1、苏教版九年级上第五单元测试积累运用20%一、根据拼音写出汉字。4%ji乎l左hu突gng筹交错阴y伛l顿bqing倾楫摧二、默写。12%1_,月如钩。_。2._。别是一般滋味在心头。3.一曲新词酒一杯，_，_，小园香径独徘徊。4.且壮士不死即已，_,_!5.悍吏之来吾乡，_,_,哗然而骇者，_。三、找出以下句中的通假字并指出其本字。4%1固以怪之矣_同_2身被坚执锐_同_3属予作文以记之_同_4百废具兴_同_阅读理解40%四、阅读下面的语段，答复以下问题。13%至于负者歌于途，行者休于树，前者呼后者应，伛偻提携，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒冽，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守
2、宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射这中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。1、上文可分为几个层次？用文中的原话概括各层次的层意。3%2、对上文场面描写的内容，有下面几种不同的概括：A铺张热闹，B简朴欢乐，C与民同乐，D忧国忧民。你认为哪一种恰当？简述理由。4%3、根据上文文意，为下面一句话加一个上联或续一句下联。不必过分强调格律2%山肴杂陈太守宴4、有人说，醉翁亭记是纯粹写山水风月的文章；也有人说，它的内涵远远不止这些。根据上面语段的内容，适当结合全文，谈谈你的看法。4%五、阅读下面的短文，答复以下问题。15%魏武将见匈奴使魏武将见匈奴使，自以行陋，缺乏雄远
3、国，使崔季珪代，帝自捉刀立床头。既毕，令间谍问曰：“魏王何如？匈奴使答：“魏王雅望非常；然床头捉刀人，此乃英雄也。魏武闻之，追杀此使。1、简要分析魏王是个怎样的人。3%2、“捉刀流传下来已成为一个固定词语。不查词典，模仿推敲的写法，对“捉刀进行解释。5%推敲传说唐代诗人贾岛骑着驴做诗，得到“鸟宿池边树，僧敲月下门两句。第二句的“敲字又想改用“推字，犹豫不决，就用手作推、敲的样子，无意中碰上了韩愈，向韩愈说明原委。韩愈想了一会儿说，用“敲字好见于苕溪渔引丛话卷十九引刘公嘉话。后人就用“推敲来比喻斟酌字句，反复琢磨。例：反复推敲/推敲词句。3、用“人不可貌相，海水不可斗量这一成语形容文中的魏王是否
4、恰当？为什么？3%4、用匈奴使的眼光，对魏王作一个肖像描写。4%只见那床头捉刀人,六、阅读游龙门记，答复以下问题。12%游龙门记节选薛瑄出河津县西郭门1，西北三十里，抵龙门下。东西皆层峦危峰2，横出天汉3。大河自西北山峡中来，至是，山断河出，两壁俨立4相望。神禹5疏凿之劳，于此为大。由东南麓穴岩构木6，浮虚架水为栈道7，盘曲而上。濒河有宽平地，可二三亩，多石少土。中有禹庙，宫曰“明德，制8极宏丽，进谒庭下，悚肃9思德10者久之。庭多青松奇木，根负土石，突走连结11，枝叶疏密交荫，皮干苍劲偃蹇12，形状毅然13，假设壮夫离立14，相持不下。宫门西南一石峰，危出半流15。布石磴，登绝顶。顶有临思阁
5、，以风高不可木16，甃甓17为之。倚阁门俯视，大河奔湍18，三面触激，石峰疑假设摇振。北顾巨峡，丹崖翠壁，生云走雾，开阖晦明19，倏忽20万变。西那么连山宛宛21而去。东视大山，巍然与天浮22。南望洪涛漫流，石洲沙渚23，高原缺岸，烟村雾树，风帆浪舸24，渺茫出没，太华、潼关、雍豫诸山，仿佛见之。盖天下之奇观也。注释：1.郭门，城门。2.威峰，顶峰。3天汉，天河，也叫银河。4.俨立，齐齐整整地立着。5.神禹，即夏禹。传说大禹治水凿开黄河上的龙门山以疏导河水。6.穴岩构木，在岩石上凿洞，搭上木架。7.浮虚架水为栈道，在水上凌空搭起栈道。8.制，建筑的规格。9.悚肃，必恭必敬地。10.根负土石，突
