1、 一、根底知识：1给以下句中画线的字注音。水皆缥碧 互相轩邈 造饮辄尽 泠泠作响 鸢飞戾天 嗜酒 嘤嘤成韵 经纶世务者 衔觞赋诗 2、根据与朱元思书填空写登舟纵目总体感受的：_。 写江上放舟自由情态的：_。 概括赞叹富春江景的：_。 写富春江水清澈的：_。 写江流气势磅礴的：_。 写听觉感受的：_。二、 课内文言文阅读： (一) 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，
2、食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！呜呼！其真无马邪？其真不知马也。1、解释划线的字。 祗： 骈： 或： 且： 策： 道： 通： 临：2、翻译句子。祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。食马者不知其能千里而食也。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。3、找出本文的通假字，并解释。4、文中的“伯乐“千里马“食马者各比喻什么人？5、本文强调伯乐对千里马命运起决定作用的一句是 _。6、本文的写作特点写法_，以_比喻_。7、第一，二自然段中表现千里马不幸遭遇的句子_。千里马被埋没的直接原因是_，间接原因是_，根本原因是_。8、排比修辞表现食马者浅薄愚妄的语
3、句是_。9、本文借用有关伯乐和千里马的传说，寄托了作者_思想感10、一词多义：请写出“食“能在本文中的意思，并写出原句有几种写几种8分二先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。赞日：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。其言兹假设人之俦乎衔筋赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤葛天氏之民欤 1. 本文选自 ，作者_，_(朝代)人，谥号_
4、。 ，2用原文语句答复五柳先生的三大志趣是什么分别表现出一个怎样的五柳先生3谈谈你对五柳先生“不慕荣利 的看法。4“赞语与前文有什么联系三、 课外文言文阅读。阅读以下语段，完成文后问题。吴王欲伐荆，告其左右曰：“敢有谏者死！舍人有少孺子者欲谏不敢，那么怀丸操弹，游于后园，露沾其衣，如是者三旦。吴王曰：“子来，何苦沾衣如此！对曰：“园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣、饮露，不知螳螂在其后也；螳螂委身曲附，欲取蝉，而不知黄雀在其傍也；黄雀引颈，欲啄螳螂，而不知弹丸在其后也。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。吴王曰：“善哉！乃罢其兵。注释：舍人：国王的侍从官。少孺子：年轻人。委身曲附：弯曲着身子
5、紧紧贴附在树枝上1、解释以下划线的词语。如是者三旦 吴王欲伐荆 而不顾其后之有患也 乃罢其兵 2、翻译下面的句子。此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也。3、出自这个故事的一个成语是_，它的寓意是_。4、 舍人少孺子给吴王讲述“螳螂捕蝉这个故事的用意是什么？ 初三第四单元测试答案一、 1 pio mio zh lng yun l sh yng ln shng2、风烟俱净，天山共色。从流漂荡，任意东西。奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪苦奔。 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉那么千转不穷，猿那么百叫不绝。二、课内文言文阅读。 一1、只是 2两
6、马并驾 3有时 4犹、尚且 5鞭打6正确的方法 7通晓 8面对 2、1只是在奴隶人手中受到屈辱，和普通的马一块死在槽枥之间，不以千里马著称。2喂马的人却不知道根据它日行千里的能力来喂养它。3鞭打它不能按照驱使千里马的正确方法，喂养它又不能使它日行千里的才能充分发挥出来，听它的鸣叫，也不能通晓它的意思。 3、1食通“饲，喂。2见通“现，表现3材通“才，才能。4邪通“耶，相当于“吗 4、“伯乐：比喻重视人才、识别人才的人。 “千里马：比喻有才能的人。 “食马者：比喻愚妄浅薄、不识人才的统治者。 5、世有伯乐，然后有千里马 ww w.6、托物寓意；千里马不遇伯乐；贤才难遇明主7、1祗辱于奴隶人之手，
7、骈死于槽枥之间，不以千里称也。2虽有千里之能，食不饱，力缺乏，才美不外见 直接原因：食不饱，力缺乏，才美不外见 间接原因：其真不知马也；根本原因：其真不知马也，食马者不知其能千里而食也8、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意9、怀才不遇，壮志难酬 10、食：一食或尽粟一石sh 吃 能：不知其能千里而食也能力 食马者s 通“饲，喂 鸣之而不能通其意 能够 二1陶渊明集 陶渊明 东晋 靖节先生 2.(1)“好读书，不求甚解，展现一个在读书中探得精神愉悦的五柳先生。 (2)“性嗜酒，期在必醉，展示一个率真放达的五柳先生。 (3)“常著文章自娱“忘怀得失描述一个自得其乐、淡泊名利的五柳先生。 3言之有理即可。 4.仿史家笔法加以评论，与前文“不慕荣利照应，突出五柳先生的性格与志趣，从而到达传赞一体，使人物个性鲜明。三、课外文言文阅读1、象这样 攻打 隐患、祸害 停止2、这三个东西都想得到它们眼前的利益，却看不到它们的身后有隐患呀。 3、螳螂捕蝉，黄雀在后。 比喻目光短浅，一心图谋侵害别人，却不知道有人正在算计他。 4、用意是委婉地让吴王悟出“此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有患也的厉害，从而到达阻止吴王攻打楚国的念头
