1、325Nursing Practice and Research,Feb.2023,Vol.20,No.3护理实践与研究 2023年2月第20卷第3期【摘要】目的调查护生完成能力现状及影响因素，为护理教育者提供参考研究。方法选取 2021 年 112 月湖南省中职、高职、高专院校护生 182 名为调查对象，采用完成能力量表进行调查，分析影响护生完成能力的因素。结果182 名护生完成能力量表得分为 200.3723.81 分；其中整合护理能力维度得分为 72.7912.14 分，引导人文关怀维度得分为 44.6613.62 分，提高职业发展维度得分为 52.4812.45 分，处理压力维度得分为
2、30.4312.76 分。护生完成能力处于中等水平。单因素分析结果显示，学历、是否担任干部、所学专业原因、对自己专业内容的喜爱程度、对实习的满意程度、人文关怀能力培训、父母对本专业的支持认同态度、对带教老师的满意程度、对实习单位教学条件满意程度、从事工作的意愿、来自他人的关怀程度、对职业生涯的了解程度是影响护生完成能力的因素（P0.05）。多因素线性回归分析显示，学历、对自己专业内容的喜爱程度、是否担任干部、是否接受过人文关怀能力培训、父母对本专业的支持认同态度是影响护生完成能力的主要因素（P0.05）。结论护生完成能力处于中等水平。学历高、对自己专业内容的喜爱程度高、担任过干部、接受过人文关
3、怀能力培训、父母对本专业的支持认同态度高的护生完成能力也较高。【关键词】护生；完成能力；现状；影响因素；调查中图分类号R47 文献标识码ADOI:10.3969/j.issn.1672-9676.2023.03.003护生完成能力现状及影响因素基金项目：湖南省教育科学“十四五”规划 2022 年度课题（编号:ND227743）；2022 年益阳市社科课题（编号:2022YS187）作者单位：413000湖南省益阳市，益阳医学高等专科学校外科护理教研室（罗香莲，郑晓妮，易淑明）；益阳医学高等专科学校附属医院（郭凤英）；岳阳职业技术学院（代玉）；常德职业技术学院（胡小蒙）罗香莲郑晓妮郭凤英易淑明代
4、玉胡小蒙Statue quo and influencing factors of nursing students completion ability LUO Xianglian,ZHENG Xiaoni,GUO Fengying,YI Shuming,DAI Yu,HU Xiaomeng(Surgical Nursing Teaching and Research Section of Yiyang Medical College,Yiyang,413000,China)【Abstract】Objective To investigate the statue quo and influ
5、encing factors of nursing students completion ability and provide a reference study for nursing education.Methods 182 nursing students from secondary vocational,higher vocational and high school colleges in Hunan Province from January to December 2021 were selected as the survey objects,and the comp
6、letion energy scale was used to analyze the factors aff ecting the completion ability of nursing students.Results The completion ability score of 182 students was 200.3723.81 points;comprehensive nursing ability level was 72.7912.14 points,level of humanistic care guide 44.6613.62 points,enhance car
7、eer development level was 52.4812.45 points,and the treatment pressure was 30.4312.76 points.The completion ability of nursing students was at the medium level.Univariate analysis results showed that degree,love of nursing professional content,whether as manager,professional background,love for thei
8、r professional content,satisfaction with the internship,humanistic care ability training,parents support identity attitude,satisfaction with the teacher,teaching conditions satisfaction,willingness,care from work,understanding of other career is the factors affecting students to complete ability(P0.