6、走连接，意思是树根钻入泥土之内，向四外伸展。12.偃蹇，傲慢的样子。14.离立，并立。15.危出半流，高高地突在中流。16.不可木，不可用木料建筑。17.甃zhu甓p,砖块。18.湍tun，急流。19.开阖晦明，云雾开那么明，云雾合那么暗。20.倏sh忽，很短的时间，一会儿。21.宛宛，曲折蜿蜒。22.与天浮，与天浮在一起，高与天齐。23.石洲沙渚zh，水中的陆地。渚，小洲。24.舸g，大船。1、为什么说“神禹疏凿之劳，于此为大？根据龙门所处地理环境的特点作简要答复。3%2、“明德宫在“临思阁的方向，“临思阁在“龙门的方向，“龙门位于“明德宫的方向。3%3、根据文中有关描写，以“青松奇木为题，
7、试在下面画一幅画。2%4、常用的写景方法有两种：移步换景和定点观察。本文用了什么方法？对第3小节中的写景顺序，你是否觉得有点乱？简述理由。4%作文40%题目；以“读为话题，自拟题目，写一篇600字左右的文章除诗歌、戏剧外，文体不限提示：1、此处的“读，除了一般意义上的阅读以外，还含有“观察、欣赏、体味、咀嚼、探究等意思。2、“读的对象可以是书报杂志，也可以是人、大自然，或者某种生活经历和某种社会现象等。3、自拟题目，必须含有“读字，如“读书乐“我的月的趣味“我爱阅读大自然“我读懂了父亲的心等。参考答案：积累运用一、嗟、闾、隳、觥、翳、偻、踣、樯二、1.无言独上西楼，寂寞梧桐深院锁清秋。2.剪不
8、断，理还乱，是离愁。3.去年天气旧亭台，夕阳西下几时回，无可奈何花落去，似曾相识燕归来。4.死即举大名耳，王侯将相宁有种乎。5.叫嚣乎东西，隳突乎南北，虽鸡狗不得宁焉。三、1.以同已。2.被同披。3.属同嘱。4.具同俱。阅读理解四、1、可分为四个层次。依次为：滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉。2、B较恰当。虽然“鱼肥“酒洌“山肴野蔌，杂然而前陈，看起来有些铺张，但都是就地取材，说不上奢侈。全文又是以“乐贯穿始终，所以“欢乐也比一般性的“热闹来得恰当。C项与题意不合，D项是架空分析。3、参考答案：老少往来滁人游，觥筹交错众宾欢不必过分强调格律，意思对即可。4、参考答案：文章蕴涵着浓厚的乐民之乐的思
9、想。如本段开头写游人之多，“与民同乐的思想就在言外。全文最后一段中“太守之乐其乐也表达了这个意思。五、1、他狡诈，怕自己形陋，叫人扮自己接待使者：他多疑，事毕后派间谍听消息；他残酷，怕匈奴使对自己不利，派人追杀。2、曹操叫崔琰代替自己接见匈奴使臣，自己却持刀站立床头。接见完毕，叫人问匈奴使臣：“魏王何如？答复说：“魏王雅望非常，然床头捉刀人，此乃英雄也。见于世说新语容止后来把代替别人做文章代人做事叫捉刀。3、不恰当。因为匈奴使就是从相貌上看出“此乃英雄也的；而“人不可貌相常用在外表上看不出，实际上却很有本领的场合。4、能写出传神的眼神和气势，就是佳作。六、1、因为这里山高层峦危峰，横出天汉，路险穴岩构木，浮虚驾水为栈道，风高临思阁以风高不可木，浪急大河奔湍，石峰疑假设摇振。2、东北、正南、西北。3、图画不要求画得很象，但要根据文中的描写，把这些树木扎根土石，枝疏叶茂，高大挺立的特点表现出来。4、移步换景和定点观察相结合。后半个问题无统一答案，言之成理即可。参考答案：有点乱。按观察顺序，北开始，再西，接下来应为南，却跳过先写东；写南面所见，或上或下，也有点乱。反面意见：不乱。游龙门应以峡为重点，古南北方向应详写，东西方向应略写，写“西后跳过“南先写“东，是出于安排详略的需要，更显合理。作文：略。
