1、语言“扮得文章“俏感谢您的阅读，希望能帮助到您。 语言“扮得文章“俏 导读：本文是关于语言“扮得文章“俏，希望能帮助到您！ 乐成公立寄宿学校 杨春梅 教学目标：从修辞与词语的角度提高语言的表达效果，从而打造靓丽的文章。 教学方法：朗读品味法、分析比较法 教学内容和程序： 分析现状，导入课题 俗话说，从哪里跌倒，就从哪里爬起。既然作文通病在这里，我们就要想方法改变这种现状，使自己的文章“视野开阔、思路巧妙、语言优美、情感真挚。 “感动源于真实，那些脍炙人口的佳作都是作者内心世界的展现，所以，我们要在文章中抒写真挚的情感。我们的文章如果能以真挚的情感引起老师的共鸣，以“俏丽的语言包装吸引老师的眼睛
2、，那么一篇文质皆美的文章就水到渠成。 这堂课，我们就从语言的角度来共同探讨如何使文章“俏起来。 板书：语言“扮得文章“俏 过渡：下面让我们通过分析具体的文章来学习如何使自己的语言更有魅力 感谢您的阅读，希望能帮助到您。 初步感知锤炼词语铸华章 生齐读心灵的变奏，圈出你认为用得精彩、有特色的词语。 生讨论交流，并说出理由。 例句： 【】我能观察音乐的形状，触摸音乐的质地，品尝音乐的滋味。 【】音乐融进了我的血液，我的体内流淌的就是音乐。 【】长大的我也长大了父母对我的期望。 【】我觉得我是一匹年轻而老迈的狼。 析：音乐何来的“形状可“观察，何来的“质地来“触摸，何来的“滋味供“品尝，但恰恰是这些
3、词语的超常规搭配，使词语鲜活起来，形象地表达我对音乐独特的爱好方式。 “融进“流淌两个动词贴切地表现出音乐与我，物我一体，突出音乐对我的影响。 “随着我的长大，父母对我的期望越来越高。与第三句比较。 “年轻“老迈是一组看似矛盾的词语，对立的形容出我外表的“年轻与内心的迷茫无奈。 链接1： 分析：这段文字因称谓的“时空错位表现出了鲜明的个性，作者将一些极具现代意识的词语“嫁接到古典名著中的人物身上，使得语言幽默幽默，让人忍俊不禁。 板书：动词妙用（除了动词，用好其他的名词、形容词、副 感谢您的阅读，希望能帮助到您。 词等也能到达同样的效果。） 链接2： 分析：（1）“贪得无厌“得寸进尺描绘了跳高
4、运发动顽强拼搏、积极进取的精神风貌。属贬义褒用。 （2）“聪明并不是在颂扬同窗的智力兴旺，“互相帮助并不是在颂扬与人为善、助人为乐的美德，它们都属褒义贬用。褒贬互用，能使语言表达诙谐有趣，清新活泼，超凡脱俗，机巧动人。 板书：褒贬互用 链接3： 分析：这段文字中“肉体、“不识时务、“接起吻来、“英年早逝等词语的“嫁接运用，诙谐幽默，让人忍俊不禁，增加了文章的生动性。 （宋丹丹在小品昨天、今天、明天中有一句台词“我的两颗洁白的门牙在去年也荣耀地下岗了，句中“下岗本来是行业术语，借来表示牙齿掉落，这是用词语嫁接的方法使句子鲜活起来，读来妙趣横生。） 板书：移用嫁接 小结：有时侯锤炼好一个词语能救活
5、一个句子，用好一个句子能救活一段话，写好一段话能救活一篇文章。（可以说） 板书：锤炼词语铸华章 深入领会巧用修辞出佳作 感谢您的阅读，希望能帮助到您。 过渡：以上我们从词语角度展开了讨论学习，接下来从修辞角度来继续学习。 生跳读心灵的变奏，并从修辞角度划出你认为值得学习的词句。 四人小组交流所划句子，看看是否英雄所见略同；并谈谈你选择的理由。 师生互动，全班交流 第一组：引用例句（齐读） 【】“走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫，一村又一庄 【】“不要问我从哪里来，我的故土在远方，为什么流浪，流浪远方，流浪 【】“我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中，凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过。我只有咬住
6、冷冷的牙，报以两声长啸。 析：引用众多的歌词贯穿首尾，间接表达了我一个人流浪时的心情变化轨迹，既美化了语言，又诗化了意境。 过渡：除了引用“歌词之外，还可以引用诗文名句，请看下例： 链接4： 分析：这几段文字轻灵优美，绚丽多姿，能做到这一点，与作者的阅读、积累是分不开的。你看，在整齐的句子中，古今中外、名言、名句、人物相继而出，而且用在句子中贴切恰当，流 感谢您的阅读，希望能帮助到您。 畅自然，这就要求作者不仅要有广泛阅读的根底，而且对作品要有深切的理解，读、思、用才能融为一体。 有时除了直接引用外，还可化用具有文化韵味的古典诗词，如： 链接5： 小结：灿假设星辰的古诗词是我们传统文化的宝库。
