1、 年第 期总第 期福 建 建 筑 高校节能改造技术研究与实践 以福建林业职业技术学院为例薛翔鸿（福建林业职业技术学院 福建南平）摘 要：实现高校节能减排与可持续发展，科学合理地计算、研究、评价高校节能改造项目，依据国家标准数据，采用清单统计法与科学计算法，对福建林业职业技术学院的节能改造项目进行分析、测算；系统地评价该工程实例的节能量、节能量标准煤换算值、二氧化碳减排量、二氧化硫减排量、粉尘减排量、节能率数值，为高校节能改造提供理论依据。关键词：节能减排；节能量；节能率中图分类号：文献标识码：文章编号：（）（，）：，；，：；基金项目：福建省教育科学“十四五”规划 年度课题（）作者简介：薛翔鸿（
2、），男，讲师、工程师。：收稿日期：引言高校公共建筑领域追求绿色低碳发展，是经济社会发展全面绿色转型的一部分，是实现绿色校园的重要内容，也是实现“双碳”重大目标的必要支撑之一。作为能源消耗大户，高校公共建筑所消耗的能源占到了全国建筑总能耗的。因此，对高校公共建筑开展节能改造，意义重大。为此，如何在高校中开展节能减排工作，是重要的研究课题之一。本文对福建林业职业技术学院的节能改造项目进行分析、测算，系统地评价该工程实例的节能量、节能量标准煤换算值、二氧化碳减排量、二氧化硫减排量、粉尘减排量、节能率数值。节能改造实践.项目情况福建林业职业技术学院位于福建省南平市。其节能改造项目内容，包括对学校建筑物
3、覆盖安装分项计量与能耗监测系统，且能与省级建筑能耗监测平台对接的能耗监测平台；将建筑物内的所有照明灯具，更换成符合 的 灯具；将宿舍内的电热水器，更换成高效节能的空气源热泵集中供水系统。.节能诊断结合改造思路，依据国家规范，对学校照明系统及学生宿舍内的热水系统进行节能诊断，以此确定项目开展的必要性。首先，根据学校照明系统的实际使用情况及现场统计情况，确定生活区域照明系统的同时使用系数为.，教学区域照明系统的同时使用系数为.；经合理归类，并汇总出学校照明系统 类使用情况，科学地对照明系统的能耗数据进行计算与 福 建 建 筑 年汇总，如表 所示。根据学校电热水器实际使用、现场统计、水的比热容（取.
4、）、热水器耗电量 运行天数 人数 额定用水量 同时使用系数 温升.热水器效能比 等情况，汇总及计算得出学校热水器能耗，如表 所示。表 照明系统能耗统计灯具功率（）数量同时使用系数年运行时间（）耗电量（）（.）荧光灯.（.）荧光灯.（.）荧光灯.（.）荧光灯.（.）荧光灯.（.）荧光灯.（.）荧光灯.高压钠灯.环形荧光灯.环形荧光灯.环形荧光灯.环形荧光灯.节能灯.节能灯.节能灯.节能灯.金卤灯.金卤灯.射灯.射灯.合计.表 热水器能耗统计设备名称人数（人）温升额定用水量（）运行天数（天）热水器效能比同时使用系数耗电量（）热水器.根据照明系统能耗统计表与热水器能耗统计表，可知学校照明系统和热水系
5、统耗电量合计为.年 年 .年。经诊断分析，学校照明系统采用 荧光灯和节能灯，因此，照明系统具有较高的改造空间，可由此入手降低照明系统的能耗。学生公寓宿舍楼采用电热水器制备生活热水，电热水器加热效率低且能耗高。因此，学生宿舍的热水系统具有极大的改造空间。针对各建筑楼栋，可加设分项计量装置，随时可查看分项用电量情况，属于福建省能耗数据统计的需要工作。.改造方案根据节能诊断，将照明系统的改造方案，确定为将 盏传统灯具改造升级为 灯，照明系统的具体改造方案如表 所示。表 照明系统改造方案灯具类型功率（）替换灯具类型替换功率（）（.）荧光灯（.）灯环形荧光灯 吸顶灯节能灯 球泡灯高压钠灯 路灯金卤灯 投
6、光灯射灯 球泡灯 根据节能诊断，将热水系统的改造方案，确定为将学生宿舍传统电热水器，改造成集中供水的空气源热泵热水系统，热水系统的具体改造方案如表 所示。表 热水系统改造方案楼号型号名义制热量（）额定功率（）数量（台）江南公寓楼 .江南公寓楼 .江南公寓楼 .江南公寓楼 .江南公寓楼 .江南公寓楼 .天麟宿舍楼 .天麟宿舍楼 .天麟宿舍楼 .天麟宿舍楼 .年 期 总第 期薛翔鸿高校节能改造技术研究与实践 节能量测评.照明系统改造节能量计算根据改造方案，将传统光源更换为 灯光源，照明系统改造年节能量按以下公式计算：（）其中，为改造后照明系统节能量，；、为改造前后照明设备额定功率，；为照明系统的年