9、05).Multivariate linear regression analysis showed that education background,whether to serve as a cadre,humanistic care ability training,and parents support and identif cation attitude to their major are the main factors aff ecting the completion ability of nursing students(P0.05).Conclusion The co
10、mpletion ability of nursing students is at the medium level.Nursing students with high education,high degree of love for their professional content,who have served as cadres,received humanistic care ability training,and high parents support and recognition attitude to their major have high completio
11、n ability.【Key words】Nursing students;Completion ability;Current situation;Infl uencing factors;Investigation本文作者：罗香莲326Nursing Practice and Research,Feb.2023,Vol.20,No.3护理实践与研究 2023年2月第20卷第3期完成能力就是指在一个特定环境情况下或某一职业领域环境中个体需完成某项任务活动和解决复杂问题时，自身所必需具备的工作态度、理论知识、专业素质及操作技能等一系列的综合能力1-2。护生完成能力是护理专业学生在日常护理实践中
12、综合表现能力的总和，是护理专业学生综合能力测评的重要指标3。护理完成能力是由知识、技能和绩效组合而成的整体性概念，包括个人特征、知识、职业信仰及态度等一系列综合属性4。护生处于护理队伍的预备期，护理完成能力是提高护生工作准备度、促进其职业社会化的关键。护生完成能力将影响患者健康和其对护理的满意度，对落实优质护理服务也将产生影响2。当前对护理专业学生完成能力的研究主要集中在学历5、特征角度6、专业认同、自我效能7、应对方式、压力感知8、自我反省、洞察能力9等方面。国内目前针对护生完成能力现状及其影响因素的研究较少。深入了解我国护生完成能力现状和影响因素，可为护理教育者、管理者探索行之有效的完成能
13、力培养模式及干预措施，并提供参考依据。1对象与方法1.1调查对象选取 2021 年 112 月湖南省中职、高职、高专院校护生 182 名进行调查。纳入条件：已参加过实习；知情并同意参与本研究的护生。排除条件：未入学护生、已毕业护生；因其他各种原因不能继续参与该调查者。1.2调查内容及方法（1）问卷调查：内容包括学校、性别、年龄、年级、是否担任干部、所学专业原因、对自己专业内容的喜爱程度、对实习的满意程度、对实习医院满意程度等。（2）护理学生完成能力调查：采用由台湾学者 Lin 编制，杨梓涵等10以护生为研究对象对量表行跨文化调试的护理学生完成能力测试量表。量表主要内容包括整合护理能力、引导人文
14、关怀、提高职业发展、处理压力等4个主要维度，27个子条目。量表的评分采用 Likert 10 级评分法，量表总分范围一般为 27270 分，得分的分值越高，说明护生完成能力水平越强。该量表总的 Cronbachs 系数约为 0.909，各维度 Cronbachs 系数为 0.7280.842，证明量表适用于评估护生完成能力。1.3数据分析方法采用 SPSS22.0 统计学软件进行数据的分析处理，计量资料以“均数 标准差”表示，组间均数比较采用 t 检验或方差分析，多因素分析采用多元线性回归分析。以 P0.05 为差异有统计学意义。2结果2.1护生完成能力量表得分情况182 名护生完成能力量表得
15、分为 200.3723.81分；其中整合护理能力维度得分为 72.7912.14 分，引导人文关怀维度得分为 44.6613.62 分，提高职业发展维度得分为 52.4812.45 分，处理压力维度得分为 30.4312.76 分。说明护生完成能力处于中等水平。2.2影响护生完成能力的单因素分析单因素分析结果显示，学历、是否担任干部、所学专业原因、对自己专业内容的喜爱程度、对实习的满意程度、是否接受过人文关怀能力培训、父母对本专业的支持认同态度、对带教老师的满意程度、对实习单位教学条件满意程度、从事工作的意愿、来自他人的关怀程度、对职业生涯的了解程度是影响护生完成能力的因素。见表 1。表 1影
16、响护生完成能力的单因素分析分析因素类别例数完成能力得分t 值P 值性别男4211.0022.550.9020.368女178 200.1323.85年龄（岁）18 125199.5025.100.7290.467 20 57202.2820.81居住地城市36200.6223.000.2900.772乡村146199.3327.23学历中专10174.002.8210.646*0.000高职13186.007.47大专159203.201.81327Nursing Practice and Research,Feb.2023,Vol.20,No.3护理实践与研究 2023年2月第20卷第3期分析因素类别例数完成能力得分t 值P 值是否担任干部是 85208.0818.924.2820.000否97193.6125.63所学专业原因自愿78203.7623.413.135*0.046家人推荐84199.9221.44老师、朋友推荐20189.0531.48父母对本专业的支持认同态度不认同68191.5724.074.0040.000认同114205.6122.15对自己专业内容的喜爱程度
