技术在生物教学中的潜在作用 导士中学 吉红亮社会的飞速开展，知识经济时代的到来，对教育提出了更高的要求。网络教育、虚拟教育，成为当今教育的组成成分和开展方向，如何适应时代的要求，提高教育教学效率和效益，是我们所有教学工作者要探讨的问题。结合这几年的生物教学工作经验，以及在运用各种教学手段中，信息技术对培养学生知识的掌握所起作用的体会，现把它总结归纳如下。1.信息技术有效提高学生对生物的学习兴趣，激发学生的学习动机。学习兴趣与学习动机是学生学习的动力源泉，如果解决了动力缺乏或动力缺乏问题，那么学生的学习障碍就几乎解决了一半。信息技术与生物整合教学在解决这个难题上发挥了很大的优势，传统的生
2、物教学是运用语言的描述、文学的说明和实验的演示来完成的，语言的描述具有不确定性、可信度低、变动性大的特点，文字的说明比拟抽象乏味，实验的演示只能给学生以结论，微观现象难以描述，特别是一些具有微观动态过程的内容，学生不能身临其境的体会，这就大大降低了学生学习生物课程的兴趣。信息技术运用于生物教学将可以克服了这些缺点，将实验的模拟过程形象地展示给学生，提高了学生的学习兴趣。如在讲呼吸作用一节，学生说：“老师，一看模拟过程，不用您讲我就明白了，信息技术教学真太好了。它能把我们不能看到的形象的展示在我们面前。教师们总结说：“使用信息技术教学后，学生学习的兴趣与日俱增。主要表现在三个方面：一是学生课堂注
3、意力明显提高，二是对教学信息的反响比拟积极，三是增强了学习的主动性，不再把学习当负担。2.信息技术运用于生物教学能够培养学生的自学能力，促进学生掌握发现学习的方法，培养他们的创造性思维。如生物教师在讲光合作用时，如果仅仅依靠实验和讲解，学生需要通过思考得出答案，而且容易遗忘。但在最后用课件把光合作用的整个过程展示出来。学生就非常深刻的体会到，二氧化碳和水在阳光的照射下变成有机物和氧气，不容易遗忘，而且让学生感受到自然界的神奇，这将促进学生自觉的把自己自学时对光合作用的理解和现在看过课件之后对它的理解进行比照，从而找到自己在自学时存在的缺乏。这样可以提高学生的自学能力，找到适合自己的一套学习方法
4、。3.信息技术运用于生物教学能够有效地帮助学生身临其境。信息技术将为为学生对生物的学习创立了良好的认知环境，为学生掌握新知识提供了捷径。如，教师在讲授反射内容时，利用制作的课件，让学生正确区分条件反射和非条件反射,并且把条件反射与非条件反射的关系形象生动的展现出来,把学生带入了狗对铃声的无关刺激变成有关刺激这样一个开展的环境.学生会切身体会到条件反射是建立在非条件反射的根底上。在讲述喝酒、吸烟的危害时，用课件生动把酒后驾车出车祸，喝酒误大事，那些烟君子成天吞云吐雾导致经济上和精神上的损失，给学生提供了一个身临其境的环境，感觉到宣传戒烟、戒酒已刻不容缓。结果发现，课件的这种身临其境作用，使学生很
5、快就掌握了这些概念，节省了教师讲述的时间，而把更多的时间留给学生练习。4.信息技术与学科教学整合能够帮助学生稳固学习效果。任何一种新的教学手段都会因其形成的新颖性而在短期内提高教学效果，信息技术与学科教学不例外，那么，这种效果是否稳定呢？对现在信息技术的开展趋势和信息技术在实际教学中的作用来看，应该是大有开展前途的一种教学手段5.信息技术与学科教学整合能够提高课堂教学的质量和效率。比方：生物教师在讲解循环系统难点是让学生明白循环系统的构成及路径，以往的做法是“看图说说，但在静止的画而上学生很难理解。利用信息技术与学科教学整合。三维动画能清晰模拟出动态过程，这样就化难为易，使平时需要二至三课时能
6、完成的教学任务一堂课就轻松地完成了，既减轻了教师的“教的负担，也减轻了学生“学的负担，更为培养学生的创新精神和创新能力做好了必要的保证。 在信息技术与学科教学整合系统中，包括教师、学生、教学内容和教学媒体四大要素，组成了有机的整体。在传统的教学活动中强调教师的教，而在现代教学过程中那么更重视学生的学，教师主要通过调用现代信息技术与学科教学整合手段帮助学生的学，让学生做学习的主人，所以在教学中，要控制好教师和媒体之间，教师和学生之间、学生和媒体之间的信息传递，教师不断地吸收反响，控制信息流动，始终让学生的学习活动处于最活泼的状态，学生通过各种感官接受媒体信息，把它转换成一定的神经传递信息，使之回
7、忆和储存并通过加工再次转换。 在信息技术运用于生物教学实验中，现代信息技术与生物教学整合是环境中最主要的因素，教学中要特别注意信息技术与生物教学整合的组合使用，让声、形、像，色等不断刺激学生的感官，让媒体内容贴近或唤起学生的生活经验，让媒体的表现方式和节奏更符合学生的学习进程，以加快编码进程，增强记忆时效，提高学习的期望值。教师要善于把教学目标分解，化大为小，分步到位，指导学生一步步地靠近所要实现的目标，到达学生会学的目的，并在探究中有所创新。当然在运用信息技术为教育效劳的同时，我们也要注意一些问题：1、教学是门艺术，教师既是导演，又是演员。教学中，尽管电教媒体的作用很大，也不能过份依赖电教手段，以教师的人格魁力和富有情趣的讲解，通过师生间的情绪相互感染，调动学生积极参与教学，良好的教学效果及对学生心理产生的正面效应，是任何的电教媒体所不能替代的。 2、电教媒体的作用的发挥是通过教师来完成的，如果它辅助的仅是教师的教，而忽略了学生的学，那么电教手段的作用就大打折扣了，所以在教学中，运用信息技术必须伴随着教学观念上的更新，只有立足于素质教育上的CAI教学才是前途的。 3，尽管在实验的过程中，我们作了不少的工作，取得了一点成绩。但如何运用好信息技术在生物教学中的完美发挥将是我们一个长期的科研课题，我们还将以不懈的努力，继续探索，使之不断完善。