7、运行时间，；照明系统的同时使用系数；为灯具数量。对改造的灯具数量、使用时间、同时使用系数进行计算，得出照明系统改造的年节能量，如表 所示。表 照明系统年节能量灯具功率（）数量使用系数年运行时间（）耗电量（）改造后功率（）节能量（）（.）荧光灯.（.）荧光灯.（.）荧光灯.（.）荧光灯.（.）荧光灯.（.）荧光灯.（.）荧光灯.高压钠灯.环形荧光灯.环形荧光灯.环形荧光灯.环形荧光灯.节能灯.节能灯.节能灯.节能灯.金卤灯.金卤灯.射灯.射灯.合计.热水系统改造节能量计算根据改造方案，将学生宿舍楼的电热水器，更换成空气源热泵技术制热的热水系统，以供应住宿学生生活所需要的热水。同时，根据学校实际热
8、水器使用、水的比热容（取.）、热水器耗电量 运行天数 人数 额定用水量 同时使用系数 温升.热水器效能比 等情况，确定改造后的空气源热泵热水系统效能比为.。经科学计算并汇总，得出改造后学生宿舍热水系统的年能耗数据，如表 所示。结合表 热水器能耗统计与表 改造后的热水系统年能耗统计，可得热水系统的节能量为 年 年 年。.节能量测评通过对学校照明系统与热水系统节能改造前后能耗的计算，依据可再生能源建筑应用工程评价标准（），确定每度电折合所耗标准煤量取值为.，经过科学计算得出学校改造后的节能量、节能量标准煤换算值、二氧化碳减排量、二氧化硫减排量和粉尘减排量，结算结果详见表 节能改造节能量测评。表 改
9、造后的热水系统年能耗统计设备名称人数（人）温升额定用水量（）运行天数（天）热水器效能比同时使用系数耗电量（）热水器.表 节能改造节能量测评分类节能量（）节能量标准煤换算值（）二氧化碳减排量（）二氧化硫减排量（）粉尘减排量（）照明系统.热水系统.汇总.福 建 建 筑 年 节能量分析.节能改造节能率同比分析学校建筑照明系统改造前后的能耗，分别为.年与.年，节能量为.年。学生宿舍热水系统改造前后的能耗，分别为 年与 年，节能量为 年。因此，照明系统改造同比节能率为.，热水系统改造同比节能率为.，节能改造节能率同比分析，如图 所示。图 节能改造节能率同比分析.节能改造节能率分析经核查确定，学校既有建筑
10、年能耗为 .（以此值定为基准能耗），学校改造后的照明系统和热水系统节能量合计为.年 年 .年，分别计算得出照明系统改造节能率为.、热水系统改造节能率为.，合计节能率.，详见表 节能改造节能率、图 节能改造节能率分析。图 节能改造节能率分析表 节能改造节能率学校基准能耗（年）节能量（年）改造后的能耗（年）节能率（）照明系统 .热水系统 .合计 .结论本文以福建林业职业技术学院节能改造项目为例，建立节能改造节能量计算与分析模型，对各分项改造能耗和节能量进行了计算与研究，结果如下：（）照明系统节能改造节能量为 .，节能量标准煤换算值为.，二氧化碳减排量为.，二氧化硫减排量为.，粉尘减排量为.，节能率
11、为.。（）热水系统节能改造节能量为 ，节能量标准煤换算值 .，二氧化碳减排量 .，二氧化硫减排量.，粉尘减排量.，节能率为.。（）学校节能改造节能量为 .，节能量标准煤换算值 .，二氧化碳减排量 .，二氧化硫减排量.，粉尘减排量.，节能率为.。（）在高校节能改造内容中，热水系统改造与照明系统改造是重要的改造内容，尤其热水系统改造，对高校节能减排具有积极意义。参 考 文 献 张炎 高校水电节能改造项目管理研究 武汉：武汉工程大学，陈中永 高校思想政治工作中的若干辩证关系 内蒙古师范大学学报：哲学社会科学版，（）：徐宏，唐世峰，朱坚 结合实例谈太阳能热水系统建筑应用测评 科技经济市场，（）：陈攀，陈静 基于重庆办公建筑的浅层地温能开发效益研究 制冷与空调（四川），（）：
