1、中学生的调查报告4篇 关于江西省偏僻乡镇中学生的英语学习情况的调查报告 外语学院08级英语2班付露莎 xx年9月8日，我来到江西省修水县太阳升镇中学支教。在这期间我积极地努力地工作，谦虚向有经历的老师请教，获得了优良的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，主要是针对英语这门课而言的。此次调查，我主要觉察了偏僻乡镇初中学生英语学习的两大咨询题：一是特别多学生对英语学习缺乏兴趣，不愿意学习；二是有的学生没有好的学习方法，即便特别努力，学习效果不高。为了得到学生的真实方法，我费了一番心思，最终的调查结果对我今后的从业有特别大的协助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的
2、调查，而且还跨班级、年级调查。重要的调查的方式是发放调查咨询卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地理解情况。 在此，我介绍一下本人的调查的结果，谈谈江西省乡镇中学英语学习的情况，出现的咨询题及探究处理咨询题的方案。一、调查目的1理解偏僻乡镇中学英语学习的情况并觉察咨询题2分析偏僻乡镇中学学生英语学习效果不明显的缘故3探究处理如何处理该咨询题二、调查对象及其方式调查对象：江西省修水县太阳升镇中学江西省修水县太阳升镇中学是一所历史较为悠久的中学，原名“太阳升公社中学。规模虽小，但各种教学设备比较完善，教学楼特别新，学生的桌椅和老师的办公桌也及时得到更换。配有多媒体教室，有、幻灯机等
3、的现代教育设备。调查方式：本次调查主要是通过发放调查咨询卷、进展个人访谈的方式，同时，笔者担任了初二3班和初二4班两个班的英语科任老师，长期和学生相处，特别理解学生，通过亲身实践，有大量第一手材料。三、调查中觉察的咨询题： 该学校的学生学习成绩长期偏低，中考成绩是修水县里几个乡镇里靠后的，近几年更是如此，甚至屡次落后于附近的兄弟学校四都中学。特别多学生对学习不感兴趣，尤其厌恶英语。老师教学特别卖力，可谓是是出浑身解数，但是教学效果去不如何理想。 通过调查，该中学在英语学习中存在咨询题主要表达在以下两个方面： 咨询题一：特别多学生对英语学习缺乏兴趣，不愿意学习在调查中， 局部学生对我公开表示他们
4、对英语学习不感兴趣，不想学英语。他们认为英语从小学到如今不断都在学，而英语在生活中没有任何用处。他们说他们乡镇中学不会见到外国人，以后也不打算学外语。关于传统的英语教学觉得过于单调，不能激起学习的积极性和兴趣，但老师讲解的特别详细。关于多媒体教学的教学手法一开场依然比较喜爱的，特别感兴趣，但是等时间一长也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多媒体教学时间把握的不是特别好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感遭到无聊。 调查中，学生希望老师能关注他们。不管是成绩好的学生依然后进的学生，对这一咨询题的看法是一致的。调查中有一个学生咨询我如何对待老师只关注成绩好的学生，还咨询我今后要
5、是当老师的话会不会也如此。我答复他们说：老师关注成绩好的学生是由于他们能听老师的话，而一般情况下后进生的自觉性差，经常不听话，自然惹得老师不快乐。老师也是人，存在一定的偏向是正常的。 咨询题二：有的学生没有好的学习方法，即便特别努力，学习效果不高该学校的学生学习成绩长期偏低，中考成绩是修水县里几个乡镇里靠后的，近几年更是如此，甚至屡次落后于附近的兄弟学校四都中学。特别多学生反响不会学英语，本人也付出了特别多努力，学习效果确实是不高。我认为，当地老师的教学方法可能存在一定的咨询题，但是，学生本人是学习的主人，是一个不可无视的重要方。针对这种情况，我制订了调查咨询卷，对中学生的预习、听课、作业和复
