1、有关于实习生教育调查报告 篇一我被分到中学进展教育实习，实习内容包括两个方面，一是专业课的教育实习，二是班主任的工作实习。在这期间我积极地努力地工作，谦虚向有经历的老师请教，获得了优良的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对语文这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到老师和学生的真实方法，我颇费了一番心思，最终的调查结果依然非常让我满意的。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的两个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的方式是发放调查咨询卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地理解情况。在此，我介绍一下本人
2、的调查的结果，谈谈对中学语文教与学的一些看法，其中有些咨询题可能是前人已经表达的或者是老师们常议论到的，但我想这关于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是往常从理论上的认识。希望我的认识能对本人以后的工作有些效果。首先，从老师的角度来谈一下语文教的情况。我调查觉察，如今的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。非常多语文老师在备课时，设计了非常多的咨询题，以便上课时提咨询学生，到达和学生交流的目的。调查中有的语文老师对我说如今的学生比较懒，对学习不是非常注重，尤其是语文这门课，认为努力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分非常低，和其他同学不会
3、有太大的差距，况且努力了也不一定能获得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生根本上是不看。因而上课要多提咨询题，如此才能迫使他们课后去看。在语文教学的过程中一定要多咨询个为什么，这一方面能够使老师和学生交流，另一方面也能够进一步挖掘教材的有关内容。我本人在实习的教学中也采纳了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发如今如今的中学的教学中并不是非常受欢送，重要的缘故确实是采纳这种教学方法获得的效果不是非常理想，而且减少了师生互动的时机。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，非常少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的经历倒非常清晰，但却
4、忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大局部老师在上多媒体课时非常少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。老师们认为一个班里的学生语文成绩有非常大的差异，能够把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把语文学好，几乎是不可能的事情，要看学生的详细情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。关于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能由于某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等
5、地对待学生，这一点老师们能非常坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，老师们对文言文教学工作要认真、细心的多，由于考试时有一道大题是文言文，而且学生对文言文的学习也不是能够非常精确地把握。调查中，大局部的老师采纳的文言文教学方法是让学生读课本，反复地读，以致于到达背诵，然后疏通字词，讲解一些文言文常用的句法，句式等。在文言文的授课中，非常少有老师采纳多媒体的教学手法，多是以讲解为主，如此更能够让学生非常好地经历。而小说的讲解却与此相反，多利用多媒体播放一些电视、电影的片段，让学生从中去领会故事的情节，去感受其中的人物形象。这也说明了老师们能因材施教。在调查中我还觉察有经历的老师进展
6、教学时，课堂气氛总是非常活泼。他们备课时不限于教参、优秀教案等书，能够依照本人所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。有一个老师讲授一篇非常单调的文言文时，给学生补充了一些甲骨文字，引起了学生的极大好奇，激发了他们对文言文的学习兴趣，让学生非常好地记住了难明白的字词。他的语言也十分的幽默，还不时地做一些动作，收到了非常好的教学效果。从中我们不难看出，理解及分析学生的实际情况，实事求是，详细咨询题详细分析，做到因材施教，对授课情况有直截了当的阻碍，这确实是教育学中提到的备课的同时要备学生，这一理论在我教育实习的调查中得到了验证。其次，从学生的角度来谈一下语文学的情况
7、。在调查中，局部学生对我公开表示他们对语文学习不感兴趣，不想学语文。他们认为语文从小学一年级到如今不断都在学，每天说的也都是母语。特别是理科生，他们的这种方法更为严峻，他们认为本人又不想成为作家，语文学的再好也没有多大用，况且本人考试时得分也不会太低。如今的学生是多么有个性，我想学好语文依然有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更况且以后踏入社会后，要进展人际交往，好的表达才能是非常受人欢送的，确实是搞对象也要把话说的美丽些呀。学生对现代化的教学手法一开场依然比较喜爱的，非常感兴趣，但是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是非常好，有时太快，记笔
8、记记不下来，有时太慢，学生听起来又感受到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里本人上网学习。篇二我于201x年10月12日，被分到宝鸡斗鸡中学进展为期六个星期的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，谦虚向有经历的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对数学这门课而言的。为了得到老师和学生的真实方法，我费了一番心思，最终的调查结果对我今后的从业有非常大的协助。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的方式是发放调查咨询卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便