7、写作时，假设能根据文章的需要，巧妙地穿插一些诗文名句，必能使文章摇曳多姿，别有一番情趣。而且，这些有着深厚的知识积累的语句，既能表达你深厚的文化底蕴，又能表达你开阔的视野，何乐而不为？ 板书：引用添彩 第二组：排比例句： 【】我爱好音乐，有我自己的方式：我能观察音乐的形状，触摸音乐的质地，品尝音乐的滋味。 【】它轻柔如母亲的手轻抚着我；它缥缈如母亲飘动的长发；它曲折如父亲爬满希望的额头；它悠长如他们永不流逝的爱 【】那音乐撞击着我的身体，流入我的血液，钻进我的灵魂。 分析：“观察、“触摸、“品尝、“形状、“质地、“滋味两组同类词语的连用，语句读来琅琅上口，一气呵成，具有节奏之美。 以“母亲的手
8、、“母亲飘动的长发、“父亲爬满希望的额头 感谢您的阅读，希望能帮助到您。 “永不流逝的爱连续比喻，节奏整齐和谐，真切地表达我听到萨克斯乐时对父母的深切思念。 链接6： 分析： 这一句中，有三组同类词语，“游荡、漫步、跳跃、回荡、“寒冬、蓝天、湖面、密林、“残雪、浮云、斜阳、鸟鸣。每一组都是同类的连续组合，写这样的排比句，关键是在抒发自己对美的独特感悟的根底上把这类词语选择好，词选好了，写句子就很容易。 排比这种修辞方法在写作中可说是一件无往而不利的法宝。用于描写那么能穷形尽相，用于抒情那么能酣畅淋漓，用于说理那么能论断鲜明。用好排比，一定能使我们的文章文句优美，文意饱满，成为文章的亮点。 板书
9、：排比壮势 第三组：比喻例句： 【】走在异地的大街上，我觉得我是一匹年轻而老迈的狼，无力地走在刚刚开始的人生路上。 【】接着是一段音乐，如金色的阳光照耀着我。 【】它轻柔如母亲的手轻抚着我；它缥缈如母亲飘动的长发；它曲折如父亲爬满希望的额头；它悠长如他们永不流逝的爱 分析： 感谢您的阅读，希望能帮助到您。 将“音乐巧妙地比喻成“金色的阳光、“母亲飘动的长发、“父亲爬满希望的额头，生动形象地表达出“萨克斯乐回家在我体内引起的情感的震颤。鲁迅曾说过：“第一个用花比喻美女的是天才，第二个用花比喻美女的是庸才，第三个用花比喻美女的是蠢才。 新颖贴切比喻往往能变深奥为浅显，化抽象为形象。比喻在文中既可以
10、是一句话的描摹，甚至也可以由几个比喻连串成一篇文章。 链接7： 分析：这篇文章的作者以几个形象的比喻为基点，然后巧妙地引发开去，写出了人生各阶段的不同况味，堪称精妙。运用比喻，确实能使文章增添一抹亮色。 板书：比喻增色 小结： 如果把文章比作一条小河，修辞就是这条河上的片片白帆；如果把文章比作一棵绿树，修辞就是这棵树上的朵朵红花；如果把文章比作广阔的蓝天，修辞就是天上的缕缕白云。巧妙地恰当地运用修辞，会使我们的语言熠熠生辉，佳作也将频频出现。 板书：巧用修辞出佳作 总结： 当然，使文章具有文采、成为美文的方法还有很多，比方适当构造短段，运用夸张、拟人、借代等多种修辞手法，整句散句 感谢您的阅读
11、，希望能帮助到您。 交叉，长句短句结合，大词小用或者小词大用等等。这些方法，既可单独运用，也可综合生效。 学以致用 出示话题，明确要求： 请从下面两题中，任选一题写一段话，要求从修辞和词语的角度精心打造语言，表达出自己最真的情感。 话题1： 一只小鸟在窗台上跳跃顾盼，抖动漂亮的羽毛冲你叫了那么一声，一颗滚动在草叶上的露珠被风摔碎时的最后一次闪耀；朋友的眼神和手势，父母的包容和呵护，师长的教诲和关爱这些无不使你感动。你一定亲身经历过或耳闻目睹过大自然和社会上许多令你感动的人或事，也一定从内心深处产生过许多关于感动的思考。请以“生命中让你感动的一幕为题写一段话。 话题2： 以“水为话题写一段话。
12、2、生写作 3、四人交流，推荐优秀片段。 4、全班交流欣赏。 5、总结：天空之美，离不开云霞和星辰的点缀；大地之美，离不开花草和树木的点缀；生活之美，离不开真情和至爱的点缀；文章之美，离不开修辞和词语的点缀。希望同学们能在抒写真情实感的同时，“巧用修辞出佳作，锤炼词语铸华章。 板书 感谢您的阅读，希望能帮助到您。 语言“扮得文章“俏 动词妙用 引用添彩 褒贬互用 排比壮势 移用嫁接 比喻增色 附文： 心 灵 的 变 奏 （武汉一考生） 1“走四方，路迢迢，水长长，迷迷茫茫，一村又一庄唱着韩磊的歌，我感到“逃亡不是悲壮而是浪漫。 2 我爱好音乐，有我自己的方式：我能观察音乐的形状，触摸音乐的质地，品尝音乐的滋味。音乐融进了我的血液，我的体内流淌的就是音乐。 3“不要问我从哪里来，我的故土在远方，为什么流浪，流浪远方，流浪 4长大的我也长大了父母对我的期望。当16岁的我感到承载的希望已成为难言的痛苦时，我选择了流浪以逃避希望。我终于可以摆脱那不堪重负的期望，而能轻松、快活度日了。 5可是，一个星期过去了，流浪的我却无法找到工作。 6“我是一匹来自北方的狼，走在无垠的旷野中，凄厉的北风吹过，漫漫的黄沙掠过。我只有咬住冷冷的牙，报以两声长啸。 7我很无奈。走在此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。