6、习进展了深化详细的调查。1、预习情况。经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯，其中“老师要求预习和“想起来就预习的学生大约占45%，而自觉预习的学生只占25%。大多数学生预习也只是把课本看一遍就算完成了预习，而通过预习觉察咨询题并找出课本中的重点和难点的学生那么特别少。2、听课情况、方法。听课是学生学习的最主要途径，他们说本人自制才能不是特别强，特别容易受四周环境的阻碍。3、课堂笔记方面，成绩较好的学生多采纳上课记重点的方法，如此的学生约占22%。4、作业情况及其方法。学生采纳“先做后看书的比率较高，而“先看书后做的比率相对较低，结果说明中等生和困难生根本采纳这两种方式完成作业，仍有抄
7、袭作业的行为。5、复习情况和方法。此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高。四、分析与处理咨询题一：如何提高偏僻乡镇中学学生对英语的兴趣？1、我们老师要与学生建立融洽的关系。大局部学生喜爱那种上课幽默的，不爱批判学生的，能够和学生特别好相处的老师，他们都希望老师能够多关注本人，即便是成绩差的学生也如此，这种愿望甚至比其他学生更加强烈。他们希望老师多理解他们的真实的方法，饶恕他们的叛逆心理，同他们做好朋友，而不是老师用一种居高临下的气概去对待他们。而且，有的学生还喜爱关注老师，对老师的穿着，对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。看来我们做老师的要好好和学生进展及时的沟通，以
8、理解学生的真实方法，以便本人在教学中更好地开展工作。2、要把课堂教学丰富生动起来。我们的英语课堂应该是生动爽朗的，我们要通过各种适宜的方式来丰富我们的课堂，把单调的语言知识传输教学创新为生动有趣的语言欣赏与交流。正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到如今的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着宏大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，这一点从上面的调查不难觉察。对一些单调的课文，我建议最好能用多媒体教学，在课件中多制造一些图画、flash，如此会让学生一下子对图片产生兴趣，从而带着好奇心去学习课文，单调的
9、文本就会容易让学生接受。而关于一些故事性比较强的课文而言，最好是老师在课堂上讲，多与学生互动，多让学生参与进来，如此就能特别好地调动学生的学习兴趣，有利于老师和学生的交流。3、多和学生交流，组织各种学习英语的活动，激发学生兴趣。乡镇中学的小孩见不到外国人，不需要用英语交流，是不是说英语对我们就没有用了呢？是不是说我们就能够脱离英语生活了呢？绝对不是如此的。为理处理学生们的疑咨询，我找到学校政教处，要求每天早上上学的放学时间播放英语歌曲，特别是“god is a girl上帝是女孩如此比较流行，单词句子又比较简单的歌曲。我教的英语班级，我平时上课，会有选择性地组织一些英语游戏，既有意思，又能学到
10、东西。每两周，我还会留出课给他们放英文原声美国大片。通过一段时间我觉察，一些学生喜爱上了英文歌曲，甚至几乎所有学生都英语电影感兴趣，尤其是邻家特工，哈利波特如此的科幻电影。当我再次咨询道他们；英语学习对你们有没有用啊？他们的答复都是确信的。英语，不仅是中考高考必考的科目，如今已经渗入到我们的生活，四处是英文歌，英文电影，甚至特别多包装品袋上也写着英文。咨询题二，如何提高学生自主学习的学习效率？学习方法是学生获得良好成绩的先决条件。但是，我认为学习方法不只是学生个人的事。作为老师，我们不仅要研究教学法，更重要的是依照学生的年龄特征和心理特征，引导学生掌握正确的学习方法。1、预习情况、方法。众所周