9、更好地理解情况。在此，我介绍一下本人的调查的结果，谈谈对中学数学教与学的一些看法，其中有些咨询题可能是前人已经表达的或者是老师们常议论到的，但我想这关于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是往常从理论上的认识。希望我的认识能对本人以后的工作有些效果。首先，从老师的角度来谈一下数学教的情况。我所在的学校是一所省重点高中，学校规模较大。该校在宝鸡市地区高考成绩排行第五，因而近年来生源不断增加，因而教的好坏显得尤为重要。宝鸡对教育的投资相当注重，学校的经济情况较好，设备先进，设备有、幻灯机等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，根底薄好，不过关于一般班级来说班里学生水平参差，
10、两极分化严峻。我调查觉察，如今的数学课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。非常多数学老师在备课时，设计了非常多的咨询题，以便上课时提咨询学生，到达和学生交流的目的。调查中有的数学老师对我说如今的学生比较懒，对学习不是非常注重，尤其对难度大的这门课，认为努力与否考试时得分提高不是非常明显，因而决心不断减少，况且努力了也不一定能获得好成绩。因而，你让他们回家预习的时候，大多数学生根本上是不看。因而上课要多提咨询题，如此才能迫使他们课后去看。在数学教学的过程中一定要多咨询个为什么，这一方面能够使老师和学生交流，另一方面也能够进一步挖掘教材的有关内容。我本人在实习的教学中
11、也采纳了此方法，成绩果然不错。老师们认为一个班里的学生数学成绩有非常大的差异，能够把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把数学学好，几乎是不可能的事情，要看学生的详细情况，及个人的根底程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。关于成绩特别差的学生一些老师就采取加强他们的根底知识在难度上适当减小，不过老师的精力也是有限的，因而不一定能照顾上每一位同学，老师们也成认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没方法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能平等地对待学生，这一点老师们能非常坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在数学教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、细心的多，由于数
12、学的教学课堂非常关键。由于许多同学在课后根本是知难而退，因而老师倡导他们课堂动起来，留下咨询题，让他们大脑都动起来，因而关于课后不练习的同学，课堂确实是他们的全部。调查中，大局部的老师采纳的课堂学生动起来的教学方法是让学生本人考虑咨询题，稳固知识，而且到达练习的效果作用。在调查中我还觉察有经历的老师进展教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性缺乏，假设气氛过于活泼，课堂就会乱糟糟，难以抑制。而且学生的自主学习才能差，合作才能欠缺，实际效果为到达但花去了大量的时间，从而阻碍教学进度。其次，从学生的角度来谈一下数学学的情况。在调查中，大局部学生对数学学习存在较大的困难。课
13、下聊天时，都纷纷向我诉苦：老师，数学好难啊！我一边以坚决的语气鼓舞他们，高中知识相对初中知识能够说在难度上是一个质的飞跃，但只要你们咬牙坚持，不断地在平时学习的碰壁中探索高中的学习规律，找到适宜本人的学习方法，就会渐渐地找到学数学的感受了。给他们学好数学的决心，一边在内心苦苦思索着如何去协助他们尽快地把学习方式从初中转变到高中来，习惯难度较大的高中数学学习。如今的学生是多么有个性，我想学好数学依然有不少好处的。毕竟在高考时多得一分，人生道路不同，更况且以后踏入社会后，多多少少会用到数学知识。学生对现代化的教学手法一开场依然比较喜爱的，非常感兴趣，但是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课
14、老师用多面体教学时间把握的不是非常好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感受到无聊。甚至有的学生说，老师的方法太旧，因而阻碍了学习数学的积极性。调查中，学生希望老师能关注他们。不管是成绩好的学生依然后进的学生，对这一咨询题的看法是一致的。调查中有一个学生咨询我如何对待老师只关注成绩好的学生，还咨询我今后要是当老师的话会不会也如此。我答复他们说：老师关注成绩好的学生是由于他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不快乐。老师也是人，存在一定的偏向是正常的。但我在详细的实践当中觉察，只要能多关注后进生，他们会非常感动、进步非常大。看来老师要用一种平等的心
15、态去对待学生，多鼓舞后进生这一点关于老师和学生的沟通非常重要，好的沟通有利于老师更好地教学，也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。有的学生说学习数学时有的老师不能补充非常多的课外知识，只是讲课本上有的内容，事实上这些他们都能看得明白，假设老师总是如此的话，他们就会认为如此的老师不如何样，水平低，进而也就不再理睬老师的讲解，如此久而久之，学生的数学成绩就会有所下降了。他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西，多补充一些课外的知识。大局部学生喜爱那种上课幽默的，不爱批判学生的，能够和学生非常好相处的老师，他们都希望老师能够多关注本人，即便是成绩差的学生也如此，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。
16、他们希望老师多理解他们的真实的方法，饶恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜爱关注老师，对老师的穿着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进展及时的沟通，以理解学生的真实方法，以便本人在教学中更好地开展工作。该校放学时间为7点30分，由于较长，学生在这段时间显得疲乏，尽管学生都表示考试的压力大，有非常多标题不会，但就不大会抓紧时间学习。平时课间课后非常少去咨询同学咨询老师，这也是他们成绩差的一大缘故。通过以上的调查，我认为在今后的数学教学中，老师应该留意以下几个咨询题：一、培养学生学习数学的兴趣，只有学生对他所学的科目提快乐趣了他们才有可能非常快地提高成绩。老师能够多组织一些数学活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在本人的参与中认识到学数学的重要性。