11、知，预习是听好课的根底，也是表达学生自学才能的方式之一，经调查显示，大多数学生还没有养成自觉预习的习惯。经调查觉察，成绩优秀的学生预习通常采纳找重点和难点的方法，那些成绩偏向的学生那么大多是看一遍新课内容，而且只完成老师课前布置的预习任务，以上结果都说明预习依然中学生学习比较薄弱的一个环节。针对此现象，我会在每堂课完毕的时候告诫学生记得预习，把预习规划到课堂作业的一局部中去。所以，更重要的是， “授之一鱼不如授之以渔，我专门传授学生预习的方法。预习大体上可实行“读、划 、思、提、查、练、六步预习法。一读：听录音初步掌握生单词的读音、读顺课文或理解新授内容；查出生词，标出读音，弄清词性，理解单词
12、在句中的意思并留意词性；二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不明白的单词、句子；摘出课文中主要的词组和常用短语包括已学过的三思：联络上下文细心揣摩或结合课后内容，再读再悟；四提：在不明白处作？号，预备听课时向老师请教；五查：查阅材料，尝试弄明白不理解的地点；记下难点六练：尝试运用句型练习说话。也可通过提早做练习册或学习检测来检测本人的预习成效。七笔记：预习过程中要做好预习笔记。2、听课情况、方法听课是学生学习的最主要途径，中学生自制才能不是特别强，特别容易受四周环境的阻碍。阻碍学生听课效率的主要要素有：学生的学习兴趣，老师讲课的方式和课堂的爽朗气氛，这种情况约占70%。因而老师要擅长激发学生的
13、学习兴趣，调动学生的学习积极性。在老师如何激发学生兴趣方面，笔者已在说明如何处理第一个咨询题时有所阐述，这里就不再重复。此外，我还要求学生保持充足的睡眠，不能熬夜看书。3、课堂笔记情况调查结果说明，成绩较好的学生多采纳上课记重点的方法，如此的学生约占22%，说明他们是有目的、有针对性地学习，如此的学习方法不仅能提高学习效率，还能节约大量的时间，大局部中等生采纳做详细笔记，以便课余时间复习，有其被动的一面。基于从上学生听课和记笔记方法上的区别，老师应指导学生如何听课记笔记，从而协助学生提高学习效率。关于如何做好笔记，我指导学生的方法是以下几点：摘抄新旧短语和表达法。旧的短语和表达法一段时间不用，
14、特别快就会陌生，每一次复现都是一次有效的复习；摘抄典型句型，如此能够不断丰富我们的语言材料和语言知识；要留意把预习过程中遇到的难点记录下来，以便听课的时候有针对性；是预习笔记能够同课堂笔记合一，使课堂笔记成为预习笔记的补充和延伸。通过抓住句子主干这一方法，将文章关键词挑出，增加本人对整篇文章的把握4、作业情况及其方法由调查结果显示，学生采纳“先做后看书的比率较高，而“先看书后做的比率相对较低，结果说明成绩较差的学生根本采纳这两种方式完成作业，仍有抄袭作业的行为。从教学环节的连接性来看“先看书后做的方法较理想，先看书比较明晰地掌握知识点后，再通过作业来检测学习的知识，强化对有关内容的经历，如此会
15、有更好的效果，有的成绩优良的同学也采纳先做作业后看书的方式，他们认为只要做好课堂小结，就能够直截了当采纳第二种方式完成作业，如此既能起到稳固和提高的作用，又能针对作业中的咨询题有目的地看书，使得对咨询题理解得更透彻。5、复习情况和方法此次调查显示，经常复习的学生占大多数，考前复习的比率也较高，复习应依照本人的实际情况，重点复习不明白或不会的知识，所以复习方法因人而异，只有选择适宜本人的复习方法，才能到达理想的效果，比方一位优等生介绍，他每次的考前复习都针对本人知识缺漏的地点，本人选题出卷进展自测，这说明好的复习没有固定方式，关键是老师要擅长指导学生运用科学的方法采引导学生复习。总之，以上确实是我在这次红土地支教期间调查的有关情况。我以江西省修水县的一个镇中学为例，探究江西省偏僻乡镇中学生的英语学习的情况，进而觉察咨询题，处理咨询题。我这次主要是觉察了两个方面的咨询题，一是特别多学生对英语学习缺乏兴趣，不愿意学习；二是有的学生没有好的学习方法，即便特别努力，学习效果不高。针对这两个方面的咨询题，我分别进展阐述，提出了我的处理方案及一些建议。其中有些看法也许不尽正确，处理方案也许不尽完善，但毕竟这是我通过实际调查得到的结果，我会从中汲取一些优秀老师的做法
